問道中國教育

內(nèi)容概要

仰望天空，探尋希望。問道教育名家，“煮酒”論教改。
該書薈萃眾多教育界知名學(xué)者和專家對中國教育改革和發(fā)展的獨到的見解。他們其中有教育發(fā)展政策的制定者、也有教育的理論專家和躬耕于一線的教育名家，他們教育思想成為中國教育改革和發(fā)展的智庫。

作者簡介

雷振海，現(xiàn)任中國教育報刊社副社長，兼任中國教師報總編輯。
李炳亭，筆名李不騎馬，《中國教師報》采編部主任。近年來致力于“高效課堂模式”的推廣以及“名校共同體”成長途徑的探索。著有《杜郎口“旋風(fēng)”》《向陽的智慧》《高效課堂22條》等多部專著。

書籍目錄

教育改革要多一些科學(xué)精神農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)建設(shè)相結(jié)合保障教師心理健康不能只靠呼吁“可持續(xù)發(fā)展教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要行動抓好校外教育讓青少年健康成長改革必須最終落實在課堂教師聘任需要理論支持和制度保障教師職務(wù)要評聘合一為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育財政保障機制刻不容緩為基礎(chǔ)教育鞏固基礎(chǔ)城鄉(xiāng)并舉解決農(nóng)村留守兒童問題義務(wù)教育法，彰顯教育公平理念三級研培網(wǎng)絡(luò)：農(nóng)村教師培訓(xùn)新模式培訓(xùn)課程化：引領(lǐng)教師成為研究者建立一支專業(yè)化的教育督導(dǎo)隊伍這不是僅僅靠錢就能解決的文化多樣性與少數(shù)民族教育發(fā)展適應(yīng)變化的唯一途徑就是應(yīng)變一位課改老專家談新課改在法定的時間內(nèi)從事教學(xué)活動祈禱教育的天空寧靜而淡泊為了讓教師更專業(yè)編好課標(biāo)和課本就是最大的“減負(fù)”教育局長，該何去何從素質(zhì)教育要先“破”后“立”教育技術(shù)是承載基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展向前飛奔的一條鐵軌讓培訓(xùn)從教師的渴望開始堅持用辯證的方法看教育用最強有力的措施提高教師待遇和專業(yè)化水準(zhǔn)通過改革掃清阻擋教育發(fā)展的障礙不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)以創(chuàng)建有效教學(xué)為途徑促進教師專業(yè)成長

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    問道中國教育 PDF格式下載

---