教育局長(zhǎng)

前言

一年前，一位頗具書(shū)生氣的年輕人在辦公室找到我，說(shuō)：王老師，我一直夢(mèng)想自己成為您這樣的名師，為沉悶的教育吹一股清風(fēng)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)這太難了，我做不到，可是我非常崇敬您，您看我能不能來(lái)您身邊工作？我的職業(yè)習(xí)慣又發(fā)作了，就激他：你說(shuō)成不了我這樣的老師，那你還來(lái)這里干什么，我不要對(duì)自己都沒(méi)有信心的人。年輕人二話沒(méi)說(shuō)，從包里掏出一沓厚厚的書(shū)稿，拍打兩下說(shuō)：王老師，你別以為我是個(gè)沒(méi)志氣的人，我的理想和感情都融到這里了。我拿過(guò)來(lái)一看，是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)書(shū)稿，題目叫《教育局長(zhǎng)》。我翻開(kāi)一看，一下子就被開(kāi)頭吸引住了，不知不覺(jué)一口氣讀了十幾頁(yè)。我掩卷沉思，能寫(xiě)出這么引人入勝的故事，至少是個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)文教師吧。一了解，原來(lái)他在文學(xué)寫(xiě)作方面已經(jīng)小有成就。辦教育是為了培養(yǎng)學(xué)生，而要培養(yǎng)學(xué)生首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，這個(gè)年輕人應(yīng)該可以造就。這樣，我就把他留下了。一年多來(lái)，我領(lǐng)銜的寬高教育集團(tuán)執(zhí)著于自己的辦學(xué)宗旨和教育理念，激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，啟發(fā)了千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)，影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。我也欣慰地看到，在寬高教育這個(gè)平臺(tái)上，這個(gè)叫岳興彩的年輕人在一步步成長(zhǎng)和成熟，才華也得到了充分的發(fā)揮。由于作者大大開(kāi)闊了視野，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有了深入的思考和認(rèn)識(shí)，這部《教育局長(zhǎng)》也在一步步完善和豐實(shí)。忙里偷閑，我不時(shí)拿起這部書(shū)稿看兩眼，竟然很快上癮，里面的教育局長(zhǎng)李興華一下子把我抓住。有時(shí)候感覺(jué)和他似曾相識(shí)，卻又不知相逢在何時(shí)何處；有時(shí)候感覺(jué)他就是老朋友，像多年不見(jiàn)，又像天天見(jiàn)面。這些年，我受教育界同仁之邀，足跡踏遍全國(guó)各地，接觸過(guò)許多教育局長(zhǎng)，其中不乏像李興華這樣的教育局長(zhǎng)。他們胸懷教育理想，苦苦探索追求，兢兢業(yè)業(yè)工作，是教育改革大業(yè)的中流砥柱。他們的苦與樂(lè)，他們的喜與憂，他們的夢(mèng)想和困惑，真是不在其中不解其味。當(dāng)然教育局長(zhǎng)也是人，也有七情六欲，有時(shí)候也可能會(huì)犯錯(cuò)誤。近兩年我就耳聞目睹了許多教育腐敗的事實(shí)，讓人痛心不已，但這畢竟是少數(shù)。就像《教育局長(zhǎng)》的主人公，他也不是完美的人，但他能知錯(cuò)就改，這就是好官，就是合格的教育工作者。讀完這本書(shū)感覺(jué)沉重，作者對(duì)教育現(xiàn)實(shí)矛盾的解剖可謂切中要害，對(duì)教育改革種種艱辛的描述可謂生動(dòng)真實(shí)。讀完這本書(shū)又感到釋然，因?yàn)楹镁靡詠?lái)我一直思考的問(wèn)題，里面的教育局長(zhǎng)也在思考；好久以來(lái)我一直想說(shuō)的一些話，里面的人物在替我說(shuō)。在感動(dòng)、震撼、深思之余，我愿將此書(shū)推薦給廣大讀者。

內(nèi)容概要

　　濱河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)生學(xué)生跳樓事件，在全省引起極壞影響，而跳樓身亡的學(xué)生趙天一是主管教育的馬副市長(zhǎng)的內(nèi)弟。實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)許志國(guó)被停職檢查，并主動(dòng)提出辭職。教育局長(zhǎng)李興華權(quán)衡利弊后，決定承擔(dān)事件責(zé)任，讓許志國(guó)繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)，支持他進(jìn)行教改，推行素質(zhì)教育。但是馬副市長(zhǎng)真能輕易不追究了嗎？　　人事科長(zhǎng)馮月琴與李興華曾是初戀情人，她憑借舊情頻頻貼靠李興華，也想當(dāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，但她堅(jiān)持完全功利化的應(yīng)試教育理念。　　在復(fù)雜的權(quán)利斗爭(zhēng)和教育觀念的博弈中，教育局長(zhǎng)李興華究竟能不能堅(jiān)守住自己最初的理想和道德底線？一個(gè)深諳官場(chǎng)之道的官員，他選擇了妥協(xié)、逃避，還是正面應(yīng)對(duì)……？

作者簡(jiǎn)介

岳東西(岳興彩)，文學(xué)碩士，生于七十年代，山東臨沂人。當(dāng)過(guò)工人，做過(guò)教師，在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表散文、時(shí)評(píng)數(shù)十篇，創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃花峪》、《與你青梅竹馬》等多部。

章節(jié)摘錄

濱河市教育局局長(zhǎng)辦公室。實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)許志國(guó)把一份辭職報(bào)告放到教育局長(zhǎng)李興華桌上，他滿頭粗硬的短發(fā)不知什么時(shí)候變得花白，黝黑的面容顯得十分憔悴。許志國(guó)兩天前被停職檢查，原因是實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)生一起震驚社會(huì)乃至全省教育界的學(xué)生跳樓自殺事件，而自殺的學(xué)生正是濱河市主管教育的馬副市長(zhǎng)的內(nèi)弟。更為巧合的是，事件發(fā)生那天正趕上全省數(shù)學(xué)高考教研會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)，全省各地專家、教師代表、媒體記者還有教育廳的領(lǐng)導(dǎo)云集這里。由于學(xué)校處理事件不夠及時(shí)妥當(dāng)，場(chǎng)面很混亂。讓在場(chǎng)的省媒體記者把事情搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在全省造成極壞影響。事件對(duì)許志國(guó)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)是個(gè)沉重打擊，對(duì)李興華和全市教育系統(tǒng)也是個(gè)重大沖擊。李興華當(dāng)教育局長(zhǎng)以來(lái)，濱河市高考升學(xué)率逐年上升，由中游水平躍居全省第二，其他各項(xiàng)工作也走在全省教育系統(tǒng)前列。這四年，他的榮譽(yù)接二連三，全國(guó)先進(jìn)教育工作者、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全省教育改革十大新聞人物、省勞動(dòng)模范、省人大代表、市人大代表……而他的榮耀和輝煌是從實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始的，他時(shí)?；貞浧鹉嵌瘟钏湴恋臅r(shí)光。年輕的他滿腔激情渾身干勁，采取一系列提高教師積極性的激勵(lì)措施，建立起嚴(yán)格完備的教學(xué)管理體制，帶領(lǐng)全校師生勵(lì)精圖治，短短三年就使實(shí)驗(yàn)中學(xué)在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，由一個(gè)小字輩一躍成為全市唯一一所升學(xué)率可跟省重點(diǎn)中學(xué)市一中比肩的學(xué)校。從此，他成為全市教育系統(tǒng)的一面旗幟，也成為政界一顆冉冉升起的明星?？墒沁@些到底有多大價(jià)值和意義呢，這些又能為濱河市教育、為全市幾十萬(wàn)名學(xué)子帶來(lái)什么呢？市政府王市長(zhǎng)對(duì)學(xué)生事件很惱火，專門(mén)做出指示：要求嚴(yán)肅追查相關(guān)人員的責(zé)任。馬副市長(zhǎng)的妻子趙麗平悲傷欲絕，對(duì)此事不依不饒；馬副市長(zhǎng)指令成立以教育局長(zhǎng)李興華為組長(zhǎng)的事件調(diào)查處理小組，徹底查清原因，徹底整改。而作為教育局長(zhǎng)，李興華現(xiàn)在面臨的問(wèn)題還遠(yuǎn)不止這些。李興華參加完市政府召開(kāi)的廉政工作會(huì)議，到市政府招待所吃過(guò)工作午餐，坐車直接回教育局辦公室。墻上鐘表的時(shí)針指向一點(diǎn)，他躺在長(zhǎng)沙發(fā)上剛瞇上眼，這時(shí)響起輕輕的敲門(mén)聲。這時(shí)候會(huì)是誰(shuí)呀？他坐起身。門(mén)又響兩下，柔和而清脆。他心里一動(dòng)，是她嗎，馮月琴？他站起來(lái)整理一下衣服攏兩把頭發(fā)，正要過(guò)去開(kāi)門(mén)，馮月琴自己開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了?！奥愤^(guò)這兒看你的門(mén)沒(méi)鎖，怎么不回家呀？”她上下打量著他。“到市府開(kāi)會(huì)剛回來(lái)。”李興華到辦公桌前坐下，“坐吧?！瘪T月琴過(guò)去彎腰整理一下弄皺的沙發(fā)套，沒(méi)坐，直起身朝李興華走過(guò)來(lái)：“開(kāi)什么重要會(huì)呀，非得你去?！薄耙笠话咽秩??！币还蓭еw溫的香水味朝李興華襲來(lái)，他一陣暈眩同時(shí)心臟猛然跳動(dòng)起來(lái)，“你，你到沙發(fā)上坐吧。”馮月琴?zèng)]動(dòng)，一轉(zhuǎn)身倚靠在辦公桌沿上，習(xí)慣地抱起胳膊：“不想坐，成天坐著，腰都坐塌了?！闭f(shuō)著一只手繞到背后輕敲兩下。李興華突然發(fā)笑：“奇怪，女人怎么都愛(ài)腰疼，男人反而沒(méi)有成天喊腰疼的?！瘪T月琴忽然一轉(zhuǎn)身，接著向前湊一下，嬌嗔地望著他：“什么意思啊你，女人受累多當(dāng)然腰疼了。你這話明顯帶有歧視色彩嘛，你還是那么大男子主義！”李興華仰靠在椅背上，笑著解釋：“我家那位也是，天天喊著腰疼，天天要我給她……唉，我看你們女人個(gè)個(gè)都成貴太太了?！薄叭思沂蔷珠L(zhǎng)夫人呀，還不就是貴太太嘛。我跟她可不一樣，我的命可沒(méi)人家好。”馮月琴垂下眼簾，“這些年我自己支撐下來(lái)，家里有孩子，外面要工作，我承受多大壓力啊，你是根本體會(huì)不到的，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到?！薄拔抑?，體會(huì)不到也能想象得到。”“是嗎，也許吧，但愿世界上還有一個(gè)男人能夠理解我。”馮月琴眼睛濕潤(rùn)著，忽然又轉(zhuǎn)臉一笑，“跟你說(shuō)這些干什么呀，不說(shuō)了?！薄昂迷诂F(xiàn)在孩子大了，你工作上也順利?！崩钆d華安慰她說(shuō)。馮月琴嘆口氣：“是呀，孩子大了，眼看就要離開(kāi)了，這個(gè)家就要空了。女人一輩子圖個(gè)什么呢，其實(shí)你還不完全懂女人，你們男人也許一輩子都不懂女人。”李興華一時(shí)不知怎么接她的話茬兒，只好沉默著。馮月琴身子離開(kāi)桌子，雙手?jǐn)n著微燙過(guò)的頭發(fā)踱幾步，又猛然回轉(zhuǎn)身：“哎，實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子到底動(dòng)不動(dòng)啊，上面是什么態(tài)度？”李興華的目光正貼在她*的腰身上，她這一轉(zhuǎn)身讓他措手不及，目光一時(shí)無(wú)處安放：“哦，嗯？你說(shuō)什么，換什么人??？”“在想什么呢，”馮月琴又好氣又好笑，“我問(wèn)你，實(shí)驗(yàn)中學(xué)出那么大事兒，社會(huì)反響那么大，許志國(guó)還干得下去？我看馬副市長(zhǎng)也不打算給他留面子啊?！薄拔铱蓻](méi)那么想，上級(jí)也沒(méi)明確表態(tài)要調(diào)整實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班子。這種敏感的事情最好不要隨便講，你是人事科科長(zhǎng)應(yīng)該有這個(gè)意識(shí)?！薄拔也皇窃谶@兒跟你說(shuō)嘛，我跟誰(shuí)講了？”馮月琴不滿地高聲說(shuō)，“再說(shuō)這事兒也不是我講的，局里哪個(gè)心里不明白？社會(huì)上誰(shuí)不在議論??？我既然是人事科科長(zhǎng)為什么不能關(guān)注一下這個(gè)事情？”李興華連連點(diǎn)頭，“嗯嗯，好好，你別誤會(huì)。我不是那個(gè)意思，關(guān)注一下可以，你就是搞人事的嘛?！眰?cè)耳聽(tīng)聽(tīng)樓道的腳步聲，指指門(mén)口小聲說(shuō)，“到上班時(shí)間了，注意點(diǎn)兒影響好不好？”“行，那就這樣吧局長(zhǎng)，不打攪您了！”馮月琴狠狠盯他一眼，扭身走向門(mén)口，大開(kāi)著門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去。李興華無(wú)奈地?fù)u搖頭，自己走過(guò)去把門(mén)關(guān)上?；貋?lái)坐下，感覺(jué)疲憊而又心緒難平。他太了解馮月琴了，她跟別的女人不一樣，她想當(dāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。馮月琴是他的高中同學(xué)，師范大學(xué)畢業(yè)后又同時(shí)分配到實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)教師，工作中兩人感情自然貼近。李興華憑著勤奮和才華很快就在青年教師中嶄露頭角，多次舉行公開(kāi)課，其新穎的教學(xué)思路和靈活的教學(xué)方法得到市教研室的肯定，被作為教學(xué)新秀培養(yǎng)。不僅如此，李興華的班主任工作也很出色，他創(chuàng)造性地采取學(xué)生自主管理的方式，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，班級(jí)氣氛活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅。馮月琴的爸爸是實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，在日益激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，老校長(zhǎng)顯然有些力不從心。傳統(tǒng)的教育方針在他頭腦里根深蒂固，顯得越來(lái)越不合時(shí)宜。老校長(zhǎng)的愿望是退休前使實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高考成績(jī)有起色，并培養(yǎng)起一批優(yōu)秀青年教師。李興華得到老校長(zhǎng)的大力培養(yǎng)和提攜，送走第一屆學(xué)生后就成為年級(jí)主任，一年后又成為學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記，老校長(zhǎng)退休前他已是政教處主任。在爸爸的默認(rèn)下，馮月琴和他的戀愛(ài)關(guān)系也進(jìn)展迅速，在全校已處于公開(kāi)狀態(tài)。正當(dāng)要談婚論嫁的時(shí)候，兩人關(guān)系突然出現(xiàn)裂痕，馮月琴閃電般地嫁給一個(gè)市政府秘書(shū)。結(jié)婚第八年，已當(dāng)上局長(zhǎng)的丈夫出車禍身亡，馮月琴帶著女兒孤身一人至今。初春溫煦的陽(yáng)光透過(guò)窗子灑在身上，李興華靠在椅背上想閉目養(yǎng)一會(huì)兒神。一個(gè)鮮活的生命，從六層樓的某一個(gè)窗臺(tái)，越過(guò)一扇扇窗口，翩然落地……一大攤灼目的鮮血，汪在冷硬的水泥地上，還沒(méi)完全凝固，似乎還在散發(fā)著生命的溫?zé)岷蜌庀ⅰ粋€(gè)奄奄一息的生命，腦袋幾乎全被厚厚的紗布和繃帶包住，只露出鼻孔和微張的慘白的嘴唇。他氣息已經(jīng)很微弱，只聽(tīng)到他嘴里的氧氣管發(fā)出急促的沙沙聲。他的一個(gè)手指在不停地抽搐，像寒風(fēng)中一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小鳥(niǎo)……這些天來(lái)，不管什么時(shí)候不管在哪里，這樣的景象不時(shí)在李興華眼前出現(xiàn)，有時(shí)候晚上還從睡夢(mèng)中驚醒。

媒體關(guān)注與評(píng)論

教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。　　——溫家寶在北京三十五中的講話讀完這本書(shū)感覺(jué)沉重，作者對(duì)教育現(xiàn)實(shí)矛盾的解剖可謂切中要害，對(duì)教育改革種種艱辛的描述可謂生動(dòng)真實(shí)。讀完這本書(shū)又感到釋然，因?yàn)楹镁靡詠?lái)我一直思考的問(wèn)題，里面的教育局長(zhǎng)也在思考；好久以來(lái)我一直想說(shuō)的一些話，里面的人物在替我說(shuō)。在感動(dòng)、震撼、深思之余，我愿將此書(shū)推薦給廣大讀者。　　——寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王金戰(zhàn)《教育局長(zhǎng)》讓我看到了一個(gè)在教育理念、權(quán)力斗爭(zhēng)中逐漸成長(zhǎng)的局長(zhǎng)形象。突破傳統(tǒng)模式的情節(jié)設(shè)置帶給我相當(dāng)?shù)恼鸷?，其中有感?dòng)，有無(wú)奈，有欣喜，更有共鳴。教育局長(zhǎng)這個(gè)特殊的身份，賦予了他“負(fù)責(zé)孩子一生命運(yùn)”的歷史使命?！　　Y深評(píng)論員閆婷

編輯推薦

《教育局長(zhǎng)》：著名教育專家王金戰(zhàn)傾情作序推薦層層剖析教育改革中的現(xiàn)實(shí)矛盾抽絲剝繭權(quán)力紛爭(zhēng)的內(nèi)幕突破固有模式，個(gè)性化解讀教育改革中的欣喜與無(wú)奈；徐徐揭開(kāi)圈中人猶豫徘徊中的人性“世態(tài)圖”一部揭秘教育局長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)繪本揭秘重重誘惑下的仕途進(jìn)退盛大·春風(fēng)新時(shí)政書(shū)系春風(fēng)襲來(lái)，盛大奉獻(xiàn)讀春風(fēng)新時(shí)政書(shū)系旁觀風(fēng)云變幻，坐享智慧錦囊

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