階梯漢語

內(nèi)容概要

　　本教材是為在全日制學(xué)校學(xué)過一年（約800學(xué)時(shí)）漢語的外國留學(xué)生編寫的中級口語教程。學(xué)過《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》（長期進(jìn)修）中的初級詞（2400個(gè)左右），漢語水平考試成績達(dá)到三級（即初等C級）的外國人也適用?！　【帉懺瓌t：　　1.以功能為綱進(jìn)行編寫　　對中級階段的學(xué)生而言，口語面臨的問題是如何豐富口語的表達(dá)、在不同的場合說不同的話，即如何表達(dá)得體。以功能為綱進(jìn)行編寫可以突出語言的功能運(yùn)用，即在不同的情景下用不同的語言方式進(jìn)行表達(dá)，幫助學(xué)生在具體的語言情境中，根據(jù)不同的角色說話?！　?.體現(xiàn)口語課的課型特點(diǎn)　　本教材是口語教材，在編寫上注意與其它課型的區(qū)別，體現(xiàn)口語課的三個(gè)特點(diǎn)：（1）口語化的語言風(fēng)格；（2）多種口語句式的變化與運(yùn)用；（3）課文內(nèi)容包含一定數(shù)量和一定深度的口語習(xí)慣用語。因此，在課文的編寫中限制選用書面語材料，突出口語風(fēng)格；練習(xí)的編寫注意與其它課型的區(qū)另一個(gè)突出口語練習(xí)的特點(diǎn)。　　3.講求實(shí)用性和通用性　　在選材上，注意校園生活與社會生活的結(jié)合，選用與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、內(nèi)容與句式都實(shí)用的新鮮語料，而且語料應(yīng)該適合中級水平的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)了能夠用得上。另外，盡量摒棄方言詞匯，包括北京方言，力求做到全國通用?！　?.注重操作性和趣味性　　操作性指教師可以根據(jù)教材有效地控制學(xué)生的課堂練習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目的。因此，本教材突出利用信息差讓學(xué)生進(jìn)行有效的口語操練。信息差的設(shè)計(jì)注意內(nèi)容生動有趣，使學(xué)生在操練過程中感受語言運(yùn)用的妙趣。

書籍目錄

第一課　懷疑：靠的住嗎第二課　后悔：現(xiàn)在說什么都晚了第三課　說明：說穿了，就是自己動腦，巧妙記憶第四課　謝謝你的好意第五課　慶幸：真的太巧了第六課　要求：要寫護(hù)照上的名字，地址要用中文填寫第七課　抱怨：你說，他怎么能這樣話題七　廣告：讓人歡喜讓人憂第八課　不解：怎么中國人什么都吃第九課　羨慕：你們每天都可以接觸大自然，真幸運(yùn)第十課　謙虛：不敢當(dāng)，不敢當(dāng)，我哪里有那么出色第十一課　聽任：怎么都可以，我好說，你們安排吧第十二課　引入話題：沒錯(cuò)，我也有同感第十三課　改變話題：這事待會再談吧第十四課　結(jié)束話題：今天就到這里話題八　從數(shù)字變化看中國百姓生活附錄1：交際活動附錄2：第四冊生詞表附錄3：功能總目錄

媒體關(guān)注與評論

　　層級遞進(jìn)：初、中、高內(nèi)部細(xì)分層級；據(jù)《高等院校外國留學(xué)生長期漢語進(jìn)修大綱》控制字詞的語法點(diǎn)；逐級遞進(jìn)，步步提高?！　∠到y(tǒng)周密：語言知識系統(tǒng)，聽、說、讀、寫技能齊備；課型特點(diǎn)分明，技能訓(xùn)練周密，促進(jìn)教學(xué)互動?！　r(shí)效突出：使用當(dāng)代通用的普通話，語料真實(shí)，練習(xí)交際化，學(xué)完能用。跟漢語水平考試（HSK）緊密接軌。　　科學(xué)實(shí)用：科學(xué)編排課文、語言點(diǎn)、解釋和練習(xí)；語言實(shí)用，圖表齊備，好學(xué)好教。　　趣味多樣：課文生動有趣，內(nèi)容豐富多樣。關(guān)注世界話題，溝通中外文化。以包容態(tài)度對待異同，實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

圖書封面

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