人文教育

內(nèi)容概要

本書是對作者五年校長經(jīng)歷的心理路程的忠實記錄，它所反映的是一位普通的一線教育工作者對現(xiàn)實教育的思考與探索，是發(fā)自內(nèi)心的沖動和不吐不安的情感宣泄，是在教育良心和教育理性的驅(qū)使下，對教育價值判斷、道義和責(zé)任的體認(rèn)與宣言，與其說是研究成果，不如說是實踐過程匯報。    本書企圖從實際出發(fā)，從解決實際問題的需要出發(fā)，來理解人文教育，即從實踐的層面，從可操作的角度，通過案例來解讀學(xué)校對學(xué)生實施人文教育的實質(zhì)、途徑和意義，兼有教育敘事的性質(zhì)，便于理解和把握。由于是親身體驗、親手設(shè)計、親自撰寫，傾心血而為之，可謂情感系之，理想系之，唯實唯真，絕無矯飾，自身的情感與精神浸透字里行間，或許能夠?qū)ψx者特別是中小學(xué)教師有所啟迪。其價值不在于學(xué)術(shù)，或者說沒有學(xué)術(shù)，而在于對人文教育實踐的思考和實踐。

圖書封面

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