出版時間:2012-1 出版社:學(xué)習(xí)出版社 作者:德.亞米契斯 (原著) 任默(改寫)開小凡(插圖)
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前言
在西方,無論怎么往前推,“分級閱讀”也是一個很遲才出現(xiàn)的理念。它的背景,必定是后來成為主潮的科學(xué)主義的蔓延,必定是后來的認知心理學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科的誕生和鼎盛?! 胺止ぜ毣弊鳛楝F(xiàn)代社會的一大特征,最終導(dǎo)致了各方面的細化,比如閱讀?! ≡诳茖W(xué)主義尚未成為主潮、成為人類的思維模式之前,我們在看待事物時,習(xí)慣于將世界看成一個沒有層次、沒有縫隙、沒有前景和背景的整體。用“混沌”一詞,對那時的認識世界的模式進行描述,顯然是非常合適的?! ≡谶@個時期,不可能有人提出“分級閱讀”的概念——連發(fā)現(xiàn)“剩余價值”的馬克思都不可能?! 〉髞?,隨著現(xiàn)代社會的日趨成熟并走向極致,原先工種混雜甚至不分工種的勞動方式、生產(chǎn)方式得到了徹底的改變。分工越來越細,越來越明確,學(xué)科的建立也大致如此。原先沒有學(xué)科,后來就有了學(xué)科。而學(xué)科又一分再分。一門叫心理學(xué)的大學(xué)科,后來分成了大量的心理學(xué)子學(xué)科:兒童心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、人格心理學(xué)、疾病心理學(xué)不一而足?! ‖F(xiàn)代社會的思維模式就是如此:將原先看作“混沌”的整體世界進行層面、層次的無窮區(qū)分?! ∮谑?,就有了“分級閱讀”的概念?! 『翢o疑問,這是一個現(xiàn)代的科學(xué)概念。它的合理性、合法性是毋庸置疑的?! ≈袊F(xiàn)在講這個概念,是順應(yīng)潮流。學(xué)習(xí)出版社以分級閱讀的名義出版這樣一套書,自然也是順應(yīng)潮流?! ‘?dāng)然,在中國推廣分級閱讀,還面臨一些較為復(fù)雜的情況。西方“分級閱讀”這一理念提出的前提是:社會獲得了相對均衡的發(fā)展。巴黎的法國與南部鄉(xiāng)村的法國,差不多是在同一水平上的法國。一個統(tǒng)一的分級閱讀計劃,是誕生在這個國家已經(jīng)充分工業(yè)化,教育相對公平、均等的前提下的。然而中國呢?中國大概是這個世界上發(fā)展最不均衡的國家。東部與西部、城市與鄉(xiāng)村、新貴與平民、重點與非重點,有著很大的差異?! ∵@么說,我們是不是就可以把“分級閱讀”暫且擱置起來呢?我以為不可。我們還是可以有所作為的。我們可以根據(jù)一個相對多數(shù),制定一個相對合理的分級閱讀計劃。而我們現(xiàn)在所看到的這套書,做了這樣的努力,并且我以為是成功的。 最后,我必須要說的是,當(dāng)我見到這份書單時,我進行了仔細的斟酌和考量,結(jié)論是:這是我在這些年所見到的一份非常出色的書單?! 〔芪能帯 ?011年11月17日于北京大學(xué)藍旗營住宅
內(nèi)容概要
本書根據(jù)意大利小說家德?亞米契斯的《愛的教育》改寫而成,是一本描寫少年生活的特寫集。它通過描寫四年級小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德,提倡了愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛的精神。本書以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,讀來富有親切感,因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本面向7~9歲青少年的書籍,但對于父母師長而言也是一本頗有裨益的教育著作。
編輯推薦
《好孩子·大字童話桂冠故事》這套書由著名作家曹文軒先生傾情推薦,精選了適合7-11歲兒童閱讀的世界著名童話故事。生動的故事,優(yōu)美的文字以及精美的插圖,能讓孩子們在享受經(jīng)典童話故事的同時自然而然地喜歡上閱讀,陶冶情操,塑造心靈!此外,本書的大號字體也會使孩子們的閱讀更加舒適。愛是什么? 在恩里科的眼中, 愛是父親的嚴厲批評,是母親的溫柔呵護,是朋友們的關(guān)心陪伴。 愛是空氣,是陽光,是地球這顆孤獨星球中孕育的最美情感?! 凼鞘澜纾瑦凼悄阄??! ∥覀兤诖龕?,渴求愛,也付出愛?! 【妥屛覀冊趷鄣慕逃?,體會那愛的甜蜜滋味!海報:
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