新課標(biāo)高中英語(yǔ)詞匯必備

前言

　　我國(guó)教育部頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我國(guó)九年義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，初中。生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該具有較明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活中的頟種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂供7-9年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。其中對(duì)初中英語(yǔ)詞匯更作出了明確要求：1.了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義；3.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；4.學(xué)會(huì)使用1500～1600個(gè)單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配?！　榱藥椭鷱V大初中生學(xué)好這些詞匯，山西教育出版社組織了富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師編寫(xiě)了這本《薄冰新課標(biāo)初中英語(yǔ)詞匯必備》。在編排上，單詞注明了詞類(lèi)；釋義力求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，部分易混詞加以辨析，并提供了幫助讀者理解的例句，以使讀者在掌握語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮語(yǔ)言交際功能。

內(nèi)容概要

　　我國(guó)教育部頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我國(guó)高中教育階段英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，其中對(duì)詞匯提出了以下要求運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度、運(yùn)用詞匯表達(dá)比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念。此外，還對(duì)詞匯量提出了更高的目標(biāo)，從原來(lái)《全日制普通高級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》中規(guī)定的“累計(jì)掌握1200個(gè)詞及學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，并能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用或在語(yǔ)篇中理解其意義”改為“學(xué)會(huì)3000個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配”，同時(shí)在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的附表中列出了“約3500個(gè)單詞和360個(gè)短語(yǔ)和詞組”。這使得高中學(xué)生要掌握的英語(yǔ)詞匯量比原來(lái)增長(zhǎng)了50％以上?！　榱藥椭鷮W(xué)生學(xué)好這些詞匯，山西教育出版社組織了富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中學(xué)英語(yǔ)教師編寫(xiě)了這本《薄冰新課標(biāo)高中英語(yǔ)詞匯必備》。在編排上，注明了詞類(lèi)；釋義力求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，對(duì)部分易混詞加以辨析，并提供了幫助讀者理解的例句，使讀者在掌握語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)語(yǔ)言交際的實(shí)際能力。編者根據(jù)在教學(xué)工作中總結(jié)的學(xué)生在測(cè)試中容易出錯(cuò)的地方，增加了[注意]項(xiàng)，詳細(xì)說(shuō)明中外文化中所存在的差異，以引起讀者的特別關(guān)注。常用短語(yǔ)近500條，給出了大量的英美中學(xué)生日常生活中所能涉及的例句，有助于讀者培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握地道的英語(yǔ)。同義詞和反義詞的加注，可以幫助讀者對(duì)比學(xué)習(xí)，聯(lián)想記憶，鞏固已學(xué)單詞。此外，還收錄一些常見(jiàn)的合成詞，有利于讀者在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，根據(jù)構(gòu)詞法擴(kuò)大詞匯量，為提高英語(yǔ)閱讀能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

　　薄冰，山西應(yīng)縣人，1947年畢業(yè)于國(guó)立浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文系，畢業(yè)后擔(dān)任北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，著名的英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)家，對(duì)英漢翻譯造詣?shì)^深。從事英語(yǔ)教學(xué)與研究50多年，為我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)作出過(guò)卓越貢獻(xiàn)，桃李滿天下。主要著作有《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》、《英語(yǔ)時(shí)態(tài)詳解》、《高級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法》等。近年來(lái)致力于英語(yǔ)咨詢方面工作，現(xiàn)主持《大學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)沙龍》等刊物的咨詢。

圖書(shū)封面

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