中學音樂教材研究與教學設計

內容概要

《學科教材研究與教學設計》的編寫體現了現代教育教學理論對礎教育課程、教材研究的指導，密切了理論與實踐的關系。這套教材的編寫過程是編者們將現代教育理論應用于教師教育實踐的探索過程，也是他們傾聽學生呼聲，回應教育變革，研究開發(fā)課程資源的過程。相信通過這門課程的開設和教材的運用，師范專業(yè)學生對現代教育理論的掌握，對教育教學實踐的理解將會得到切實加強。不僅如此，這套教材的編寫還促進了我校學科教學論教師的專業(yè)發(fā)展，促進了不同學科教學論教師的交流與合作。這些改變對于提高我校教師教育水平，彰顯教師教育辦學特色都具有重要的意義。

書籍目錄

第一章 緒 論
　第一節(jié) 音樂教師教育課程的實踐性
　第二節(jié) 教材研究對教師教學的意義
　第三節(jié) 教材研究能解決的問題
 一、使教師科學選擇和運用教材
 二、使教師科學設計教學
 三、使教師自如駕馭課程資源
 四、使學生學會自主學習
　第四節(jié) 教學設計能解決的問題
 一、使教師全面系統地審視課程
 二、使教師科學地處理章節(jié)、單元課程
 三、使教師恰當地處理當節(jié)課程
　第五節(jié) 音樂教師的素養(yǎng)
 一、音樂能力的基本要素與表現形式
 二、音樂能力的外顯表現形式
 三、音樂教學能力的基本要素
 四、音樂教學能力的外顯表現形式
 五、教師的終生學習與專業(yè)發(fā)展
第二章《音樂課程標準》與音樂教材
　第一節(jié) 以音樂審美為核心，體現教育性原則
　第二節(jié) 增強探究與創(chuàng)造意識，體現以學生為本原則
　第三節(jié) 尊重音樂教育規(guī)律，體現科學性原則
　第四節(jié) 開闊學生視野，體現綜合與開放性原則
第三章 音樂教材研究與分析方法
　第一節(jié) 教材研究與分析是音樂教學的起點
 一、清晰把握教材與課程的關系
 二、音樂教材研究與分析的依據
　第二節(jié) 音樂教材研究與分析基本方法
 一、教材本體分析法
 二、學習心理分析法
 三、方法論分析法
　第三節(jié) 音樂教材的研究步驟
 一、總體認識教材
 二、分層了解教材
 三、具體分析教材
　第四節(jié) 音樂教學目標研究與分析方法
 一、教學目標的含義
 二、教學目標的表述
　第五節(jié) 音樂教學內容分析
　第六節(jié) 音樂教材重、難點分析
 一、教材重點
 二、教材難點
 三、難點的應對策略
　第七節(jié) 教師教學用書分析
 一、章節(jié)層面
 二、內容層面
 三、資料展示方式
第四章 音樂教學設計方法
　第一節(jié) 音樂教學設計概述
 一、音樂教學設計的理論基礎
 二、音樂教學設計的意義
 三、音樂教學設計的內容和流程
 四、音樂教學設計前期分析
　第二節(jié) 音樂教學目標設計
 一、教學目標設計及其意義
 二、不同層次教學目標設計
 三、教學目標設計方法
　第三節(jié) 音樂教學策略的設計
 一、教學策略
 二、音樂教學策略
 三、教學策略制定的依據與原則
 四、音樂教學策略的基本模式
　第四節(jié) 音樂教學媒體設計
 一、教學媒體
 二、教學媒體的作用
 三、教學媒體的選擇與設計
　第五節(jié) 音樂教學過程設計
 一、教學過程設計基本方法
 二、教學過程流程圖的作用意義
　第六節(jié) 音樂教學設計評價
 一、形成性評價
 二、實驗測評
　第七節(jié) 音樂教學設計方案編寫
 一、教學設計方案及其內容
 二、教學設計方案編寫形式及案例
第五章　初中音樂教學設計
　第一節(jié) “感受與鑒賞”領域音樂課教學設計
 一、感受與鑒賞課教學設計案例簡評
 二、感受與鑒賞課教學設計常見誤區(qū)與對策
　第二節(jié) “表現”領域音樂課教學設計
 一、歌唱課教學設計案例賞評¨
 二、歌唱課教學設計常見誤區(qū)與對策
　第三節(jié) “創(chuàng)作”領域音樂課教學設計
 一、創(chuàng)作課教學設計案例簡評
 二、創(chuàng)作課教學設計常見誤區(qū)與對策
　第四節(jié) “音樂與相關文化”領域音樂課教學設計
 一、綜合音樂課教學設計與案例簡評
 二、綜合音樂課教學設計常見誤區(qū)與對策
　　……
第六章　高中必修模塊音樂鑒賞教學設計
第七章　高中音樂選修模塊教學設計
第八章　學校課外音樂實踐活動組織與設計
第九章　音樂教學資源開發(fā)與校本課程設計
附錄
參考文獻
后記

圖書封面

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