青少年學(xué)二胡

前言

二胡是中國民族樂器中技術(shù)比較復(fù)雜的一種弦樂器。青少年學(xué)習(xí)二胡應(yīng)首先加強(qiáng)對演奏法的基本功訓(xùn)練，對于一些技術(shù)難度比較大的練習(xí)，應(yīng)在初學(xué)階段曲淺入深地逐漸加以訓(xùn)練，特別是掌握正確的演奏技巧，循序漸進(jìn)地體會練琴的基本要領(lǐng)尤為重要。而對音樂的理解，一般會隨著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時間的增長和思維的逐步成熟而日漸提高。由于對二胡的技術(shù)性掌握不同于有固定音高的樂器訓(xùn)練，對高音、聲音的初步把握成為一些學(xué)生初學(xué)二胡的重要一步。練習(xí)曲是人們掌握這一技法的最佳途徑之一，因此本書所選練習(xí)曲的訓(xùn)練目的是針對二胡運弓和指法技術(shù)的。一些小的歌曲，雖然也適合兒童理解和傳唱，但訓(xùn)練目韻相對不是很強(qiáng)，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中盡量將每首練習(xí)曲的練習(xí)目的告訴學(xué)生，并主張學(xué)生用自己的歌唱方式去體會每首練習(xí)曲的演奏，使它成為自己心靈中所涌發(fā)的樂聲。這樣，學(xué)生會從不同的練習(xí)曲中受到啟迪，從一點一滴中尋找音樂的內(nèi)心感受。這樣有的放矢地訓(xùn)練、開導(dǎo)，日久天長，就會使學(xué)生的演奏意識建立起來，琴技也就會隨著理解的加深而快速提高。同時，對于學(xué)生練習(xí)的進(jìn)度快慢，有時并不取決于練琴時間的長短，而更取決于他在練琴中對練習(xí)曲或樂曲所特有的目的性訓(xùn)練。如果學(xué)生能牢牢地把握老師教導(dǎo)的練習(xí)規(guī)則與演奏要領(lǐng)，有嚴(yán)格目地性的去體會，相信這樣的學(xué)習(xí)方法會取得良好的效果。本書作為一本根據(jù)青少年學(xué)習(xí)特點而編寫的二胡教材，在對訓(xùn)練培養(yǎng)少年兒童如何掌握二胡演奏的基本方法和技術(shù)方面進(jìn)行了由淺入深、由易到難的系統(tǒng)性訓(xùn)練。書中選了一些深受少年兒童喜愛的樂曲和練習(xí)曲，以提高學(xué)習(xí)者的興趣，相信這會對提高學(xué)習(xí)二胡的演奏技巧、增強(qiáng)青少年對祖國民族音樂的熱愛有很好的作用。本書是一本通俗易懂的少兒二胡學(xué)習(xí)教材，是作者近年來在教學(xué)實踐中逐步摸索、積累的一點經(jīng)驗和體會。由于作者水平有限，本書在編寫過程中難免會有一些疏漏和不足之處，敬請各位同行和廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《青少年學(xué)二胡》是一本根據(jù)青少年學(xué)習(xí)特點編寫的二胡教材，對訓(xùn)練培養(yǎng)少年兒童如何掌握二胡演奏的基本方法和技巧方面進(jìn)行了由淺入深、由易到難的系統(tǒng)性訓(xùn)練。書中選擇了一些深受青少年喜愛的樂曲和練習(xí)曲，以提高讀者的學(xué)習(xí)興趣，只要讀者依《青少年學(xué)二胡》順序勤以練習(xí)，循序漸進(jìn)，一定會取得良好的學(xué)習(xí)效果。

作者簡介

席強(qiáng)，現(xiàn)任中央民族樂團(tuán)團(tuán)長。中國國家大劇院藝術(shù)委員會委員，寺國音樂家協(xié)會會員，寺國民族管弦樂學(xué)會常務(wù)理事。1963年，席強(qiáng)生于甘肅省蘭州市。早年考入甘肅藝術(shù)學(xué)校器樂專業(yè)，師從演奏家張大成先生。1982年畢業(yè)后留校任教。1985年考入中國音樂學(xué)院器樂系，師從我國著名音樂家弓弦樂大師劉明沅先生。1990年加入中央民族樂團(tuán)。在樂團(tuán)工作期間，先后擔(dān)任樂隊演奏員、樂隊隊長。2001年8月?lián)螛穲F(tuán)副團(tuán)長，分管樂團(tuán)的管弦樂隊和創(chuàng)作工作。在長期從事民族器樂的演奏藝術(shù)活動中，他積累了較深的音樂表演藝術(shù)功底，接受了正規(guī)的專業(yè)藝術(shù)教育培養(yǎng)，對民族音樂的演奏及表演理論有一定的研究。他的民族弦樂演奏基本功扎實、運弓剛健有力、音色純凈、演奏風(fēng)格廣泛，對各地方的表演技法有比較深入的了解，他演奏的《二泉映月》、《秦腔牌子曲》、《大起板》、《草原上》、《聽松》等曲目，風(fēng)格把握準(zhǔn)確、技術(shù)全面。近年來，他赴國內(nèi)外演出十分活躍，隨國家藝術(shù)團(tuán)出訪過幾十個國家和地區(qū)。1993年，參加了由中國音樂家協(xié)會代表團(tuán)赴美國舊金山的公演，并擔(dān)任中胡、板胡的演奏。1996年，在北京音樂廳參加紀(jì)念劉明沅先生誕辰音樂會，并擔(dān)任中胡獨奏。1997年，赴美國參加由ICM公司舉辦的全美演出活動，并在世界著名的音樂圣殿卡內(nèi)基音樂廳演奏。1998年和1999年，兩度隨中央民族樂團(tuán)赴奧地利維也納金色大廳參加中國虎年、兔年新春民族音樂會，并在德國柏林愛樂大廳、丹麥廣播音樂大廳進(jìn)行公演。同年，在東京參加中日友好邦交專場紀(jì)念音樂會。1998年，赴臺灣省與臺北市國樂團(tuán)進(jìn)行兩岸民族音樂藝術(shù)交流演出，并擔(dān)任了音樂會的前期策劃組織和樂隊管理工作。2000年，隨江澤民同志赴美國參加中華文化美國行，演出20場，在美國著名的肯尼迪藝術(shù)中心、林肯藝術(shù)中心、芝加哥交響樂團(tuán)演奏廳等進(jìn)行公演，并首次以中國音樂家身份進(jìn)入聯(lián)合國會議大廳，舉行中國民族音樂會專場演出，當(dāng)時的聯(lián)合國秘書長科菲.安南及駐外使節(jié)對演出給予高度評價。2002年，赴希臘參加雅典藝術(shù)節(jié)，并在世界著名的希洛德古劇場進(jìn)行公演；同年10月，赴埃及參加中國文化周演出。2003年10月再度赴法國巴黎參加由國務(wù)院新聞辦、文化部主辦的“中法文化年”開幕式演出，并在法國11座城市巡回演出，為中國民族音樂的傳播和宣傳作出了貢獻(xiàn)。席強(qiáng)先生在從事民族器樂演奏的同時，還長期致力于民族音樂事業(yè)的推廣和發(fā)展。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，曾隨我國著名音樂理論家席臻貫、杜亞雄、薛良等教授學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課程，多年來對民族音樂進(jìn)行了廣泛的理論研究。自1990年以來，作者先后參加了《中國新文藝大系（1949～1969年）》民族器樂卷、《中國新文藝大系（1976～1982年）》音樂集的編訂工作；同時，還編輯出版了《民族民間音樂工作指南》、《劉天華的創(chuàng)作和貢獻(xiàn)》、《唱遍神州大地的鳳陽歌》、《中國民族基本樂理》等。自1991年以來，撰寫和發(fā)表了一些學(xué)術(shù)論文，其中有些論文觀點還在中國音樂學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注，如席強(qiáng)先生在《中國音樂》上發(fā)表的有關(guān)民族器樂的“傳播活動”系列性專題論文，有關(guān)民族音樂的“潤腔學(xué)”專題論文等在學(xué)術(shù)界都有一定影響。其中《民族曲調(diào)中的“潤腔”結(jié)構(gòu)》一文，在1992年出版的《中國音樂年鑒》（民族音樂結(jié)構(gòu)學(xué)）欄目中，被作為本年度重點研究成果而加以介紹。作為學(xué)術(shù)成果，他發(fā)表的音樂“潤腔學(xué)”理論已被音樂院校作為研究生課程內(nèi)容而加以教學(xué)運用。席強(qiáng)先生先后發(fā)表的主要論文有：《潤腔初探》（中國音樂1991年第四期）；《民族曲調(diào)中的“潤腔”結(jié)構(gòu)》（中國音樂1992年第一期）；《潤腔與記譜的關(guān)系》（中國音樂1992年第二期）；《調(diào)式與潤腔》（中國音樂1992年第四期）；《民族器樂的傳播與傳承》（中國音樂1993年第二期）；《民族器樂曲及傳播問題》（中國音樂1994年第二期）；《從中西比較看民族管弦樂隊》（與薛良合著，中國音樂1994年第三期）；（（當(dāng)代民族器樂的傳播》（中國音樂1995年第二期）；《從亞洲樂團(tuán)談中日韓音樂文化交流》（音樂研究1997年第三期，人民音樂出版社）；《潤腔述要》（音樂知識手冊，第五集，中國文聯(lián)出版公司）；《民族民間音樂的“潤腔”技法》（中國文聯(lián)出版公司）；《民族管弦樂的實踐與開拓》（人民音樂2003年第十一期）；《民族器樂藝術(shù)表演團(tuán)體的現(xiàn)狀與藝術(shù)管理探索》（文化藝術(shù)管理MBA碩士論文2006年7月）；《胡琴探源》（2006年）；《高雅藝術(shù)進(jìn)校園對話》（北京大學(xué)百年講堂演出問答2006年）；《社會文化中的藝術(shù)與娛樂》（2007年）；《現(xiàn)代民族管弦樂藝術(shù)的開拓者——劉文金》（2007年）；專著：《中國民樂》；《民族音樂論文集》等。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 胡琴探源第二節(jié) 二胡簡介第三節(jié) 二胡常用把位圖第四節(jié) 二胡演奏符號說明第五節(jié) 二胡構(gòu)造圖第二章 演奏法第一節(jié) 演奏法圖式第二節(jié) 演奏姿態(tài)第三節(jié) 持琴姿態(tài)第四節(jié) 持弓方法第五節(jié) 弓段劃分法第三章 空弦及運弓練習(xí)第一節(jié) 音符時值對照表第二節(jié) 音符與時值練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八第四章 運弓方法第一節(jié) 拉弓第二節(jié) 推弓第三節(jié) 分弓第五章 左手觸弦訓(xùn)練第一節(jié) 一指觸弦訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五第二節(jié) 二指觸弦訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八v練習(xí)九練習(xí)十練習(xí)十練習(xí)十二練習(xí)十三練習(xí)十四第三節(jié) 三指觸弦訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八第四節(jié) 四指觸弦訓(xùn)練(小指)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八練習(xí)九第六章 連弓訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六第七章 節(jié)奏訓(xùn)練第一節(jié) 八分音符練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八第二節(jié) 符點四分音符及八分音符練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四第三節(jié) 切分音練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二第四節(jié) 三連音練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四第五節(jié) 3／8、6／8拍子節(jié)奏訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八第六節(jié) 基本節(jié)奏訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四第七節(jié) D調(diào)上把位樂曲練習(xí)天上星星亮晶晶上學(xué)歌找朋友愉快的漢斯丟手絹一分錢小燕子小漆匠我是一棵小樹苗小公雞織魚網(wǎng)小松樹瑪依拉八月桂花遍地開我愛北京天安門火絨草中國少年先鋒隊隊歌太湖美我們多么幸福幸福的花朵第八節(jié) G調(diào)上把位練習(xí)曲和樂曲練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五兩只老虎祝你生日快樂新年好打電話小鴨子七色光之歌康定情歌歡樂頌小小螺絲帽賣報歌兒童團(tuán)歌鈴兒響叮當(dāng)娃哈哈山青水秀好風(fēng)光白毛女金蛇狂舞南泥灣月牙五更繡荷包嘎達(dá)梅林西藏舞曲雙人舞曲夫妻雙雙把家回?fù)浜诰殴?jié) 十六分音符練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三(五聲音階練習(xí))練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八練習(xí)九練習(xí)十第十節(jié) G調(diào)基本節(jié)奏訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二第八章 揉弦練習(xí)練習(xí)二(念故鄉(xiāng))德沃夏克《第九交響曲》片斷第九章 換把訓(xùn)練第一節(jié) D調(diào)中把位換把練習(xí)一指換把練習(xí)二指換把練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四練習(xí)五練習(xí)六練習(xí)七練習(xí)八練習(xí)九G調(diào)中把位練習(xí)練習(xí)十練習(xí)十一練習(xí)十二第二節(jié) 樂曲拔根蘆柴花紫竹調(diào)沂蒙山小調(diào)森吉德瑪同一首歌茉莉花漁舟凱歌(節(jié)選)送別我的祖國荷花頌第十章 綜合練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二G調(diào)把位練習(xí)G調(diào)換把練習(xí)各調(diào)五聲音階練習(xí)兩手配合練習(xí)快速交替指練習(xí)指序練習(xí)音型模進(jìn)練習(xí)D調(diào)溜手曲快速換把練習(xí)三連音換弦練習(xí)運用保留指的換弦練習(xí)混合節(jié)奏練習(xí)混合節(jié)奏練習(xí)二混合節(jié)奏練習(xí)三墊指滑音練習(xí)墊指滑音與滑揉練習(xí)長弓練習(xí)第十一章 F調(diào)音階及訓(xùn)練練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四信天游……第十二章 C音階及訓(xùn)練第十三章 其他弓指法訓(xùn)練第十四章 bB調(diào)音階及訓(xùn)練第十五章 A調(diào)音階訓(xùn)練第十六章 樂曲

章節(jié)摘錄

插圖：二胡是在奚琴的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的一個現(xiàn)代弓弦樂器，也是我國流傳最廣，使用最為多樣化的弓弦樂器。二胡由于在中華大地上所流傳的地域不同，各種二胡在各地方樂種和戲曲、曲藝音樂中所使用的習(xí)慣也不盡相同，從而形成了不同形制，不同風(fēng)格的二胡演奏特色。二胡，民間又稱為“南胡、嗡子、胡胡”等，適用于各種獨奏、合奏和戲曲音樂伴奏。自二十世紀(jì)二十年代以來，二胡的發(fā)展由于在民族音樂家劉天華先生的大力推崇和創(chuàng)作改良下，這件傳統(tǒng)民族弓弦樂器才真正意義上走入了一個新的歷史發(fā)展階段，特別是他創(chuàng)作的十首二胡曲，開創(chuàng)了現(xiàn)代二胡發(fā)展的新紀(jì)元。如果說以劉天華先生為代表的新一代二胡演奏與創(chuàng)作，將二胡由此帶入了一個專業(yè)化、科學(xué)性、系統(tǒng)化教學(xué)與表演的發(fā)展天地，而以華彥鈞先生為代表的各種民間演奏與創(chuàng)作則是體現(xiàn)了民族音樂的深厚傳統(tǒng)，這是原汁原味的民間音樂，體現(xiàn)了中國胡琴悠久歷史傳統(tǒng)的民族文化。二十世紀(jì)以來，二胡藝術(shù)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的演奏家，像周少梅、劉北茂、陸修棠、蔣風(fēng)之、張銳、陳振鐸等，對二胡的演奏和教學(xué)培養(yǎng)都作出了貢獻(xiàn)。自新中國以來，二胡這件民間樂器煥發(fā)出了新的時代青春，二胡隨著新中國民族音樂的復(fù)興也正式走進(jìn)了音樂藝術(shù)院校的教學(xué)與研究。經(jīng)過五十多年的飛速發(fā)展，二胡的制作已趨完善?？梢哉f，二胡這件在唐宋時期“以竹片扎之”的粗糙型手工樂器制作，在經(jīng)歷了不同歷史時期的變革才形成了今天它在形制、音量、音色、做工技術(shù)、用料方式上的一系列成熟制作過程。二胡的音樂創(chuàng)作是當(dāng)代民樂發(fā)展的一個典型。自二十世紀(jì)五十年代以來，一大批反映現(xiàn)代新生活的曲目涌現(xiàn)出來，同時還有二一部分是根據(jù)傳統(tǒng)音樂移植來的，另外改編的作品也使二胡的創(chuàng)作豐富多彩。在六十年代開始，以民族音樂家劉文金先生為代表的專業(yè)音樂藝術(shù)創(chuàng)作，使二胡音樂在表現(xiàn)內(nèi)容、風(fēng)格、技術(shù)上都有了歷史性的突破?？梢哉f，劉文金先生的《豫北敘事曲》、《三門峽暢想曲》是繼劉天華先生之后開創(chuàng)了二胡現(xiàn)代創(chuàng)作的里程碑式作品。而八十年代的《長城隨想》是二胡在多年來以表現(xiàn)田園、自然風(fēng)光題材基礎(chǔ)之上，以深厚的民族文化為底蕰，從表現(xiàn)社會生活的重大題材入手，以豐富的內(nèi)容和高難度的表現(xiàn)技法使二胡音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作又跨入了一個新的里程碑。這個時期涌現(xiàn)出的一大批二胡演奏家，主要有王國潼、閔惠芬等。

編輯推薦

《青少年學(xué)二胡》：經(jīng)典樂曲《夫妻雙雙把家還》《白毛女》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《南泥灣》《山青水秀好風(fēng)光》《瑪依拉》《八月桂花遍地開》《西藏舞曲》《信天游》《同一首歌》《四季歌》《沂蒙小調(diào)》《秧歌調(diào)》《金蛇狂舞》《萊莉花》

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