出版時(shí)間:2010-9 出版社:接力出版社 作者:北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室攀登英語項(xiàng)目組 編著
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內(nèi)容概要
“攀登英語閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練” 和“分級閱讀”兩個(gè)部分。 “關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯,主要訓(xùn)練孩子將英語字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進(jìn)行英語學(xué)習(xí),還是已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練,都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 “分級閱讀”共包括六個(gè)級別的閱讀資源,覆蓋了國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的主要詞匯、句式和語法點(diǎn),能滿足不同地域、不同年齡、不同英語水平?孩子的英語閱讀需求。 以上各輯分別附贈(zèng)《家長手冊》、《我的閱讀記錄》各1冊和由CCTV9外籍播音員朗讀的CD光盤各1張,可為孩子開展閱讀活動(dòng)提供支持,也可以幫助家長更好地參與孩子的閱讀活動(dòng)。 “分級閱讀”第四、五、六級將于2011年1月推出。 “分級閱讀第二級”適用年齡為6—8歲。6—8歲的兒童已經(jīng)有了一定的語言積累,因此,本級設(shè)計(jì)了更為豐富的符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀興趣的主題,并通過精美的圖畫、巧妙有趣的故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)化的句式提高孩子的認(rèn)知效率。 本輯10冊英文圖畫書講述了10個(gè)生動(dòng)有趣的故事,?及季節(jié)、運(yùn)動(dòng)、交通工具、節(jié)日等多個(gè)孩子所熟悉的生活主題。 本輯圖畫書重點(diǎn)培養(yǎng)孩子以下能力: 1、幫助孩子保持對英語閱讀的濃厚興趣,鞏固良好的閱讀習(xí)慣。 2、幫助孩子進(jìn)一步熟悉和掌握所學(xué)的英語知識(shí),掌握聽讀、跟讀、朗讀等多種閱讀策略與技巧,提高孩子的英語閱讀理解能力和語言水平。 3、幫助孩子在增長英語語言知識(shí)的同時(shí),獲得一些其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。如孩子能從圖畫書《My Friend》中了解影子的變化規(guī)律,從《Hurry Up,Mary!》中了解毛毛蟲到蝴蝶的蛻變過程。 4、幫助孩子拓寬視野,了解西方文化的有關(guān)知識(shí)。如孩子可以從《Thanksgiving Card》中了解到西方感恩節(jié)的一些節(jié)日習(xí)俗。
作者簡介
北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是中國青少年兒童心理與教育領(lǐng)域唯一國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室擁有腦科學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)和信息科學(xué)等基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一流專家隊(duì)伍,其研究水平在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位,具備較高的專業(yè)引領(lǐng)能力;同時(shí),該實(shí)驗(yàn)室
書籍目錄
分級閱讀第二級(共10冊)I Am Going to the Sun 我要去找太陽I Want Some Watermelons 我想要些西瓜Hurry up, Mary! 快點(diǎn)兒,瑪麗!Ken Has a Secret 小肯的秘密Thanksgiving Card 感恩卡Sue Can't Sleep 小蘇睡不著Dick and the Olympics 迪克想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)Four Seasons 四季之歌My Friend 我的朋友A Wolf or a Sheep? 是狼還是羊?
章節(jié)摘錄
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媒體關(guān)注與評論
★2009年 10月,美國外語教學(xué)委員會(huì)前會(huì)長、北卡羅納大學(xué)Audrey Heining-Boynton教授訪問國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,并深入北京市朝陽區(qū)、大興區(qū)和密云縣的部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校,與實(shí)驗(yàn)師生開展互動(dòng)研討,她認(rèn)為這是一項(xiàng)非常有意義的教育應(yīng)用研究,對實(shí)驗(yàn)取得的成效給予了高度評價(jià)。 ★2008年 6月,受中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)的邀請,在聯(lián)合國教科文組織“國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心遷址揭牌儀式大會(huì)”上,董奇教授做了有關(guān)攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的主題演講,得到與會(huì)教育部、聯(lián)合國教科文組織以及英國、日本、埃塞俄比亞等駐華使館官員的高度評價(jià)和國內(nèi)外農(nóng)村教育研究機(jī)構(gòu)與專家的好評; ★2005年 11月,第28屆國際心理學(xué)大會(huì)特邀攀登英語項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人董奇教授做了有關(guān)攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)及效果的研究報(bào)告,受到國內(nèi)外心理學(xué)研究者的廣泛關(guān)注與肯定; ★2004年 9月,國務(wù)委員陳至立、教育部時(shí)任部長周濟(jì)、副部長吳啟迪等領(lǐng)導(dǎo)參觀國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,對攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了專項(xiàng)視察,并要求有關(guān)方面盡快推廣運(yùn)用。 巴西教育部部長、美國哥倫比亞大學(xué)、加拿大大不列顛哥倫比亞大學(xué)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家先后對攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了專門的考察,并給予了充分的肯定和積極的評價(jià); ★2002年 7月,中央電視臺(tái)“科技博覽”節(jié)目對該攀登英語實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了專門介紹; 10月,中國教育電視臺(tái)以攀登英語為專題進(jìn)行了專門報(bào)道; 12月,美國教育部官員與專家到實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了專門觀摩和考察;2003年1月,國務(wù)院科教辦的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)英語教學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)專家到攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察,給予了充分肯定和高度評價(jià); 專家評論 ●“攀登英語閱讀系列”的設(shè)計(jì)依托最新的兒童認(rèn)知和語言學(xué)習(xí)理論。每個(gè)故事都生動(dòng)有趣、耐人尋味;每一幅圖畫都構(gòu)思精巧、富有創(chuàng)意。相信這些圖畫書能讓每個(gè)孩子愛上英語、愛上閱讀。——著名兒童外語教育專家、全美外語教學(xué)學(xué)會(huì)原會(huì)長 Audrey Henning-Boynton ●中國兒童英語學(xué)習(xí)中最大的兩個(gè)問題是輸入量不夠和接觸頻度不夠?!芭实怯⒄Z閱讀系列”立足我國兒童腦與認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律,進(jìn)行了長期的實(shí)驗(yàn)研究,適合中國兒童閱讀,極大促進(jìn)兒童英語能力的發(fā)展?!行W(xué)英語教育專家、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長 龔亞夫 ●這不僅是中國孩子的圖畫書,也是所有學(xué)英語孩子的圖畫書,是世界兒童的圖畫書!——著名兒童英語教育專家、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教授 Linda Siegel ●兒童學(xué)習(xí)英語要從興趣出發(fā),“攀登英語閱讀系列”讓孩子的閱讀沒有負(fù)擔(dān),能夠陶冶孩子的情操,讓兒童感受到閱讀的樂趣!——小學(xué)英語特級教師、教育部中小學(xué)英語教材審查委員 王曼怡 ●“攀登英語閱讀系列”以圖畫書的方式呈現(xiàn)不僅能吸引孩子,而且給孩子留了很多想象和創(chuàng)造的空間?!珖鴥?yōu)秀外語教師、國家級骨干教師、英語特級教師 馬榮花
編輯推薦
《攀登英語閱讀系列:分級閱讀第二級(套裝全10冊)》推薦:“攀登英語閱讀系列”是“國家攀登計(jì)劃”和教育部人文社科重大研究項(xiàng)目科研成果,是北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)探索十余年、專門為促進(jìn)我國5—12歲兒童英語閱讀能力發(fā)展而研發(fā)的英語分級閱讀圖畫書?!锘谀X機(jī)制、認(rèn)知與行為和教育干預(yù)等多個(gè)層面科學(xué)研究,最符合中國兒童腦與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)特點(diǎn);★六十余位中外語言學(xué)家、英語教育專家、兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家及英語特級教師整合各個(gè)領(lǐng)域最新研究成果,專門為中國孩子設(shè)計(jì)的最佳英語閱讀內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式;★經(jīng)過二十余省不同類型學(xué)校數(shù)萬名師生十余年多輪次實(shí)踐檢驗(yàn);★緊密結(jié)合國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和主流英語教材,符合學(xué)校課堂英語教學(xué)的進(jìn)度,與課堂英語學(xué)習(xí)形成合力;★配套CD由CCTV9外籍播音員朗讀,語音純正,提升閱讀效果;★隨書附贈(zèng)《我的閱讀記錄》、《家長手冊》,提供豐富的閱讀指導(dǎo)和幫助;★原汁原味的英語+貼近中國兒童真實(shí)生活的內(nèi)容設(shè)計(jì),營造易于中國兒童理解和接受的英文環(huán)境,激發(fā)閱讀興趣,顯著提高英語閱讀效率?!锎龠M(jìn)兒童掌握關(guān)鍵的閱讀技能和閱讀策略,幫助兒童在潛移默化中掌握形音對應(yīng)規(guī)則,掌握略讀、默讀、跳讀、掃讀、猜讀等閱讀方法,形成快速瀏覽、巧妙猜詞、獨(dú)立分析及合乎邏輯的判斷等閱讀能力。
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