城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計

前言

　　世界現(xiàn)當(dāng)代歷史發(fā)展表明：一個不重視設(shè)計發(fā)展的民族是沒有希望的民族。因為設(shè)計與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，在很大程度上，設(shè)計狀況是經(jīng)濟(jì)狀況的折射！今天，中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，表明了中國設(shè)計的發(fā)展已具有了一定的基礎(chǔ)，并預(yù)示著美好的前景！　　中國的現(xiàn)代設(shè)計教育，在經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展之后，已步入了一個十分關(guān)鍵的時期。這是因為：一方面，我們對西方的設(shè)計教育已經(jīng)歷了因襲、學(xué)習(xí)、擷取等環(huán)節(jié)和過程，正面臨著選擇適合我們民族心理、民族文化和民族生活的新的設(shè)計之路；另一方面，西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代設(shè)計教育體系的構(gòu)建和完善，其內(nèi)在規(guī)律和外部規(guī)律的具體內(nèi)涵，需要我們結(jié)合本民族的存在時空去學(xué)習(xí)和把握。正因為如此，今天中國的設(shè)計教育任重而道遠(yuǎn)，在設(shè)計教育十分關(guān)鍵或者說是轉(zhuǎn)型時期，作為培養(yǎng)高層次設(shè)計人才搖籃的高等院校，人才培養(yǎng)的質(zhì)量固然取決于辦學(xué)理念和思路，但具體落實還是在教學(xué)上。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教和學(xué)兩個方面的互動。對于教師而言，是個人的才（智力）、學(xué)（知識）、識（見解）和敬業(yè)精神：對于學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和個人的悟性。師生之間，能夠溝通或者說可以獲得某種互補的應(yīng)該是教材。所以，中外教育，不論是素質(zhì)教育還是精英教育，都十分重視教材建設(shè)。

內(nèi)容概要

高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材。    對城市公共環(huán)境設(shè)施基本概念、基礎(chǔ)知識、設(shè)計程序與方法做了系統(tǒng)的介紹，同時針對城市主要的空間環(huán)境與設(shè)施進(jìn)行了介紹和分析，選用了很多典型案例和學(xué)生作業(yè)，來強調(diào)說明城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計的系列化和整體性，強調(diào)設(shè)施與環(huán)境的融洽、協(xié)調(diào)。

作者簡介

　　畢留舉，男。1989年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系，現(xiàn)為天津城市建設(shè)學(xué)院藝術(shù)系副主任、副教授。主要從事工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計研究，發(fā)表多篇專業(yè)論文，主持和參與多項科研項目。

書籍目錄

1  城市公共環(huán)境設(shè)施概述  1.1  城市公共環(huán)境設(shè)施概念  1.2  城市公共環(huán)境設(shè)施分類  1.3  城市公共環(huán)境設(shè)施的發(fā)展  1.4  城市文化與公共環(huán)境設(shè)施  1.5  公共環(huán)境設(shè)施在城市中的作用2  城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計的要素  2.1  城市公共環(huán)境設(shè)施的功能  2.2  城市公共環(huán)境設(shè)施的人機(jī)工程  2.3  城市公共環(huán)境設(shè)施的無障礙設(shè)計  2.4  城市公共環(huán)境設(shè)施的材料與工藝  2.5  城市公共環(huán)境設(shè)施的文化3  城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計原則與程序  3.1  設(shè)計的一般程序  3.2  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計原則  3.3  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計程序  3.4  公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計方法4  城市廣場公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  4.1  城市廣場  4.2  城市廣場人的行為特征  4.3  城市廣場的公共環(huán)境設(shè)施  4.4  城市廣場的公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  4.5  城市廣場的公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計教學(xué)案例5  城市商業(yè)街公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  5.1  城市商業(yè)街的空間特征  5.2  城市商業(yè)街人的行為特征  5.3  城市商業(yè)街的公共環(huán)境設(shè)施  5.4  城市商業(yè)街公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  5.5  城市商業(yè)街公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計教學(xué)案例6  城市居住區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  6.1  城市居住區(qū)的空間特征  6.2  城市居住區(qū)人的行為特征  6.3  城市居住區(qū)的公共環(huán)境設(shè)施  6.4  城市居住區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  6.5  城市居住區(qū)的公共環(huán)境設(shè)施教學(xué)案例7  城市園林景觀區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  7.1  城市園林景觀區(qū)的空間特征  7.2  城市園林景觀區(qū)人的行為特征  7.3  城市園林景觀區(qū)的公共環(huán)境設(shè)施  7.4  城市園林景觀區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  7.5  城市園林景觀區(qū)公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計教學(xué)案例8  城市交通空間公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  8.1  城市交通空間的空間特征  8.2  城市交通空間人的行為特征  8.3  城市交通空間的公共環(huán)境設(shè)施  8.4  城市交通空間公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計  8.5  城市交通空間公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計教學(xué)案例參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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