西游記

內(nèi)容概要

　小說以唐僧師徒四人西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的故事為主線，在神佛的世界里注入了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人情世態(tài)，亦莊亦諧，妙趣橫生。這種特點(diǎn)，贏得了各種文化層次的讀者的愛好。幾百年來，它以其強(qiáng)烈的藝術(shù)魁力，吸引著一代又一代人，從而使它成為中國人民最喜愛的古典名著之。

作者簡介

　　錢理群，著名教育家、人文學(xué)者、北大中文系教授、博士生導(dǎo)師，在北京大學(xué)學(xué)生評(píng)出的最受學(xué)生歡迎的十佳教師中，他名列首位。他關(guān)注語文教育，其主編的《新語文讀本》被認(rèn)為是：“意味著一種新的語文觀——一種有利于開發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想象并利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的語文觀的產(chǎn)生。”
　　吳承恩（約1500__約1582），明代小說家，字汝忠，號(hào)射陽山人，淮安府山陽（今江蘇省淮安市）人。吳承恩出身于一個(gè)由書香門第而敗落的小商人家庭。
　　他的曾祖和祖父做過訓(xùn)導(dǎo)和教諭的學(xué)官（相當(dāng)于現(xiàn)在的縣教育局長）。父親吳銳經(jīng)營絲線鋪。吳承恩自幼聰慧，博覽群書，詩才超群，善畫工書，通聲律。吳承恩文才雖好，但他的這些才能與當(dāng)時(shí)的科舉制度格格不入，加上他性情耿直，不肯曲意逢迎，所以在宦海履不得志，直到四十多歲才補(bǔ)了一個(gè)歲貢生，五十多歲任過一些閑職。長期潦倒窮困的生活，養(yǎng)成了他桀驁不馴的性格。他的晚年更加絕意仕進(jìn)，專心著書，約在1570年寫出了《西游記》這部杰出的長篇神話小說。
　　吳承恩一生性情詼諧幽默，又偏愛野史趣話，搜集、閱讀了大量的野言稗史。據(jù)他在《禹鼎序》里回憶，他在讀這些書的時(shí)候，由于怕父親和老師訓(xùn)斥，往往藏在偏僻的地方閱讀，而且隨著年齡的增長，這種愛好更強(qiáng)烈了。這種愛好和研究，為他后來創(chuàng)作《西游記》奠定了基礎(chǔ)。
　　除了小說《西游記》之外，現(xiàn)存的吳承恩作品還有《射陽先生存稿》四卷、《續(xù)稿》一卷。

書籍目錄

第一回 靈根孕育美猴王參訪仙道得真?zhèn)?br />第二回 大鬧天宮戰(zhàn)諸神如來伏手降大圣
第三回 觀音東尋取經(jīng)人三藏奉旨西行去
第四回 大圣除魔高老莊黃風(fēng)嶺上斗風(fēng)魔
第五回 八戒大戰(zhàn)流沙河四圣妙計(jì)試禪心
第六回 五莊觀里偷仙果觀音甘露化恩怨
第七回　金銀二角魔法高騙得寶貝降二妖
第八回 三藏遇鬼烏雞國求得金丹洗沉冤
第九回 小妖計(jì)擒唐三藏觀音智收紅孩兒
第十回 師徒遇阻通天河　觀音援手收魚精
第十一回 誤飲河水孕胎兒唐僧情陷女兒國
第十二回 行者難斗假猴王如來佛祖辨忠奸
第十三回 無計(jì)難越火焰山悟空三借芭蕉扇
第十四回 駝羅莊里除蟒怪八戒顯威七絕山
第十五回 八戒被擒盤絲洞繡花針破黃花觀
第十六回 勇闖八百獅駝嶺魔王肚里展神通
第十七回 唐僧身陷無底洞托塔天王降鼠精
第十八回 誤中分瓣梅花計(jì)行者剿滅豹子精
第十九回　如來佛祖?zhèn)髡娼?jīng)回歸東土成正果
《西游記》給我的啟示
《西游記》的神話世界
必考知識(shí)點(diǎn)自測

章節(jié)摘錄

　　遠(yuǎn)古時(shí)候，天地相連，混沌一片。盤古開天辟地后，經(jīng)三皇治世、五帝定倫，世界分為四大部洲：東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲?！　≡捳f東勝神洲有一個(gè)傲來國，東臨大海。海中有座名山，喚作花果山，自創(chuàng)世之初即立于此地。該山奇花不凋謝，仙桃常結(jié)果，百川在此匯，四面景色新，真是個(gè)好山！ 山頂上有塊仙石，高三丈六尺五寸，周長二丈四尺，上有九竅八孔?！　∵@仙石接受日精月華，天長日久便有了靈性，內(nèi)育仙胎。　　一日，仙石迸裂，產(chǎn)出一個(gè)石卵，形似圓球，遇風(fēng)化作一只石猴，五官俱備，四肢皆全，立時(shí)便會(huì)爬會(huì)走，向四方拜了幾拜?！　∵@石猴抬頭望天，兩眼放出兩道金光，直沖天庭，驚動(dòng)了玉皇大帝。　　玉帝命千里眼、順風(fēng)耳打開南天門觀看，才知道是石猴問世。玉帝放下心來：“天地精華所生，不足為怪?！?那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，與狼蟲結(jié)伴，與虎豹為群，夜宿石崖下，朝游峰洞中?！　∫蝗眨鞖庋谉?，群猴在松蔭下避暑。他們跳樹攀枝，采花覓果，拋彈子，玩沙窩，擠的擠，拉的拉，自在玩耍。玩了一陣，群猴去山澗中洗澡，見澗水奔流，似滾瓜涌濺。眾猴道：“不知這水從何而來。今日無事，尋個(gè)源流，耍個(gè)痛快?！庇谑峭蟽宏?，呼兄喚弟，齊奔源頭，原來竟是一道飛瀑。那瀑布似一派白虹，又如千層雪浪，簾幕般瀉掛而下。　　有猴道：“哪個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋出源頭，且不傷身體，我等就拜他為王。”連呼三遍，忽從群猴中跳出一個(gè)石猴，高聲應(yīng)道：“我去！” 只見石猴閉眼蹲身，縱身一躍，跳人瀑布泉中。睜眼看時(shí)，里面無水無波，明明朗朗有座鐵板橋。他欠身上了橋頭，但見石床石凳，鍋臺(tái)爐灶，樣樣齊全，修竹梅花，搖曳生姿，渾然一處人家。橋中有一石碣，上刻：“花果山福地，水簾洞洞天?！笔锵膊蛔詣?，急忙返身跳出水外，連呼：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住，問里面的情形。石猴一一道來，招呼大家：“真?zhèn)€是我們的安身之處。里面甚是寬闊，容得千百口老小。我等都進(jìn)去住，也省得受老天的氣?！?眾猴個(gè)個(gè)歡喜道：“你帶我們進(jìn)去！”石猴叫道：“都隨我進(jìn)來?！?又跳進(jìn)水中。有膽大的猴子緊隨其后，膽小的抓耳撓腮一陣兒，也跳了進(jìn)去。眾猴跳過橋頭，便搶盆奪碗、占灶爭床，鬧騰起來?！　∈锒俗咛幍溃骸傲形?，你們方才說有本事進(jìn)得來、出得去、不傷身體者，就拜他為王。我如今兩番進(jìn)來出去，為各位尋得安身成家之處，何不拜我為王？”眾猴聽說，立刻按長幼順序列隊(duì)，拱身禮拜，高呼：“ 千歲大王！” 自此，石猴高登王位，稱為“美猴王”。領(lǐng)著群猴朝游花果山，暮宿水簾洞，不入飛鳥之群，不歸走獸之類，自在逍遙。　　一天，美猴王正與群猴快活地吃喝，忽然掉起眼淚來。眾猴忙問：“ 大王為何煩惱？”猴王道：“我等現(xiàn)在雖然不伏麒麟轄，不受鳳凰管，自由快活，但總有年老身衰之時(shí)，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，豈不枉活一世？”眾猴聞聽此言，個(gè)個(gè)掩面悲啼?！　『鋈?，一只通背猿猴跳出來，高聲叫道：“這世上只有三等名色，不伏閻王老子管。那就是佛、仙、神圣。他們不生不滅，與天地山川齊壽。　　” 猴王一聽，滿心歡喜：“我明日就下山，云游天涯海角，一定要訪此三者，學(xué)一個(gè)長生不老?！?次日，眾猴采仙桃，摘異果，為猴王設(shè)宴送行。痛飲之后，猴王登上木筏，以竹竿為篙，告別眾猴，漂進(jìn)汪洋?！　∵B日東南風(fēng)將木筏送到南贍部洲地界。猴王棄筏登岸。見海邊有人捕魚、打雁、挖蛤、淘鹽，猴王走過去，做鬼臉?biāo)０褢?，嚇得人們丟筐棄網(wǎng)，四散奔逃。他捉住一個(gè)跑不動(dòng)的，剝下衣裳，穿在自己身上，搖搖擺擺，穿州過府，行走市井，學(xué)人禮，講人話。朝餐夜宿，一心訪問佛仙神圣?！　∫换伟司拍赀^去，猴王參訪仙道，始終無緣遇到。他想著海外必有神仙，便自己做個(gè)木筏，漂洋過海，直至西牛賀洲地界。　　登岸遍訪多時(shí)，忽見一座林木幽深的高山。猴王在山中遇見一個(gè)砍柴的樵夫，便上前問詢哪里是神仙住處。樵夫答曰：“此山叫做靈臺(tái)方寸山。山中有座斜月三星洞，洞中有位神仙，名叫菩提祖師，門下徒弟不計(jì)其數(shù)?！?猴王辭別樵夫，前行七八里遠(yuǎn)，果然望見一座洞府。門外有千株老柏，萬節(jié)修篁，仙鶴嗚叫，鳳凰飛翔，真乃靈福之地。猴王見洞門緊閉，靜寂無人，不敢貿(mào)然敲門。于是跳上松樹枝頭，摘松子吃著玩?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　一部具有豐富內(nèi)容和光輝思想的神話小說?！　　睹绹蟀倏迫珪贰　　　　段饔斡洝啡珪适碌拿鑼懗錆M幽默和風(fēng)趣，給讀者以濃厚的興趣。　　——《法國大百科全書》　　　　吳承恩撰寫的幽默小說《西游記》，里面寫到儒、釋、道三教，包含著深刻的內(nèi)容，它是一部具有反抗封建統(tǒng)治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽，他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情，所以人人都喜歡看?！　　斞?/pre>


編輯推薦
　　學(xué)生不讀課外讀物，已成為中學(xué)語文教育的一個(gè)大問題。除了應(yīng)試教育把學(xué)生壓得無時(shí)間讀書以外，閱讀指導(dǎo)不得法，也是一個(gè)原因。許多朋友為此作了各種努力?！胺旨?jí)閱讀”概念的提出，以及相應(yīng)讀本的編寫，也是一個(gè)嘗試，希望能夠在課外閱讀和學(xué)生的生命成長之間找到一個(gè)連接點(diǎn)，給孩子帶來閱讀的愉悅，并從中體味到生命的快樂和意義。它的真正效果，還需要讀者閱讀實(shí)踐的檢驗(yàn)。　　分級(jí)閱讀是起源于發(fā)達(dá)國家的一項(xiàng)成功的少年兒童的閱讀模式，主要是按少年兒童的心智成長規(guī)律，提供大體適合某個(gè)成長階段孩子特性的作品，是提高少年兒童的閱讀能力的有效方法。本套名著分級(jí)閱讀版根據(jù)青少年心智和知識(shí)發(fā)展需要，精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著，設(shè)置針對性強(qiáng)的相關(guān)欄目，讓閱讀有趣、有益、有用。　　國家教育部推薦讀物！





圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(71)
勉強(qiáng)可看(517)
一般般(882)
內(nèi)容豐富(3659)
強(qiáng)力推薦(300)


 


    西游記 PDF格式下載