數(shù)學(xué)能力早開發(fā)

內(nèi)容概要

　　為什么要讓孩子從小學(xué)數(shù)學(xué)？若從學(xué)習知識來說，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是上小學(xué)以后的事情。事實證明，入學(xué)前沒有怎么學(xué)數(shù)學(xué)的孩子，入學(xué)后完全能學(xué)好數(shù)學(xué)。那么，入學(xué)前讓孩子接觸數(shù)學(xué)有什么意義呢？您可能會說是為入學(xué)做準備，當然有這方面的作用，但這不是主要的，根本的意義是：熱愛數(shù)學(xué)，開發(fā)潛能?！　o論是對于當前的發(fā)展，還是日后的發(fā)展，熱愛數(shù)學(xué)都是很重要的。試想，孩子對索然無味的科目能學(xué)好嗎？即使被塞進了許多數(shù)學(xué)知識，也是無濟于事的，那只會使孩子越來越遠離數(shù)學(xué)?？梢?，對待數(shù)學(xué)的情感是第一位的，而這卻往往被忽略了。一說學(xué)數(shù)學(xué)，就注重于會算多少道題，一味地追求高度、難度，至于喜歡不喜歡從不加考慮，甚至“牛不喝水強按頭”，這是數(shù)學(xué)教育中的最大失誤?！　≡鯓幼尯⒆佑H近數(shù)學(xué)呢？既有外在的引導(dǎo)與激發(fā)，更有內(nèi)在的興趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，從根本來說，是要培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)本身發(fā)生興趣，對數(shù)字有好感，對運算有積極性?！　∑鋵嵭『⒆硬粫焐叵矚g數(shù)學(xué)或厭惡數(shù)學(xué)，他們對世界充滿好奇，其中也包括數(shù)、形、量，關(guān)鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。怎樣讓孩子對數(shù)學(xué)有良好的感覺呢？非常簡單，就是玩數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是好玩的，自然就喜歡了?！犊鞓窋?shù)學(xué)》中都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費力地認識到，真是事半功倍。做過數(shù)學(xué)智能提升的孩子入學(xué)后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不及格的頭痛問題！　　如何能使孩子獲得學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，并喜愛上數(shù)學(xué)呢？家長需要做的就是依照書中的趣味化設(shè)計，循序漸進地引導(dǎo)孩子，盡量減少孩子在學(xué)習過程中的壓力。您要讓孩子了解數(shù)學(xué)是日常生活的一部分，隨處可見，而您也需要表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的好感，那么孩子也就更加有動力去學(xué)習數(shù)學(xué)了。

書籍目錄

點數(shù)吹泡泡“1”和許多畫-畫挑水果過生日找一找走一走認數(shù)認識數(shù)字“1”認識數(shù)字“2”認識數(shù)字“3”認識數(shù)字“4”認識數(shù)字“5”讀寫數(shù)字1、2、3讀寫數(shù)字4、5找錯走一走數(shù)數(shù)、畫畫、寫寫數(shù)字數(shù)的運用①數(shù)的運用②數(shù)與量圈一圈連一連數(shù)字和小花小動物的數(shù)量連一連涂一涂數(shù)的多少多、少、一樣多添“1”和去“1”比多少找朋友刺猬運蘋果多1個比多少找數(shù)字跟誰比數(shù)的單位數(shù)的單位①數(shù)的單位②數(shù)的單位③我來數(shù)你來記空間認識上下①認識上下②認識前后①認識前后②比較認識高矮①認識高矮②認識輕重①認識輕重②認識長短①認識長短②認識厚?、僬J識厚?、诳蓯鄣碾p胞胎圖形找圓形補圓形找方形補方形找三角形數(shù)圖形給圖形涂色排序給花朵排隊給圖形排隊給紐扣排隊給圖書編頁碼小樹長大了序數(shù)乘坐公交車小豬排第幾熊貓館運動場上分類給動物找家找同類相關(guān)聯(lián)的物品連一連圖形分家統(tǒng)計看圖形計數(shù)滑冰場下雨了泳圈

編輯推薦

　　運用概念和原理在游戲中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力　　點數(shù)能力：可以從最簡單的數(shù)字開始，一個一個地點數(shù)?！　≌J識數(shù)字：認識數(shù)字1-5，熟悉這5個數(shù)字的順序，能書寫?！　”容^能力：對數(shù)字的大小、數(shù)量的多少、空間方位變化做出清晰判斷?！　?yīng)能力：能熟練地找到較小的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)，初步掌握數(shù)量單位。　　圖形認知：能準確說出方形、圓形、三角形的名稱，并能判斷重疊圖形。　　美國賓夕法尼亞大學(xué)對1～7歲孩子的心理測試研究發(fā)現(xiàn)：從小進行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和開發(fā)，不僅能提高孩子的智商，還能3倍地提高孩子“執(zhí)行功能”的精神專注能力、而這些能力是決定孩子入學(xué)后學(xué)習成績的關(guān)鍵因素。

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