好家長(zhǎng)是這樣煉成的

內(nèi)容概要

　　自由是生命的基本特征，追求自由是每個(gè)人的本性，隨心所欲，何其快哉！但一個(gè)人的自由總是受到來(lái)自方方面面的限制和約束，有些有理，有些無(wú)理。當(dāng)下兒童教育中的一些限制和約束并不合理，它們違背了兒童的生命意志，給他們?cè)斐闪藟阂?，帶?lái)了痛苦。作為一名優(yōu)秀的藝術(shù)教育學(xué)者，羅煒對(duì)此感受頗深，“自由”也就成了羅煒編著的《好家長(zhǎng)是這樣煉成的：一個(gè)三心媽媽的歪打正著育兒經(jīng)》一書(shū)沉潛其中、閃耀其外的精神本質(zhì)?；诂F(xiàn)象層面的敘述和邏輯層面的思考也清楚地告訴我們“怎樣”幫助兒童“自由地行走”，由此，這本書(shū)獲得了極高的指導(dǎo)和參考價(jià)值。樂(lè)于推薦。

作者簡(jiǎn)介

羅煒，1969年生，湖南長(zhǎng)沙人，中學(xué)高級(jí)教師，教育碩士。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，教科版《藝術(shù)》教材副主編，教育部重點(diǎn)課題主持人，中央教科所藝術(shù)教育研究中心專(zhuān)家組核心成員，全國(guó)美術(shù)教育委員會(huì)會(huì)員，湖南出版集團(tuán)新教材培訓(xùn)專(zhuān)家，湖南省課改領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家組成員。著有《藝術(shù)教師的成長(zhǎng)與研究》《美術(shù)心育藝術(shù)》等多部書(shū)籍。曾獲“長(zhǎng)沙市華天優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教學(xué)、研究方向：美術(shù)教育理論與實(shí)踐研究、藝術(shù)課程理論與實(shí)踐研究、藝術(shù)教師成長(zhǎng)研究、兒童成長(zhǎng)研究等。

書(shū)籍目錄

第一部分 思想與理念引言一個(gè)全新育兒觀的誕生育兒理念育兒的本質(zhì)育兒的基礎(chǔ)育兒的任務(wù)第二部分 實(shí)踐與探索孕育篇教育，從“好孕”媽媽開(kāi)始先選一個(gè)好爸爸為完整的人準(zhǔn)備一生發(fā)芽篇自然教育，哺育敏感的生命——0歲心智啟蒙母乳，大腦發(fā)育的催化劑溝通，與幼小的生命第一部分思想與理念引言一個(gè)全新育兒觀的誕生育兒理念育兒的本質(zhì)育兒的基礎(chǔ)育兒的任務(wù)第二部分 實(shí)踐與探索孕育篇教育，從“好孕”媽媽開(kāi)始先選一個(gè)好爸爸為完整的人準(zhǔn)備一生發(fā)芽篇自然教育，哺育敏感的生命——0歲心智啟蒙母乳，大腦發(fā)育的催化劑溝通，與幼小的生命向上篇美的教育，讓女兒成為審美的人—小學(xué)階段良好人格培養(yǎng)茁壯篇生命教育，開(kāi)啟女兒智慧人生——中學(xué)階段精神品質(zhì)提升未來(lái)篇自由教育，讓女兒成為完整的人—國(guó)外學(xué)習(xí)階段心靈整體成長(zhǎng)后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):長(zhǎng)久以來(lái)，我們的家庭教育主要以“圈養(yǎng)式”和“棍棒式”為主要模式，以致培養(yǎng)出了嬌氣、聽(tīng)話和高分的孩子。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)我對(duì)“快樂(lè)是育兒的本質(zhì)”揭示以后，家庭教育變成了放手讓孩子自由行走以培養(yǎng)獨(dú)立人格、自由思想和幸福高能的人為核心的體驗(yàn)活動(dòng)。我把這一轉(zhuǎn)變稱(chēng)為家庭育兒的革命，所謂革命，就是世界觀的改變。作為一個(gè)孩子的母親，每當(dāng)我聽(tīng)到有學(xué)生因?yàn)殡y以面對(duì)高考前的勞累以及學(xué)習(xí)壓力而猝死、自殺或精神失常的消息時(shí)，我的心猶如針刺一般?；拥哪耆A、鮮活的生命卻在高考、升學(xué)的重重壓力下因“過(guò)學(xué)死”而終結(jié)，同樣都是爹媽的孩子，這些學(xué)生卻用生命、身體和精神來(lái)為應(yīng)試教育埋單，到底誰(shuí)是真正的“兇手”？有報(bào)道說(shuō)有的學(xué)校為應(yīng)試一天學(xué)18小時(shí)，學(xué)校成了殘害未成年人的“集中營(yíng)”，為了升學(xué)率。

編輯推薦

《好家長(zhǎng)是這樣煉成的:一個(gè)"三心"媽媽的"歪打正著"育兒經(jīng)》由湖南師范大學(xué)出版社出版。

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