海的呼喚

前言

　　我以激動(dòng)的心情讀完了陳劍華老師的著作——《海的呼喚——我的支教生活》。掩卷靜思，陳老師支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像電影一樣，在我腦海中縈繞。我為陳老師能克服種種困難毅然接受支教任務(wù)而感動(dòng)，為陳老師能認(rèn)真踐行智力扶貧、送課到仙庵而感動(dòng)，為陳老師能鉆研教材、傳播先進(jìn)教育、教學(xué)理念而感動(dòng)，為陳老師悉心教學(xué)、善于啟發(fā)、引導(dǎo)、培育心靈的行為而感動(dòng)，更為陳老師堅(jiān)持天天寫日記、記體會(huì)、錄感悟，在半年多的時(shí)間里寫出二十多萬(wàn)字的支教隨筆而感動(dòng)?！　￡悇θA老師的支教歷程，是廣東省“千校扶千?！敝橇Ψ鲐毣顒?dòng)的一個(gè)真實(shí)寫照和典型縮影。它的意義不僅僅是育才三中完成了南山區(qū)與惠來(lái)縣智力扶貧的任務(wù)，更重要的是通過(guò)陳老師到仙庵中學(xué)支教的實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)陳老師在教學(xué)過(guò)程中教育、教學(xué)思想的滲透，引發(fā)了仙庵中學(xué)教師在教學(xué)改革中的思索與共鳴，激起了他們對(duì)“教書育人”這一根本教育目標(biāo)的探討與反思，真可謂“一石激起千層浪”。我想，這也是廣東省大力開展“千校扶千?！敝橇Ψ鲐毣顒?dòng)的根本目的之所在?！　￡悇θA老師到仙庵中學(xué)支教，就像一股清泉注入干涸的土地，迅速被大地吮吸，被幼苗吮吸。正像陳老師在《第一堂課》中所描寫的那樣，“昨天，初三（1）班的學(xué)生問(wèn)我是不是真的要給他們上課時(shí)，我做出了肯定的回答。這位學(xué)生一聽，激動(dòng)地說(shuō)了句：‘好期待?。　@種好奇與期待的心情，我是完全可以想象得到的。就我本人而言，想到即將面對(duì)一群尚未受現(xiàn)代氣息沾染的農(nóng)村學(xué)生，我也充滿期待。

內(nèi)容概要

2009年6月至2010年1月，深圳市育才三中教師陳劍華赴廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣仙庵中學(xué)參加了為期一個(gè)多學(xué)期的支教工作。在支教期間，他寫下了7卷共20多萬(wàn)字的支教日記。在日記中，作者懷著滿腔熱情記敘了他在支教期間的酸甜苦辣和農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)變化，描寫了這一代農(nóng)村青少年復(fù)雜的內(nèi)心情感和對(duì)未來(lái)世界的向往。作者還以一定的篇幅，記敘了當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校教師的生活狀況及心理變化，并對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀作出了嚴(yán)肅思考，具有很強(qiáng)的社會(huì)意義。    2010年3月6日，《蛇口消息報(bào)》以《回憶美好，回昧沉重》為題，以整版篇幅報(bào)道了此次支教的相關(guān)情況。2010年4月20日，《深圳特區(qū)報(bào)》以《用心開啟智力扶貧之旅一一育才三中教師陳劍華“支教日記”選登》為題，開辟專版刊登了部分日記內(nèi)容，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

作者簡(jiǎn)介

陳劍華，1970年11月生，畢業(yè)于華南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，四川師范大學(xué)教育碩士，深圳市南山區(qū)中青年骨干教師，全國(guó)校園文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，現(xiàn)為深圳市南山區(qū)育才三中語(yǔ)文教師；2009年6月至2010年1月，為落實(shí)廣東省“干校扶干?！毙袆?dòng)計(jì)劃，赴廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣仙庵中學(xué)開展了為期一個(gè)多學(xué)期的支教工作。

書籍目錄

序前言1.初到惠來(lái)2.參觀仙庵中學(xué)3.我的日常生活4.第一次用普通話開會(huì)5.重返惠來(lái)6.開學(xué)第一天7.和木耳老師聊天8.聽柯老師講課9.學(xué)泡功夫茶10.第一堂課11.第一堂寫作課12.溫暖13.參觀惠來(lái)一中14.參觀明泉老師家15.逆境出人才16.聽創(chuàng)弟老師講課有感17.難忘的教師節(jié)18.手足情19.生命的意義20.看病有感21.讀學(xué)生來(lái)信22.車禍猛于虎23.給初一(5)班孩子講課24.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)25.令人深思的一代26.從月考試卷看中考命題27.動(dòng)人的一刻28.由外地讀書熱想到的29.與小凱同學(xué)的通信30.來(lái)自初三(1)班的問(wèn)候31.國(guó)慶有感32.帶母親看病33.月圓之夜34.和同學(xué)們共賞古詩(shī)35.訪問(wèn)惠來(lái)二中36.登客仔湖山37.呼喚文明與良知——批閱學(xué)生隨筆有感38.談?wù)勑滦蝿?shì)下的師生關(guān)系39.給初一(9)班上課40.參加語(yǔ)文組教研會(huì)議41.遠(yuǎn)親不如近鄰42.小雪的心事43.聽秋平老師講課44.人生的重要一課——學(xué)習(xí)《給女兒的信》有感45.聰明人與堅(jiān)強(qiáng)者——學(xué)習(xí)《給兒子的一封信》有感46.走近愛(ài)情47.我的公開課48.一則板報(bào)稿帶來(lái)的啟示49.參觀四美村50.怎樣做一個(gè)合格的教師——校長(zhǎng)談教師職業(yè)態(tài)度51.孩子們的心愿52.我在看一筆財(cái)富——批閱學(xué)生隨筆有感53.親情無(wú)價(jià)，友誼長(zhǎng)青54.期中考試閱卷有感55.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后56.這次掌聲格外響亮57.特別的禮物58.給語(yǔ)文版教材編者的一封信59.小足球賽60.問(wèn)渠哪得清如許61.語(yǔ)文評(píng)課會(huì)62.家訪63.給初三(6)班講課64.論知人不易——學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》有感65.談讀書66.快樂(lè)有摯鄰67.一堂口語(yǔ)交際課引發(fā)的思考68.游青嶼島69.千里返校70.作文教學(xué)探索之路71.手莫伸，伸手必被捉——學(xué)習(xí)《陳毅市長(zhǎng)》有感72.悼念劉成濤老師73.聽課有感74.潮汕祭神小記75.潮汕人與讀書76.對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的思考77.難得糊涂78.誰(shuí)來(lái)關(guān)心下一代的成長(zhǎng)79.一個(gè)人的家80.正視矛盾，做有責(zé)任的人81.掌聲陪伴著我們82.提倡新時(shí)代的尊師風(fēng)尚——《送東陽(yáng)馬生序》教學(xué)小記83.冬天，兩株火紅的木棉84.異鄉(xiāng)過(guò)節(jié)85.小君的憂傷86.轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波87.三只小燕子飛走了88.生活小節(jié)要不要拘89.答謝昭文老師90.一只燕子飛回來(lái)了91.編輯《仙中文集》92.語(yǔ)文組餞別93.特殊的畢業(yè)照94.最后一課95.林校長(zhǎng)餞別96.且行且珍重——告別初三(1)班97.難眠之夜98.別了，仙中99.學(xué)生贈(zèng)言100.給陳老師的許愿瓶101.陳老師課堂語(yǔ)錄102.網(wǎng)友評(píng)論跋后記

章節(jié)摘錄

　　第一次到仙庵中學(xué)，我的心中充滿了好奇。這個(gè)地處沿海的學(xué)校究竟是個(gè)什么樣子的呢？今天一大早，我便起了床，開始參觀起仙庵中學(xué)的校園來(lái)。　　教學(xué)樓的外觀是很不錯(cuò)的，兩棟都是樓房。房前設(shè)有花臺(tái)，樹木蔥蘢，生機(jī)盎然。學(xué)校廣場(chǎng)右側(cè)有兩棵高大的木棉樹，在綠樹的掩映下，仙庵中學(xué)的校園顯得古樸而莊嚴(yán)。學(xué)校后面是一座山，叫客仔湖山。山不算高，但上面有很多鵝蛋形的石頭，形成一道奇特的景觀。山下是一片雜草地，這就是學(xué)校的操場(chǎng)了。操場(chǎng)的右邊有一個(gè)籃球場(chǎng)，地面鋪著水泥，十分整潔，看不到一點(diǎn)兒垃圾。初一到初三的單車棚全部用籬笆隔開，看上去很像一個(gè)個(gè)菜園?！　‰m然教學(xué)樓的外觀挺不錯(cuò)，但走進(jìn)教室里面，情形則大不一樣。課桌都是長(zhǎng)條形的，與20多年前我上初中時(shí)的情形完全一樣。一間教室里擁擠著80多個(gè)人（多的有90多人），黑壓壓的一片。教室內(nèi)沒(méi)有任何現(xiàn)代化的設(shè)施，“一支粉筆打天下”仍然是這里最常見(jiàn)的教學(xué)景觀?！　W(xué)生基本上都來(lái)自大海沿岸的農(nóng)村，家庭以種田或捕魚為業(yè)，所以穿著都很樸素。當(dāng)然，時(shí)代的發(fā)展也深刻地影響著這里的每一個(gè)角落，這從部分學(xué)生的裝扮可以看出來(lái)。斜長(zhǎng)的頭發(fā)，掉須的牛仔褲，時(shí)髦的手機(jī)顯然是這些少年賴以彰顯的道具?！　W(xué)校雖然有些簡(jiǎn)陋，但管理卻很有條理。7：20學(xué)生到校，接著開始早間勞動(dòng)。學(xué)生們或拿著耙子，或提著桶子，或扛著鋤頭，奔向各班的責(zé)任區(qū)，開始清除雜草。一邊勞動(dòng)，一邊嬉戲，好不熱鬧！

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