華夏閱讀黑馬

內(nèi)容概要

“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ㄐ抡n標(biāo)）為了提高學(xué)生的閱讀水平和能力，幫助教師和家長(zhǎng)解決閱讀材料和訓(xùn)練設(shè)計(jì)的困難，我們會(huì)同教育部課程教材研究所的專(zhuān)家學(xué)者和人教版、蘇教版、語(yǔ)文版、京教版新課標(biāo)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)人員以及京、津、滬、蘇等二十多個(gè)省市的重點(diǎn)中小學(xué)的名特教和語(yǔ)文教研員，精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)了這套叢書(shū)（小學(xué)至初中）。本叢書(shū)的突出特色主要表現(xiàn)在以下幾方面。    一、選文    選文始終貫徹真、新、深、博、精的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實(shí)、情感的真實(shí)、思想的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。美國(guó)著名作家諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威說(shuō)：“作家的任務(wù)始終只有一個(gè)，那就是寫(xiě)得真實(shí)?！薄皩?xiě)得真實(shí)”是作家的良知，選得真實(shí)是我們的天職。沒(méi)有真話的文章是騙人術(shù)，不說(shuō)真話的作者是馬屁精！    所謂“新”，就是所選文章思想新、內(nèi)容新、語(yǔ)言新、手法新。王羲之詩(shī)云：“群籟雖參差，適我無(wú)非新。”笛卡爾說(shuō)：“我思故我在?！睕](méi)有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。    所謂“深”，就是所選文章在語(yǔ)言、內(nèi)容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識(shí)點(diǎn)密集，而且大都出自名家之手。道理很簡(jiǎn)單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書(shū)法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，如果以學(xué)生的習(xí)作為摹本，勢(shì)必力巴（外行）學(xué)力巴，越學(xué)越力巴。人的學(xué)習(xí)必須是“日知其所無(wú)”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，則只能原地踏步，甚至倒退。    所謂“博”，就是所選文章的內(nèi)容廣博，題材豐富，體裁多樣，給學(xué)生提供豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐，以免偏食。    所謂“精”，就是所選文章短小精悍，內(nèi)容精贍，語(yǔ)言精煉，技法精湛，充分體現(xiàn)選家的睿智精鑒，從而使讀者花最少的時(shí)間和精力獲得最大的收益。    二、感悟評(píng)賞    按照新課標(biāo)的要求：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！币蚨緟矔?shū)讀寫(xiě)和尖子生版在每篇文章之后都設(shè)有[感悟評(píng)賞]欄目，寫(xiě)出對(duì)該文的整體感悟和欣賞評(píng)價(jià)。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，原則是切實(shí)管用、精彩耐讀，使讀者確有啟發(fā)、確有收獲。    三、知能訓(xùn)練    我們通過(guò)對(duì)近年來(lái)120多個(gè)地區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文閱讀達(dá)標(biāo)試題和中考語(yǔ)文閱讀試題的分析總結(jié)和補(bǔ)充，歸納出100多個(gè)知能考點(diǎn)和200多種訓(xùn)練題型，然后根據(jù)這些考點(diǎn)和題型為每篇選文設(shè)計(jì)了10個(gè)左右的知能訓(xùn)練題，力求把知能訓(xùn)練點(diǎn)全部反映出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選做。這些知能訓(xùn)練題，既有雙基訓(xùn)練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒等等。其中不乏開(kāi)放性、自主性的問(wèn)題，每個(gè)題都有相當(dāng)高的含金量，形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯(lián)系和鏈接課內(nèi)外知識(shí)（包括其他學(xué)科的知識(shí)）、課外必讀名著、文化常識(shí)、社會(huì)活動(dòng)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、文壇體壇動(dòng)態(tài)、新聞熱點(diǎn)等，盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和智慧能力的訓(xùn)練提高。    四、創(chuàng)新探究    按照新課標(biāo)的要求，閱讀教學(xué)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”，所以本叢書(shū)把這方面內(nèi)容融人知能訓(xùn)練中。這些題都具有名副其實(shí)的創(chuàng)造性和探究性，它是編寫(xiě)人員對(duì)該文的個(gè)性化深層思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。    五、寫(xiě)作鏈接    讀和寫(xiě)是語(yǔ)文的雙翼，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。捷克大教育家夸美紐斯主張：“閱讀與寫(xiě)作的練習(xí)永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一道?！庇?guó)大作家博斯威爾認(rèn)為：“閱讀是為了寫(xiě)作?！币蚨緟矔?shū)讀寫(xiě)版在每篇文章之后還設(shè)計(jì)了一兩個(gè)以讀帶寫(xiě)、讀寫(xiě)互動(dòng)的寫(xiě)作題目，結(jié)合該文的閱讀，學(xué)習(xí)某方面的寫(xiě)作技巧?；蚍聦?xiě)，或續(xù)寫(xiě)，或改寫(xiě)，或擴(kuò)寫(xiě)；或材料作文，或話題作文；或?qū)懺挘驅(qū)懫瑪?，或?qū)懚涛模棺x和寫(xiě)成為一個(gè)有機(jī)的整體。應(yīng)試版和尖子生版則把寫(xiě)作鏈接題融入知能訓(xùn)練中。    六、答案詳解    每個(gè)知能訓(xùn)練題都附有詳細(xì)的答案和解題說(shuō)明，或提示要點(diǎn)，或開(kāi)啟思路，或指點(diǎn)門(mén)徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。有些答案還指出為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。

書(shū)籍目錄

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》讀寫(xiě)目標(biāo)初中現(xiàn)代文閱讀知能考點(diǎn)記敘文閱讀　1.愧煞師傅　2.君子之爭(zhēng)　3.“小男孩”和“胖子”　4.在太空中理家　5.怪人牛頓　6.挑戰(zhàn)教科書(shū)　7.戰(zhàn)地玫瑰　8.我以我血薦軒轅　9.聽(tīng)胡適講課　10.趙元任與胡適　11.攢一道喜劇　12.鬼  手　13.父親的自行車(chē)　14.我和瑞恩媽媽的不同　15.與死神共舞　16.你丈夫真好　17.狄斯累利的婚姻　18.與諾貝爾獎(jiǎng)得主座談議論文閱讀　19.精神明亮的人　20.為什么要講究禮節(jié)　21.論寂寞  　22.不該出手偏出手　23.范文正荒政　24.凝視崇高  　25.報(bào)應(yīng)　26.美國(guó)人真古怪　27.談?wù)剳卸琛?8.要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考　29.中國(guó)人的團(tuán)圓觀　30.練習(xí)寫(xiě)作的原則——不說(shuō)謊　31.反過(guò)來(lái)想　32.羨慕　33.學(xué)問(wèn)之趣味　34.我們?nèi)绾蔚种扑枷氩《尽?5.好讀書(shū)　36.因禍為福說(shuō)　37.讀書(shū)的習(xí)慣　38.時(shí)間  說(shuō)明文閱讀　39.左撇子和右撇子的探索　40.臍血移植　41.虛擬的世界　42.人類(lèi)會(huì)不會(huì)穴居地下　43.漢字的造字法　44.細(xì)菌的生存能力  　45.自由女神像　46.蜘蛛的電報(bào)線　47.鱷魚(yú)的眼淚　48.我們的抗敵英雄　49.成功登陸火星的“勇氣”號(hào)探測(cè)器　50.水滴石穿的科學(xué)說(shuō)法　51.觀物象測(cè)天氣　52.人體內(nèi)的“夜班”工作　53.神奇的眼睛　54.外層空間，沒(méi)有國(guó)界和歸屬的資源詩(shī)歌閱讀　55.太陽(yáng)　56.早潮……散文閱讀　小說(shuō)閱讀　名著及文言及閱讀答案詳解

章節(jié)摘錄

　　1　愧煞師傅　　畫(huà)家韋羅基奧背著個(gè)行囊從城南的圣·皮耶羅·加托利諾門(mén)回到城里，剛走到亞諾河南岸的圣·斯彼里托廣場(chǎng)，迎面遇上了圣·斯彼里托教堂的神甫，神甫一見(jiàn)他便大聲地招呼說(shuō)：“韋羅基奧先生！您可回來(lái)了！眼看節(jié)日就到，我們教堂訂的那幅《基督受洗》畫(huà)，您還畫(huà)得完么?可千萬(wàn)別誤了我們的事兒！”　　韋羅基奧鎮(zhèn)定地回答他：“我外出寫(xiě)生以前，基本上已經(jīng)把整幅畫(huà)完成了，只是左下角的小天使，還沒(méi)有最后完成。不過(guò)我已經(jīng)囑咐徒弟列奧納多把它補(bǔ)全，只待我回去修定，整幅畫(huà)就大功告成了。過(guò)兩天準(zhǔn)給您送來(lái)，誤不了事兒的！”　　說(shuō)完韋羅基奧就款步往家里走。佛羅倫薩城被斜貫全城的亞諾河分成兩半，韋羅基奧穿過(guò)彭特·維基奧老橋，朝北城而去。他邊走邊想：也不知道列奧納多能不能盡職，那幅《基督受洗》圖，應(yīng)該每一部分都美好和諧才能脫手哩！　　據(jù)《圣經(jīng)》記載，約翰是撒迦利亞的兒子，比耶穌提前六個(gè)月出生，他長(zhǎng)大以后，來(lái)到約旦河一帶，宣講悔改的洗禮，使罪得赦免，耶路撒冷以及猶太各地的人，紛紛來(lái)到約翰這里，承認(rèn)他們的罪，在約旦河里接受約翰的施洗。百姓指望彌賽亞(救世主)到來(lái)的時(shí)候，都在心里猜疑，或許約翰就是彌賽亞吧?約翰明確地說(shuō)：“我是用水給你們施洗。但有一位能力比我大的要來(lái)，我就是給他解鞋帶也不配。他要用靈與火給你們施洗?！庇幸惶煲d從加利利的拿撒勒來(lái)到約旦河，見(jiàn)了約翰，要受他的洗。約翰攔住他說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)受你的洗，你反倒上我這里來(lái)么?”耶穌回答說(shuō)：“你暫且許我，因?yàn)槲覀兝懋?dāng)這樣盡諸般的義?！庇谑羌s翰便給耶穌施洗。當(dāng)耶穌受洗的時(shí)候，天忽然開(kāi)了，圣靈從天上飛下來(lái)，像鴿子一樣，落在耶穌身上。天空中傳下聲音來(lái)：“你是我的愛(ài)子，我喜悅你！”　　韋羅基奧畫(huà)的《基督受洗》，耶穌基督居中，他除了腰下系有一塊條紋布，基本裸著身子，雙手合十，眉目下垂，肅穆而莊重；約翰在畫(huà)面右側(cè)，兩腿叉開(kāi)，左手持著一根頂端有金十字架的長(zhǎng)杖，右手正用一只碗朝耶穌傾水施洗，表情謙卑而鄭重；畫(huà)面上端、耶穌頭頂和水碗上方，則是一只飛翔的鴿子，并有兩只放飛鴿子的天父之手；左面韋羅基奧設(shè)計(jì)了一個(gè)小天使，但幾次畫(huà)而又廢，總未完成。

圖書(shū)封面

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