五筆3日通

前言

計(jì)算機(jī)帶給人們的是無法言表的方便和快捷，但同時(shí)也帶給人們無奈和遺憾。當(dāng)我們快速地在鍵盤上用拼音輸入法敲人漢字時(shí)，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)一旦回歸到紙上，那些常用字竟然不會(huì)寫了，這就是用鍵盤代替筆的可怕后果。而這種“不會(huì)寫”漢字的現(xiàn)象，卻不存在于使用五筆輸入法的人群中。因此，希望大家改學(xué)五筆輸入法，避免出現(xiàn)提筆忘字的尷尬一幕，一個(gè)中國(guó)人，怎么能把漢字的寫法漸漸遺忘了呢？本書用淺顯易懂的語言向讀者介紹五筆字型輸入法的優(yōu)勢(shì)及練習(xí)方法。在本書的第一部分，用簡(jiǎn)短的篇幅介紹了五筆字型輸入法的優(yōu)點(diǎn)以及它是如何幫助記憶漢字的。第二部分是本書的重點(diǎn)，教會(huì)讀者如何在短短三天內(nèi)掌握五筆字型的輸入。書中還提供兩種版本的五筆字型（86版、98版）供讀者選擇。在一般情況下，建議學(xué)習(xí)五筆字型86版，因?yàn)樗?jiǎn)單實(shí)用。由于兩個(gè)版本的原理相同，所以，本書以86版為主要講述對(duì)象，其后單獨(dú)列出98版的學(xué)習(xí)方法及快速應(yīng)用技巧。第三部分用簡(jiǎn)潔的文字介紹了常用五筆字型練習(xí)軟件。本書注重實(shí)用，把作者豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入其中，內(nèi)容編排上條理清楚、循序漸進(jìn)，使讀者學(xué)起來得心應(yīng)手，更易掌握。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地上機(jī)操作，有條件者可使用各種軟件，以提高學(xué)習(xí)的興趣和感性認(rèn)識(shí)。希望通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，使廣大使用拼音輸入法的讀者能盡快地改學(xué)和掌握五筆輸入技巧。在本書的編寫過程中，以下各位老師做了協(xié)助編寫和審校工作，不能在封面上為其一一署名，謹(jǐn)在此表示感謝。他們是：劉國(guó)鋒、邢靈娥、于明琪、鄭志遠(yuǎn)、梁順利、孫薏、王剮、尚成、張學(xué)會(huì)、蒙海濱、穆學(xué)軍、任穎。

內(nèi)容概要

本書教會(huì)讀者如何在短短三天內(nèi)掌握五筆字型的輸入方法。書中提供了兩種最經(jīng)典的五筆字型輸入法版本——86版和98版，供讀者選擇和學(xué)習(xí)。在一般情況下，建議您學(xué)習(xí)五筆字型86版，因?yàn)樗讓W(xué)，錄入速度更快。由于兩個(gè)版本的原理相同，所以，本書以86版為主要講述對(duì)象，然后單獨(dú)列出98版的學(xué)習(xí)方法及快速應(yīng)用技巧。第5課用簡(jiǎn)潔的文字介紹了常用五筆字型練習(xí)軟件。    本書作者有多年進(jìn)行五筆字型輸入和文字處理的經(jīng)驗(yàn)，并長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作；本書也是作者多年工作的體會(huì)和總結(jié)。本書在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的結(jié)合，能讓讀者在盡可能少的時(shí)間里掌握五筆字型輸入法。    全書注重實(shí)用，并把作者豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入其中，在內(nèi)容編排上，堅(jiān)持條理清楚、循序漸進(jìn)，使讀者學(xué)起來得心應(yīng)手，更易掌握。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地上機(jī)操作，有條件者可使用各種軟件，以提高學(xué)習(xí)的興趣和感性認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

國(guó)風(fēng)，男，有10多年的電腦使用經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)底蘊(yùn)深厚，精通各種漢字輸入法。作者曾在多家計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與培訓(xùn)工作。積累了豐富、全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)。作者堅(jiān)持筆耕不綴，把心得與經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給讀者，讓更多的人受益。作者還著有《小學(xué)生計(jì)算機(jī)教程》、《計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)培訓(xùn)教材》等暢銷書。

書籍目錄

第1天 學(xué)習(xí)經(jīng)典的“王碼86版”  預(yù)備知識(shí)：“老拼音”們，了解一下五筆輸入法的優(yōu)點(diǎn)吧！    1.1 五筆輸入法與拼音輸入法的比較      1.1.1 五筆與拼音輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)      1.1.2 五筆輸入法的優(yōu)勢(shì)所在    1.2 漢字的發(fā)展、拼寫和記憶      1.2.1 漢字的發(fā)展      1.2.2 漢字的拼寫    1.3 記憶的三個(gè)境界      1.3.1 邏輯記憶      1.3.2 圖像記憶       1.3.3 聲音記憶     1.4 五筆字型如何幫助人們記憶漢字的寫法      1.4.1 五筆字型的發(fā)明      1.4.2 五筆字型的圖像記憶優(yōu)于拼音輸入法的聲音記憶      1.4.3 五筆字型記憶的漢字書寫過程  第一天上午：86版五筆字型輸入法快速入門    2.1 輸入法的原理    2.2 編碼基礎(chǔ)      2.2.1 漢字構(gòu)成的3個(gè)層次      2.2.2 5種基本筆畫      2.2.3 25個(gè)鍵位      2.2.4 125個(gè)字根    2.3 字根記憶      2.3.1 認(rèn)識(shí)字根      2.3.2 字根間的結(jié)構(gòu)關(guān)系      2.3.3 漢字的三種字型結(jié)構(gòu)      2.3.4 字根口訣    2.4 編碼規(guī)則及詞匯輸入      2.4.1 漢字的拆分      2.4.2 編碼歌和編碼流程圖    2.5 簡(jiǎn)碼、重碼和容錯(cuò)碼      2.5.1 簡(jiǎn)碼      2.5.2 重碼      2.5.3 容錯(cuò)碼      2.5.4 重碼與容錯(cuò)碼的處理  第一天下午：  86版五筆快速輸入的常用技巧    3.1 提高速度的基礎(chǔ)      3.1.1 五筆字型鍵盤練習(xí)      3.1.2 部首拆分的練習(xí)      3.1.3 詞語等輸入的練習(xí)    3.2 “Z”鍵的使用    3.3 常用難字輸入法    3.4 計(jì)時(shí)輸入      3.4.1 簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)輸入方法      3.4.2 專業(yè)的計(jì)時(shí)輸入方法第2天 98新版也很精彩  第二天上午：  98新版五筆字型快速入門    4.1 98新版五筆字型是86版的改進(jìn)      4.1.1 98新版王碼在技術(shù)上的改進(jìn)      4.1.2 98新版五筆字型的特點(diǎn)    4.2 碼元      4.2.1 碼元與字根的異同      4.2.2 碼元表      4.2.3 碼元輸入    4.3 簡(jiǎn)碼輸入  第二天下午： 常用五筆字型練習(xí)軟件介紹    5.1 明天五筆高手    5.2 打字高手    5.3 明倫五筆    5.4 五筆快打第3天 再學(xué)點(diǎn)提高知識(shí)吧  6.1 常用五筆字型輸入法大比拼    6.1.1 王碼五筆86版    6.1.1 五筆98新版    6.1.3 萬能五筆    6.1.4 極品五筆    6.1.5 極點(diǎn)五筆    6.1.6 智能陳橋    6.1.7 五筆加加    6.1.8 念青五筆    6.1.9 快樂五筆  6.2 五筆字型輸入法的高級(jí)設(shè)置    6.2.1 設(shè)置五筆字型輸入法為默認(rèn)輸入法    6.2.2 設(shè)置功能    6.2.3 自己造字    6.2.4 特殊字符的輸入  6.3 五筆字型輸入法常見問題一問一答附錄A 三級(jí)簡(jiǎn)碼包含的漢字（86版）附錄B 常見的較難拆分的漢字附錄C 五筆字典

章節(jié)摘錄

插圖：第1天 學(xué)習(xí)經(jīng)典的“王碼86版”預(yù)備知識(shí)：“老拼音”們，了解一下五筆輸入法的優(yōu)點(diǎn)吧！1.2 漢字的發(fā)展、拼寫和記憶由于本書的目的是推薦讀者學(xué)習(xí)五筆字型輸入法，從而更好的記憶漢字，進(jìn)而達(dá)到從潛意識(shí)里學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的目的。因此對(duì)漢字的發(fā)展過程應(yīng)先做簡(jiǎn)單的介紹，也為后面兩節(jié)做一下鋪墊。1.2.1 漢字的發(fā)展?jié)h字系統(tǒng)的確立是一個(gè)漸進(jìn)的過程，文字發(fā)展過程的每一次變化都反映了思維的發(fā)展變化。文字的發(fā)展分4個(gè)階段：（1）前文字階段產(chǎn)生文字畫；（2）圖畫文字階段產(chǎn)生象形字；（3）表意文字階段產(chǎn)生表意字；（4）形聲文字階段產(chǎn)生形聲字。每種造字法的產(chǎn)生都與當(dāng)時(shí)人類的思維發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)，各階段文字都在構(gòu)件與功能上有著不同的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單地概括文字的發(fā)展階段，即圖畫～圖畫文字（語段文字）——成熟文字。漢字起源于原始的圖畫，是原始人在生活中用來表達(dá)自己的“圖畫”形式。在遠(yuǎn)古時(shí)代人類主要面臨的是生存和種族延續(xù)問題。在與大自然和猛獸毒蛇等的斗爭(zhēng)過程中，有時(shí)需要用“形”或“畫”來表示事物。例如，遠(yuǎn)出狩獵，為了不至于迷失道路，可能在巖石上或樹干上做一些標(biāo)記。人類在狩獵時(shí)，也注意觀察野獸的足跡，以辨別出野獸的特性。另外，人類也可能出于對(duì)神秘大自然的崇拜或?qū)γ赖氖挛锏淖非?，在巖洞壁上，畫上“日、月、人、山、木、動(dòng)物、祖先……”圖像。所以，古代有“書畫同源”一說，即慢慢地將原始圖畫變成了一種“表意符號(hào)”。大約是在公元前14世紀(jì)，即殷商后期，“表意符號(hào)”演變成了比較定型的“甲骨文”——一種被刻在動(dòng)物的骨頭上和烏龜?shù)凝敯迳系奈淖帧＿@被認(rèn)為是“漢字’’的第一種形式。接著到了西周時(shí)期，出現(xiàn)了刻在青銅鐘鼎和石鼓上的文字——“大篆”。因?yàn)榉饨ǜ顡?jù)，所以各地區(qū)的文字也不盡相同。一直到了秦朝，文字才統(tǒng)一起來。一種被刪繁就簡(jiǎn)的新文字——“小篆”誕生了。這時(shí)的文字才基本上脫離了象形文字的痕跡。

編輯推薦

《五筆3日通》：我是一個(gè)“老電腦”，在1994年開始使用第一臺(tái)386，我常以“老電腦”的身份自豪。同時(shí)我是一個(gè)“老拼音”，使用拼音輸入法近15年，精通“智能ABC”、“清華紫光”和“搜狗”等拼爵輸入法，還經(jīng)常和“老五筆“們比速度，雖然勝負(fù)參半，但我常以“老拼音”的速度自豪！忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)用筆寫字了，也不敢在公眾場(chǎng)合用筆寫筆寫字了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每十個(gè)常用漢字中就有一兩個(gè)已經(jīng)寫不出來了！這到底是怎么同事呀？原來都是拼音惹的禍。我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，這十多年來，我用筆寫的字不超過5萬，其余的都是用鍵盤敲拼音！但是用五筆輸入法的朋友們卻沒有這個(gè)煩惱，因?yàn)樗麄兠枯斎胍淮螡h字，都在意識(shí)（或潛意識(shí)）中溫習(xí)了一遍這個(gè)字的寫法！為此，我推出此書，與所有“老拼爵”共勉！朋友，請(qǐng)改學(xué)五筆輸入法吧！否則你也可能會(huì)像我一樣，遭遇在公眾場(chǎng)合不會(huì)寫漢字的尷尬！請(qǐng)保護(hù)好我們傳承中華文明的工具——漢字！《五筆3日通》適合：使用拼音輸入法輸入漢字的朋友。發(fā)現(xiàn)不會(huì)寫的漢字越來越多提筆忘字的朋友不希望在外人和孩子面前丟丑的朋友。希望傳承中華文明，教育好下一代的朋友。何不改學(xué)五筆輸入法？——“老拼音”的煩惱！

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