城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)

前言

　　世界現(xiàn)當(dāng)代歷史發(fā)展表明：一個(gè)不重視設(shè)計(jì)發(fā)展的民族是沒(méi)有希望的民族。因?yàn)樵O(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，在很大程度上，設(shè)計(jì)狀況是經(jīng)濟(jì)狀況的折射！今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，表明了中國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展已具有了一定的基礎(chǔ)，并預(yù)示著美好的前景！　　中國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育，在經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展之后，已步入了一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。這是因?yàn)椋阂环矫?，我們?duì)西方的設(shè)計(jì)教育已經(jīng)歷了因襲、學(xué)習(xí)、擷取等環(huán)節(jié)和過(guò)程，正面臨著選擇適合我們民族心理、民族文化和民族生活的新的設(shè)計(jì)之路；另一方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系的構(gòu)建和完善，其內(nèi)在規(guī)律和外部規(guī)律的具體內(nèi)涵，需要我們結(jié)合本民族的存在時(shí)空去學(xué)習(xí)和把握。正因?yàn)槿绱?，今天中?guó)的設(shè)計(jì)教育任重而道遠(yuǎn)，在設(shè)計(jì)教育十分關(guān)鍵或者說(shuō)是轉(zhuǎn)型時(shí)期，作為培養(yǎng)高層次設(shè)計(jì)人才搖籃的高等院校，人才培養(yǎng)的質(zhì)量固然取決于辦學(xué)理念和思路，但具體落實(shí)還是在教學(xué)上。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教和學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。對(duì)于教師而言，是個(gè)人的才（智力）、學(xué)（知識(shí)）、識(shí)（見(jiàn)解）和敬業(yè)精神：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和個(gè)人的悟性。師生之間，能夠溝通或者說(shuō)可以獲得某種互補(bǔ)的應(yīng)該是教材。所以，中外教育，不論是素質(zhì)教育還是精英教育，都十分重視教材建設(shè)。

內(nèi)容概要

高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材。    對(duì)城市公共環(huán)境設(shè)施基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)程序與方法做了系統(tǒng)的介紹，同時(shí)針對(duì)城市主要的空間環(huán)境與設(shè)施進(jìn)行了介紹和分析，選用了很多典型案例和學(xué)生作業(yè)，來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)的系列化和整體性，強(qiáng)調(diào)設(shè)施與環(huán)境的融洽、協(xié)調(diào)。

作者簡(jiǎn)介

　　畢留舉，男。1989年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系，現(xiàn)為天津城市建設(shè)學(xué)院藝術(shù)系副主任、副教授。主要從事工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究，發(fā)表多篇專業(yè)論文，主持和參與多項(xiàng)科研項(xiàng)目。

書籍目錄

1  城市公共環(huán)境設(shè)施概述  1.1  城市公共環(huán)境設(shè)施概念  1.2  城市公共環(huán)境設(shè)施分類  1.3  城市公共環(huán)境設(shè)施的發(fā)展  1.4  城市文化與公共環(huán)境設(shè)施  1.5  公共環(huán)境設(shè)施在城市中的作用2  城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)的要素  2.1  城市公共環(huán)境設(shè)施的功能  2.2  城市公共環(huán)境設(shè)施的人機(jī)工程  2.3  城市公共環(huán)境設(shè)施的無(wú)障礙設(shè)計(jì)  2.4  城市公共環(huán)境設(shè)施的材料與工藝  2.5  城市公共環(huán)境設(shè)施的文化3  城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)原則與程序  3.1  設(shè)計(jì)的一般程序  3.2  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)原則  3.3  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)程序  3.4  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)方法4  城市廣場(chǎng)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  4.1  城市廣場(chǎng)  4.2  城市廣場(chǎng)人的行為特征  4.3  城市廣場(chǎng)的公共環(huán)境設(shè)施  4.4  城市廣場(chǎng)的公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  4.5  城市廣場(chǎng)的公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)案例5  城市商業(yè)街公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  5.1  城市商業(yè)街的空間特征  5.2  城市商業(yè)街人的行為特征  5.3  城市商業(yè)街的公共環(huán)境設(shè)施  5.4  城市商業(yè)街公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  5.5  城市商業(yè)街公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)案例6  城市居住區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  6.1  城市居住區(qū)的空間特征  6.2  城市居住區(qū)人的行為特征  6.3  城市居住區(qū)的公共環(huán)境設(shè)施  6.4  城市居住區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  6.5  城市居住區(qū)的公共環(huán)境設(shè)施教學(xué)案例7  城市園林景觀區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  7.1  城市園林景觀區(qū)的空間特征  7.2  城市園林景觀區(qū)人的行為特征  7.3  城市園林景觀區(qū)的公共環(huán)境設(shè)施  7.4  城市園林景觀區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  7.5  城市園林景觀區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)案例8  城市交通空間公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  8.1  城市交通空間的空間特征  8.2  城市交通空間人的行為特征  8.3  城市交通空間的公共環(huán)境設(shè)施  8.4  城市交通空間公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)  8.5  城市交通空間公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)案例參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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