華夏閱讀黑馬

內(nèi)容概要

　　“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！保ㄐ抡n標）為了提高學生的閱讀水平和能力，幫助教師和家長解決閱讀材料和訓練設計的困難，我們會同教育部課程教材研究所的專家學者和人教版、蘇教版、語文版、京教版新課標語文教材的編寫人員以及京、津、滬、蘇等二十多個省市的重點中小學的名特教和語文教研員，精心設計編寫了這套叢書（小學至初中）。本叢書的突出特色主要表現(xiàn)在以下幾方面?！　∫弧⑦x文　　選文始終貫徹真、新、深、博、精的標準。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實、情感的真實、思想的真實、藝術(shù)的真實。美國著名作家諾貝爾文學獎得主海明威說：“作家的任務始終只有一個，那就是寫得真實?！薄皩懙谜鎸崱笔亲骷业牧贾?，選得真實是我們的天職。沒有真話的文章是騙人術(shù)，不說真話的作者是馬屁精！　　所謂“新”，就是所選文章思想新、內(nèi)容新、語言新、手法新。王羲之詩云：“群籟雖參差，適我無非新?！钡芽栒f：“我思故我在。”沒有自己思想的文章不是克隆就是垃圾?！　∷^“深”，就是所選文章在語言、內(nèi)容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識點密集，而且大都出自名家之手。道理很簡單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，如果以學生的習作為摹本，勢必力巴（外行）學力巴，越學越力巴。人的學習必須是“日知其所無”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，則只能原地踏步，甚至倒退?！　∷^“博”，就是所選文章的內(nèi)容廣博，題材豐富，體裁多樣，給學生提供豐盛的營養(yǎng)大餐，以免偏食?！　∷^“精”，就是所選文章短小精悍，內(nèi)容精贍，語言精煉，技法精湛，充分體現(xiàn)選家的睿智精鑒，從而使讀者花最少的時間和精力獲得最大的收益。　　二、感悟評賞　　按照新課標的要求：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！币蚨緟矔x寫和尖子生版在每篇文章之后都設有[感悟評賞]欄目，寫出對該文的整體感悟和欣賞評價。有話則長，無話則短，原則是切實管用、精彩耐讀，使讀者確有啟發(fā)、確有收獲?！　∪?、知能訓練　　我們通過對近年來120多個地區(qū)中小學語文閱讀達標試題和中考語文閱讀試題的分析總結(jié)和補充，歸納出100多個知能考點和200多種訓練題型，然后根據(jù)這些考點和題型為每篇選文設計了10個左右的知能訓練題，力求把知能訓練點全部反映出來，學生可以根據(jù)自己的情況來選做。這些知能訓練題，既有雙基訓練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒等等。其中不乏開放性、自主性的問題，每個題都有相當高的含金量，形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯(lián)系和鏈接課內(nèi)外知識（包括其他學科的知識）、課外必讀名著、文化常識、社會活動、國際國內(nèi)形勢、文壇體壇動態(tài)、新聞熱點等，盡可能地貼近學生的生活實際，注重學生興趣愛好的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和智慧能力的訓練提高?！　∷摹?chuàng)新探究　　按照新課標的要求，閱讀教學要“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”，所以本叢書把這方面內(nèi)容融人知能訓練中。這些題都具有名副其實的創(chuàng)造性和探究性，它是編寫人員對該文的個性化深層思考，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。　　五、寫作鏈接　　讀和寫是語文的雙翼，閱讀是吸收，寫作是傾吐。捷克大教育家夸美紐斯主張：“閱讀與寫作的練習永遠應當結(jié)合在一道。”英國大作家博斯威爾認為：“閱讀是為了寫作。”因而本叢書讀寫版在每篇文章之后還設計了一兩個以讀帶寫、讀寫互動的寫作題目，結(jié)合該文的閱讀，學習某方面的寫作技巧?；蚍聦?，或續(xù)寫，或改寫，或擴寫；或材料作文，或話題作文；或?qū)懺?，或?qū)懫瑪啵驅(qū)懚涛?，使讀和寫成為一個有機的整體。應試版和尖子生版則把寫作鏈接題融入知能訓練中。　　六、答案詳解　　每個知能訓練題都附有詳細的答案和解題說明，或提示要點，或開啟思路，或指點門徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。有些答案還指出為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學生不僅知其然，而且知其所以然。

書籍目錄

《全日制義務教育語文課程標準》讀寫目標小學閱讀達標知能訓練點寫人文章閱讀1. 柏拉圖買面包2. 大仲馬的眼淚3. 山鶉當郵差4. 理發(fā)5. 法拉第6. 一枝黃花7. 是你自己以為不可能8. 影壇奇才張藝謀9. 愛因斯坦趕制“武器”10. 笑星趙本山11. 我的房東12. 作家被抓的原因13. 林肯與少女14. 胡適與酒15. 李敖?jīng)]有保人16. 十二歲的企業(yè)家17. 奇跡的名字叫父親記事說理文章閱讀18. 鄰家的星期四19. 愛管閑事的丹麥人20. 死去的人才沒有希望21. 勇敢的頭22. 抗生素接力賽23. 蠹蟲做的好事24. “七金人”的故事25. 活著就是幸福26. 逃學27. 獵人與狼28. 日本人的談判哲學29. 照章辦事30. 小孩與小偷31. 超越他人32. 圣人33. 痛苦的第一聲34. 真理與謊言35. 獵蟒36. 極夜的故事37. 我的吻在哪里38. 低頭與昂頭39. 掌中支那40. 陳寅恪出題41. 公正的法官42. 偏見的代價43. 茶杯在上，茶壺在下44. 傻小子波兒45. 正男！46. 我作小孩的時候47. 去“痘”童話寓言閱讀48. 狼的陷阱49. 憂患生安樂50. 三尾魚51. 船夫和哲學家52. 只會破不會做的驢子53. 差不多先生傳54. 彎曲的河流55. 蜜蜂理論家56. 羊狼簽約57. 榛子和鐘樓58. 狗的駁詰59. 群貓爭雄……知識小品閱讀寫景文章閱讀狀物說明文閱讀詩歌故事閱讀名著及文言文閱讀答案詳解

章節(jié)摘錄

　　寫人文章閱讀　　1.柏拉圖買面包　　柏拉圖是古希臘三大哲學家中的第二位。第一位叫蘇格拉底，他是柏拉圖的老師；第三位叫亞里士多德，他是柏拉圖的學生?！　」?87年，柏拉圖創(chuàng)立了世界上第一所大學——學園。這是系統(tǒng)研究哲學和科學的教學研究機構(gòu)，柏拉圖廢寢忘食地從事著哲學研究，并且親自主持學園。　　有一天，柏拉圖寫作到深夜，忽然肚子咕咕直叫——原來他還沒有吃晚飯。　　這時，亞里士多德來了：“老師，您還沒吃飯吧？我去給您準備一下?！薄　“乩瓐D拿出一枚硬幣遞給亞里士多德說：“你去給我買個面包就行了?！薄　喞锸慷嗟逻B忙跑了出去。不一會兒就回來了，可是他兩手空空：“老師，外面有甜面包，有酸面包，沒有光是面包的面包?！薄　“乩瓐D說：“就買酸面包?！薄　喞锸慷嗟屡芰顺鋈ィ灰粫河只貋砹?，還是兩手空空：“老師，外面有方的酸面包，有圓的酸面包，沒有光是酸面包的面包?！薄　“乩瓐D笑著說：“那就買方的酸面包?！薄　喞锸慷嗟掠峙芰顺鋈?，不一會兒又回來了，仍然是兩手空空：“老師，外面有方的大的酸面包，有方的小的酸面包，沒有光是方的酸面包?！薄　“乩瓐D說：“那就買個方的大的酸面包！”　　亞里士多德又連忙跑了出去，不一會兒又回來了，還是兩手空空：“老師，外面有……”　　柏拉圖從亞里士多德手里一把奪回硬幣，噔噔噔地自己出去了。不一會兒就買回了面包，大口大口地吃了起來。他想，等我吃完面包之后再教訓你——連個面包都買不來，還能干什么？柏拉圖把面包吃到一半的時候，忽然停了下來，把面包放在一邊，哈哈大笑。他握住亞里士多德的手說：“謝謝你，我的好學生！”　　這是怎么回事呢？原來，世界上沒有兩個完全相同的面包，而我們用語言說出的“面包”，只能說出一個面包的一部分特征，永遠也無法說出一個面包的所有特征。用語言說出的面包永遠都不可能與真的面包完全一樣。亞里士多德早就發(fā)現(xiàn)老師對這個問題的認識是錯誤的，只是沒有找到適當?shù)臋C會向老師提出來，今天借著買面包的事讓老師自己明白過來。　　亞里士多德非常敬佩老師的學問和人品，他這樣描述柏拉圖：“從根本上說，即便贊揚他，那也是一種褻瀆。”也就是說，柏拉圖具有高貴的品質(zhì)，卑鄙小人甚至連談論他的資格都沒有！　　但是，亞里士多德有自己的思想，決不跟在老師的后面亦步亦趨?！　∷髦械囊恍┯^點往往和老師不同，有人因此而指責他。亞里士多德卻說：“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?！”　　…?/pre>








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