名校名師課時作業(yè)

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來?！薄　∽咴谌珖鴰姿倌昝５男@小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書有感》。觀書有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來。我想讀到一本好書，并有所領(lǐng)會；結(jié)識一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺也大抵如此吧?！　∪珖鞔蟀倌昝＞陀羞@樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對廣博知識的無盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無比沉重；是開啟卓著智慧的無盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線的無限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解?！　∩頌槌霭嫒?，我們一直希望能為每位懷揣夢想的莘莘學(xué)子創(chuàng)造一套啟迪智慧、塑造人生的精品教輔，為眾多埋首于粗制濫造教輔圖書中的孩子給予黑暗中啟明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼見全國各大名校的百年積淀只留存于他們各自的校園？　　于是，2007年我們聯(lián)合全國幾所百年名校，吸納了百位特、高級教師，共同研發(fā)了這套融會有效訓(xùn)練、高效學(xué)習(xí)等教學(xué)思想的《課時作業(yè)》叢書，經(jīng)過各位編者三年的辛勤編寫和較長時問的反復(fù)磨合，使我們這套叢書具有了以下一些獨(dú)特性：　　——融會名校名師教學(xué)方法。精選百位特、高級教師，命題專家聯(lián)合編寫的此套叢書，凝聚了眾多名師的集體智慧，發(fā)揚(yáng)了名校教學(xué)特色，更加注重學(xué)習(xí)思想的滲透，首次為讀者提供了一套教授學(xué)習(xí)方法的課時練習(xí)?！　　獫B透高中新課標(biāo)的教育思想。全書在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，更注重能力的培養(yǎng)。書中“鞏固基礎(chǔ)”欄目夯實(shí)基礎(chǔ)，“能力升級”欄目提升能力，“頁腳思考題”欄目關(guān)注熱點(diǎn)、拓展思維。全書精編了眾多原創(chuàng)題、新穎題、圖文并茂的社會熱點(diǎn)題、思考啟發(fā)題等。幫助學(xué)生穩(wěn)步提升，厚積薄發(fā)，積極思考，培養(yǎng)能力?！　　怀觥巴骄毩?xí)的應(yīng)考性。全書關(guān)注高考熱點(diǎn)、趨勢，將考題劃歸成與教材同步的基礎(chǔ)題，輕松找出高考與教材之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)同步練習(xí)、教材知識、高考考點(diǎn)的完美對接?！　　茖W(xué)構(gòu)架，高效學(xué)習(xí)。書中選題在編排上更加突出題目之問的銜接配合，注重與教材知識點(diǎn)的相互對應(yīng)和延伸遷移，合理搭建了從平面到立體的知識架構(gòu)，幫助讀者輕松實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一章　人口與環(huán)境
　課時1　人口增長模式(一)
　課時2　人口增長模式(二)
　課時3　人口合理容量
　課時4　人口遷移(一)
　課時5　人口遷移(二)
　課時6　地域文化與人口
第二章　城市與環(huán)境
　課時1　城市空間結(jié)構(gòu)(一)
　課時2　城市空間結(jié)構(gòu)(二)
　課時3　城市空間結(jié)構(gòu)(三)
　課時4　城市化過程與特點(diǎn)
　課時5　城市化過程對地理環(huán)境的影響
第三章　區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動
　課時1　產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系(一)
　課時2　產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系(二)
　課時3　產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系(三)
　課時4　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型(一)
　課時5　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型(二)
　課時6　工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系(一)
　課時7　工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系(二)
　課時8　交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響(一)
　課時9　交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響(二)
第四章　人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
　課時1　人類面臨的主要環(huán)境問題
　課時2　人地關(guān)系思想的演變
　課時3　可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
　課時4　協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
附：檢測卷及答案(活頁)
　第一章檢測卷
　第二章檢測卷
　第三章檢測卷
　第四章檢測卷
　模塊測試卷(I)
　模塊測試卷(II)
　參考答幕與點(diǎn)撥(測試卷部分)
　參考答寨與點(diǎn)撥(課時部分)

編輯推薦

　　《名校名師課時作業(yè)》特點(diǎn)是1．知識講解工具化、能級化：講解基礎(chǔ)、全面、透徹，并根據(jù)知識點(diǎn)在高考中的重要程度、能力要求將知識點(diǎn)劃分為星級和能級，便于學(xué)生有效高效學(xué)習(xí)。2．解題方法案例化編寫：試題講解注重思想方法的總結(jié)，解決由知識向能力轉(zhuǎn)化比較困難的問題，采用案例式教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生自主思考，變被動學(xué)習(xí)為主動探究，輕松實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)化。5．高考真題對比式編寫：將近三年高考真題與教材問題對比講解，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散思維和遷移能力的培養(yǎng)。4．配有教材習(xí)題答案：教材中的探究題、學(xué)與問、課后習(xí)題等都給出了詳細(xì)的思路分析和規(guī)范解答，便于學(xué)生查找。

圖書封面

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