領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊

前言

非常高興也非常榮幸地看到我們所編寫的《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊》中文版的面世，希望本書的內(nèi)容能夠讓你們——中國的讀者有所受益。本書所闡述的知識與經(jīng)驗主要是基于我們在北美地區(qū)的研究和實踐。目前我們正在開展中國地區(qū)的研究，研究結(jié)果將作為新的內(nèi)容在以后的新版本中充實部分章節(jié)，該研究也被列入創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心亞洲地區(qū)辦公室(位于新加坡)的整體研究計劃之中。隨著我們對中國和中國讀者的進(jìn)一步了解，我們希望以后能夠更多地促進(jìn)你們的領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。    另外，我們還希望對兩個非常重要的概念——學(xué)習(xí)(learning)和發(fā)展(development)進(jìn)行區(qū)分，這將有助于你們理解我們工作的目的。雖然我們在本書中談?wù)摿撕芏鄬W(xué)習(xí)(learning)的問題，但是本書主要還是一本領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展(development)的手冊。每個人都會有理解他們自己周邊世界、理解他們自身和他們與其他人之間關(guān)系的特定方式。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)(learning)是以某種特定的理解方式(或思維方式)對知識進(jìn)行積累和認(rèn)同的過程，學(xué)習(xí)不包括經(jīng)歷變革，即經(jīng)歷一個人理解自身和他人的基本方式的變革過程。與之相對，發(fā)展(development)則更加深刻，包括上述某個人基本的理解方式(或思維方式)的變革或轉(zhuǎn)型。發(fā)展有可能作為教育或?qū)W習(xí)積累的結(jié)果而出現(xiàn)，但是發(fā)展更多被視為某個人內(nèi)在的深層次變化，例如某個人經(jīng)歷了自身現(xiàn)有思維方式(或稱為心智圖式)的局限性，并產(chǎn)生了對新的理解方式的需求。這類變革型的經(jīng)歷就是我們在工作中希望和領(lǐng)導(dǎo)者一起培養(yǎng)促進(jìn)的內(nèi)容，也是我們通常在研究中關(guān)注的焦點。本書的許多章節(jié)都考察了如何在學(xué)習(xí)和發(fā)展之間建立聯(lián)系，并闡述了領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能對自己及其下屬的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展發(fā)揮最大程度的影響。我們衷心希望中國的讀者能夠從本書中獲得滿意的答案。    埃倫·范·韋爾索博士    辛西婭·麥考利博士    創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心    美國北卡羅萊納州格林斯伯勒市    2007年12月

內(nèi)容概要

　　創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心(the Cerlter for Creative
Leadership，CCL)是世界上最大的專門致力于領(lǐng)導(dǎo)研究和教育的機(jī)構(gòu)。30多年來，CCL研究和培訓(xùn)了成百上千位經(jīng)理主管人員，并和他們一起創(chuàng)建了實用的模型和工具，推出了大量出版物，用于發(fā)展有效領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)力。
　　辛西婭·麥考利、埃倫·范·韋爾索編著的《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊(第2版)》，提供了該中心從多年經(jīng)驗中獲得的豐富的實用性知識。本書探索領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的精要，揭示每個個體如何有效地提高其領(lǐng)導(dǎo)技能，闡釋組織如何促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
　　《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊(第2版)》經(jīng)過全面修訂，補充了CCL一的最新研究成果及在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的最新思考，包括關(guān)于種族和性別、教練、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和集體領(lǐng)導(dǎo)能力的新章節(jié)。

作者簡介

作者：（美國）辛西婭·麥考利 （美國）埃倫·范·韋爾索 譯者：翁文艷 文茂偉 房欲飛  辛西婭·麥考利，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心高級職員，曾任領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展部門副主任。除了開發(fā)出兩種已被廣泛應(yīng)用的管理反饋工具之外，她還在大量專業(yè)雜志上發(fā)表論文，包括《管理雜志》、《管理學(xué)術(shù)雜志》、《應(yīng)用心理學(xué)雜志》等。 埃倫·范·韋爾索，高級研究科學(xué)家，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心研發(fā)主任。她是《打破玻璃天花板：女性能否到達(dá)美國最大企業(yè)的頂層？》一書的合著者。

書籍目錄

總序
中文版序
前言
序
致謝
導(dǎo)言 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的基本觀點
第一部分 個體領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展
第1章 集中反饋型項目
第2章 360度反饋
第3章 發(fā)展型關(guān)系
第4章 正式教練
第5章 工作任務(wù)
第6章 挫折
第7章 領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展過程
第8章 評價領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展的影響
第二部分 不同情境下的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展
第9章 跨性別領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展
第10章 跨種族領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展
第11章 領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展中的跨文化問題
第12章 發(fā)展全球領(lǐng)導(dǎo)者
第13章 終身視角下的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
第14章 組織的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
第15章 探索未來發(fā)展之路
后記
詞匯表
附錄1 作者簡介
附錄2 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心簡介
參考文獻(xiàn)
譯后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   里奇（一個數(shù)據(jù)饑渴型高管）的例子反映了這種過度評估。在他的業(yè)務(wù)情境中，數(shù)據(jù)就是國王。在他的教練項目中，他也喜好同樣的方法。他的教練瓊管理著評價標(biāo)準(zhǔn)系列。然而，在收到兩組數(shù)據(jù)的反饋信息后，里奇被明顯鎮(zhèn)住了。反饋的信息更多是負(fù)面的，不過綜合其他高管所收到反饋信息，他的還是在一般范圍之內(nèi)。但里奇對這些反饋的反應(yīng)卻更為悲觀。因此，瓊決定留下剩余的數(shù)據(jù)，因為它們只是強化早先的反饋信息，而且在某些維度上甚至更加苛刻。 在這個例子中，很小程度的暴露就引起了“快速解凍”，并有可能徹底融化。有時更多并非更好。關(guān)鍵是要監(jiān)視受教者的反應(yīng)和活力水平，并根據(jù)需要和接受能力來測定信息的數(shù)量。當(dāng)初始和后續(xù)的評估提供關(guān)于受教者行為、這些行為的內(nèi)部驅(qū)動因素和行為影響的有用反饋時，受教者和教練就擁有了確認(rèn)和設(shè)定發(fā)展型挑戰(zhàn)的寶貴參照點。

后記

在選擇本套“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)譯叢”的待譯書目時，本書是最早入選的書籍之一。因為本書是創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心用于培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)典出版物，被美國《商業(yè)周刊》雜志連續(xù)評為排名第一的領(lǐng)導(dǎo)教育領(lǐng)域最重要的必讀書，它也是發(fā)展組織中領(lǐng)導(dǎo)者的最佳讀物。    一般來說，領(lǐng)導(dǎo)理論研究的一個重要目的是要探索領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識如何啟發(fā)和指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)實踐，也就是如何促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展，即領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展或通常所說的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，英文都是leadership development。    在全球化和國際化的今天，學(xué)習(xí)和研究國際領(lǐng)導(dǎo)教育、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最新理論和最優(yōu)實踐，也是我國干部教育理論研究和實踐工作者的重要任務(wù)。因此，本書也可以說是我國干部教育工作者了解國外干部教育動態(tài)的必讀書。    創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心是全球最大的專注于領(lǐng)導(dǎo)研究和領(lǐng)導(dǎo)教育的機(jī)構(gòu)，已經(jīng)有三十多年的歷史。目前在北美、歐洲和亞洲都設(shè)有分部。    本書涵蓋了該機(jī)構(gòu)三十多年來在領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)的研究與實踐中積累的各種寶貴而實用的理論、觀點和視角，闡明了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的要素，分析了個體如何有效地加強領(lǐng)導(dǎo)技能，組織怎樣促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展及其領(lǐng)導(dǎo)能力的提升等許多領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)中的現(xiàn)實問題。    正如美國賓夕法尼亞州立大學(xué)心理學(xué)教授David V Day所說，該書“呈現(xiàn)了一些全球都可借鑒的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的最好想法，當(dāng)然將會成為領(lǐng)導(dǎo)力方面的學(xué)者、學(xué)生和人力資源專家的必讀書”。    在本套譯叢主編中國浦東干部學(xué)院常務(wù)副院長奚潔人教授的總策劃和指導(dǎo)之下，本書由翁文艷組織具體的翻譯工作，開篇的作者介紹、感謝、第2章由徐春夏譯，第12、13章由葉芳譯，前言、序、導(dǎo)言、第l章、后記和關(guān)于創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心的介紹由翁文艷譯，第3、4、5、6章由文茂偉譯，第7、8章由李晨譯，第9、10、11章由房欲飛、謝亞蘭譯，第14、15章由翁文艷、吳敏譯，然后由翁文艷、文茂偉、房欲飛分別對各章進(jìn)行了校對，最后由翁文艷負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。本書的翻譯工作得到了中國浦東干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。也感謝世紀(jì)出版集團(tuán)格致出版社各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的大力支持與合作！同時還需要指出的是，本書還獲得了上海市浦江人才計劃資助，在此也深表感謝。    譯者雖竭盡所能，但難免有不當(dāng)和疏漏之處，敬請各位專家、學(xué)者和讀者批評指正！    譯者    2007年6月

編輯推薦

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)譯叢:創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊(第2版)》的目的是讓你從概念上理解領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展的因素，讓你了解人們怎樣能促進(jìn)其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展以及組織怎樣能促進(jìn)那個過程的實踐性觀念?！额I(lǐng)導(dǎo)學(xué)譯叢:創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊(第2版)》也介紹了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展這一更為寬泛的概念——我們僅在最近才對這一概念進(jìn)行了清晰的闡述，把領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展看做是需要超出個體領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展的更多方面。

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