小學(xué)生分類作文大典

內(nèi)容概要

在現(xiàn)實(shí)的寫作練習(xí)中，很多學(xué)生都有這樣的煩惱——雖有比較成熟的想法，但寫出來(lái)的文章卻過于平實(shí)。他們羨慕作家寓深刻思想于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中的神來(lái)之筆，刻意模仿卻往往畫虎不成反類犬。這是怎么回事呢？我認(rèn)為根本原因在于這些學(xué)生忽視了寫作技巧的重要性，或者說(shuō)，他們沒有真正掌握寫作技巧的精髓。如怎樣立意，怎樣謀篇布局，怎樣起承轉(zhuǎn)合，怎樣使用修辭手法，怎樣使用動(dòng)詞、形容詞，怎樣使用同義詞、近義詞和反義詞，怎樣賦予詞語(yǔ)以不同的感情色彩，等等。那么，怎樣提高自己的寫作技朽呢？在我看來(lái)，揣摩同齡人佳作不失為一個(gè)好的方法。從中，你既可以感受到他們豐富多彩的思想，又能細(xì)細(xì)品味他們的寫作技巧。之后，再將從中得到的收獲應(yīng)用到自己的寫作當(dāng)中去，取得舉一反三的效果。    本書中所刊載的文章，都是叢書編委從全國(guó)數(shù)百萬(wàn)的作文文海中精挑細(xì)選出來(lái)的，它們最能代表中國(guó)新時(shí)代下青少年的才華和能力。他們的文章，有的勝在創(chuàng)新十足，有的勝在立意深刻，有的勝在文筆絕佳，有的勝在感情真摯……

書籍目錄

第一部分　寫作小課堂　什么是生動(dòng)、實(shí)在的作文　想作文與說(shuō)作文　作文的“本”與“源”　作文要扣題　作文寫什么　作文要有條理　詳寫、略寫和不寫　怎樣詳寫和略寫　怎樣描寫　怎樣描寫人物　環(huán)境、場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫　學(xué)會(huì)議論第二部分  小學(xué)生優(yōu)秀范文大匯編　寫人作文　　家庭人物  　　“酷哥”老爸  　　愛“撒謊”的媽媽　　  我眼中的媽媽　　  “膽小如鼠”的媽媽　　  家有雙胞胎　　  愛做媒的外婆　　  我家的“八大家”　  　奶奶是個(gè)花仙子　　  朱鞏小傳　　  浪漫的小表妹　　校園人物  　　我的男生同桌　　  吾班的“六大天王”　　  難忘恩師　　　“麻煩”班主任　　　“管事婆”董琰　　　好班長(zhǎng)鄭霞　　　新來(lái)的同桌　　　愛笑的雯雯　　　說(shuō)說(shuō)咱們班的“巾幗”女將　　　一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)　　　“狠心”的老師　　　幽默的王老師　　　愛，滋潤(rùn)著心田　　　艾琳老師——我的外國(guó)大朋友　　　最美的人　　　彎彎的月兒，老師的背　　　同桌王敬　　　我們班的男子漢　　  我們班的“四大金剛”　　自我肖像　　  有這么一個(gè)女孩　　  間諜自白　　  我是一包調(diào)味品　　  “矮腳虎”成了“飛毛腿”　　  我雖然長(zhǎng)得丑　　  美女的綽號(hào)　　朋友伙伴　　  閃亮的“小智星”　　  我為寬容而自豪　　  采蓮蓬　　名家名篇　　  期待父親的笑（節(jié)選）　　  媽媽的手（節(jié)選）　　  心靈的清泉  記事作文　　校園百味　　  第一次“受賄”　　  “對(duì)手”情　　  捉“鬼”　　  老師的“詭計(jì)”　　  歡樂的課間　　家庭故事　　  “偷”餃子　　童年記憶　　  “飛天女俠”歷險(xiǎn)記　　  陽(yáng)光總在風(fēng)雨后　　  第一次做“偵探”　　  有朋友真好　　  甜蜜的往事　　友情故事　　  拴在糖上的友誼　　  把快樂送給晶晶　　社會(huì)見聞　　  天地?zé)o情人有情　　  愛心，寫滿天涯海角　　  為什么不讓座　　  茶館里的風(fēng)波　　  尷尬的紅包　　  美國(guó)叔叔送禮　　  真正的美　　  令人深思的一幕　　  唉，明天　　名家名篇　　  我和橘皮的往事　　  童年樂事  狀物作文　　描寫動(dòng)物　　  青青和珠珠　　  可愛的波斯貓　　  我家的荷蘭豬　　  可愛的海豚　　  愛管閑事的貓　　  小白豬　　  可愛的小豬　　  墻腳下的朋友　　  蝴蝶人生　　描寫植物　　  苦瓜　　  杜鵑花　　  小桃樹　　  米蘭　　  我家的“嬌嬌女”　　  我喜愛的水果　　  我生命中的橘樹　　描寫靜物　　名家名篇　寫景作文　想象作文　看圖作文第三部分　小學(xué)生文體范文大觀第四部分　小學(xué)生話題作文特輯第五部分　小學(xué)生節(jié)假日作文專輯第六部分　小學(xué)生教材同步作文

章節(jié)摘錄

　　一片落葉　　秋風(fēng)颯颯。秋葉懸掛在樹枝上瑟瑟發(fā)抖，隨時(shí)都有落下來(lái)的危險(xiǎn)。就在這時(shí)，一陣更大的風(fēng)刮過來(lái)，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫巍巍地從空中飄落到地上，躺在那兒不動(dòng)了?！　∥曳叛弁懊娴男÷?，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發(fā)出那令人愜意的響聲。我被這秋景迷住了?！　≌?dāng)我出神地望著這些落葉的時(shí)候，爸爸從后面走了上來(lái)。也許是見我盯著落葉，便說(shuō)：“你看，這些葉子大多數(shù)是背面朝著天的?！蔽也挥傻卦僖淮伟涯抗庖葡蚵淙~。果然.絕大多數(shù)的落葉都是面朝地，背朝著天，成為一個(gè)小小的拱形。這個(gè)有趣的現(xiàn)象吸引了我，繼續(xù)往前走去，發(fā)現(xiàn)不論哪兒的落葉都是這樣，而我以前卻未曾注意到這個(gè)問題?！　∥覇柊职诌@是為什么。爸爸卻不急于回答。反而問我：“你們學(xué)校已經(jīng)上過植物課了吧。葉的結(jié)構(gòu)難道沒有講過嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭表示已經(jīng)學(xué)過。爸爸又說(shuō)：“難怪你的植物學(xué)得那么差?！闭f(shuō)著，他指著一片落葉比畫道：“樹葉的面與背的構(gòu)造是不同的。葉面表皮下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)緊。而葉背的細(xì)胞排列得比較疏松。這兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層，形成了樹葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹葉飄落的時(shí)候，自然是結(jié)構(gòu)緊而重的一面先落地了。”聽了這段話。我才想起老師上課時(shí)講的內(nèi)容，我越發(fā)佩服我的爸爸了。我問他：“你怎么會(huì)知道這些的呢？”他笑了笑說(shuō)：“誰(shuí)像你只看見樹葉摔下來(lái)，卻不看它掉下來(lái)之后的樣子呢！”我不好意思地笑了?！　“职终f(shuō)得不錯(cuò)，我是應(yīng)該進(jìn)一步探究現(xiàn)象背后所蘊(yùn)涵的道理了?！　∵@篇例文的文題擬得就很好。針對(duì)文章的內(nèi)容，還可以擬出別的文題，比如：“我和爸爸在一起”（不新穎、反映內(nèi)容不明朗）、“一個(gè)值得思考的現(xiàn)象”（不生動(dòng)、缺少文采）、“一‘件小事”（空泛、題文扣得不嚴(yán)）……而“一片落葉”既反映了文章的主要內(nèi)容，又顯得生動(dòng)、新穎、有文采，醒目而不俗，能夠吸引讀者往下讀?！　☆}目擬定一要貼切，恰如其分，做到“題不跑文”；二要簡(jiǎn)潔概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人難忘。　　要做到這些，要在開始想作文的時(shí)候，練習(xí)一篇文章多擬幾個(gè)題目，從中選擇一個(gè)最好的。討論　　你上一次作文的題目是什么？題目擬得好不好？再想出兩個(gè)別的題目，從中選出一個(gè)最好的。　　……

編輯推薦

　　近年來(lái)，作文圖書出版市場(chǎng)看似繁榮，實(shí)則模仿重復(fù)者居多。而且，在大型作文活動(dòng)和對(duì)作文的全景縱覽創(chuàng)新匯編方面仍做得不夠，真正能代表當(dāng)今中小學(xué)生寫作水平的高質(zhì)量作文圖書尤其稀缺。有鑒于此，在有關(guān)部門的支持下，國(guó)內(nèi)多家權(quán)威教研機(jī)構(gòu)聯(lián)合眾多知名專家、學(xué)者和一線名師，經(jīng)兩年多的努力，從上百萬(wàn)學(xué)生作文中篩選和評(píng)改，傾盡心血，終于推出了這套具有劃時(shí)代意義的“作文中國(guó)”大典叢書。

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