護(hù)理論文寫(xiě)作大全

前言

　　護(hù)理論文是護(hù)理理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的寶貴信息資源。通過(guò)它把研究所獲得的新結(jié)論、新觀念、新見(jiàn)解向同行、同道及社會(huì)進(jìn)行互通情報(bào)、交流信息、傳播技能、探討經(jīng)驗(yàn)、推廣成果，從而達(dá)到“知識(shí)共有，資源共享”之目的。同時(shí)，護(hù)理論文寫(xiě)作是傳播專(zhuān)業(yè)信息及其精神產(chǎn)品的制作過(guò)程?！　∽o(hù)理論文寫(xiě)作是護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員在不同護(hù)理服務(wù)角色實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或護(hù)理科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果的文字表述。在這個(gè)過(guò)程中，作者必須參閱大量相關(guān)資料基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合科學(xué)實(shí)踐，通過(guò)整理、綜合、分析、判斷、推理等過(guò)程形成科學(xué)概念，并通過(guò)邏輯思維使理論系統(tǒng)化，完成論文寫(xiě)作；通過(guò)反復(fù)修改，使寫(xiě)論文更臻完善。顯然，這個(gè)寫(xiě)作過(guò)程必然對(duì)作者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的提高有很大的促進(jìn)作用。從這個(gè)意義上講，護(hù)理論文書(shū)寫(xiě)知識(shí)、能力的推廣、普及是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是本書(shū)出版的目的之一?！　☆伹稍捌浜献髡邆儜阎鴱?qiáng)烈的責(zé)任感，發(fā)揮她們臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)牢固、編輯功底扎實(shí)等優(yōu)勢(shì)，刻苦鉆研，撰寫(xiě)了《護(hù)理論文寫(xiě)作大全》，正當(dāng)衛(wèi)生部頒發(fā)施行的《護(hù)士條例》之際，此書(shū)付梓，但愿她能促進(jìn)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的理論和實(shí)踐成果再上一級(jí)新臺(tái)階?！　　蹲o(hù)理論文寫(xiě)作大全》有如下特色：其一，充分體現(xiàn)在護(hù)理論文寫(xiě)作概念上的創(chuàng)新性。一方面認(rèn)同護(hù)理論文概念的時(shí)代性，認(rèn)為現(xiàn)代護(hù)理服務(wù)對(duì)象已經(jīng)擴(kuò)展到所有年齡段的健康、亞健康和患者，其本質(zhì)特征已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)為人類(lèi)健康服務(wù)的獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科，且其服務(wù)空間也已經(jīng)從醫(yī)院擴(kuò)展到企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、家庭，護(hù)理論文概念也必須隨著護(hù)理概念的演變而更新；另一方面則認(rèn)為，護(hù)理論文其核心是指在“論”和“文”兩個(gè)方面，也就是指“護(hù)理論”和“護(hù)理文”。護(hù)理論就是論護(hù)理，凡是一切與護(hù)理有關(guān)的人和事都可以“論”?，F(xiàn)代護(hù)理是以人為本，以人的健康為中心，以解決人類(lèi)健康問(wèn)題為目標(biāo)的服務(wù)專(zhuān)業(yè)，所有能涉及護(hù)理本質(zhì)概念的內(nèi)容和問(wèn)題都可以“論”。護(hù)理“論”就不應(yīng)局限于科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，它還應(yīng)包括美學(xué)、藝術(shù)和愛(ài)。同時(shí)有關(guān)護(hù)理理念、哲理、倫理、政論（經(jīng)濟(jì)、文化、法律）、技藝等護(hù)理理論和護(hù)理技能都在護(hù)理“論”的范疇。同時(shí)認(rèn)為護(hù)理“文”，就是指護(hù)理論文文體，提出護(hù)理論文文體是多種多樣、豐富多彩的，這就充分體現(xiàn)在護(hù)理論文寫(xiě)作上的新穎性；其二，可作為現(xiàn)代護(hù)理教育的新教材。我國(guó)傳統(tǒng)的護(hù)理教育課程系統(tǒng)中缺少護(hù)理研究和護(hù)理論文寫(xiě)作方面的課程設(shè)置，本書(shū)恰恰可以彌補(bǔ)這一缺陷；其三，則體現(xiàn)出開(kāi)拓與積累護(hù)理事業(yè)發(fā)展的寶貴資料。護(hù)理論文寫(xiě)作是護(hù)理工作者從醫(yī)療護(hù)理不同角色的服務(wù)實(shí)踐中所獲得的第一手資料，通過(guò)整理、綜合、分析、判斷、推理等過(guò)程形成科學(xué)概念，并通過(guò)邏輯思維使理論系統(tǒng)化，最后根據(jù)不同文體按一定格式完成論文寫(xiě)作的。因此，護(hù)理論文寫(xiě)作本身就是真實(shí)地反映在特定的時(shí)空環(huán)境條件下的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，并積累了大量的事件、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)、方法和記載著無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，毫無(wú)疑問(wèn)，所有這些都是護(hù)理理論的科學(xué)發(fā)展的寶貴資料。

內(nèi)容概要

編者采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，以護(hù)理學(xué)新進(jìn)展為基礎(chǔ)，密切結(jié)合目前護(hù)理論文的撰寫(xiě)質(zhì)量狀況進(jìn)行編寫(xiě)，本書(shū)共分11章，詳細(xì)介紹了緒論、護(hù)理論文的文體與語(yǔ)體、護(hù)理論文分類(lèi)與寫(xiě)作基本要求、護(hù)理信息檢索、護(hù)理科學(xué)研究、護(hù)理論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念與應(yīng)用、護(hù)理論文選題、護(hù)理論文寫(xiě)作基本格式、護(hù)理論文的寫(xiě)作程序、不同護(hù)理論文的寫(xiě)作、英文護(hù)理論文的寫(xiě)作等，論述了護(hù)理論文的寫(xiě)作規(guī)律。具有寫(xiě)作理論系統(tǒng)、新穎，寫(xiě)作方法翔實(shí)、易學(xué)等特點(diǎn)，適合臨床護(hù)理科研工作者、護(hù)理管理者、社區(qū)工作者，以及護(hù)理高校師生、醫(yī)學(xué)科技編輯、醫(yī)學(xué)信息等人員學(xué)習(xí)參考，也可作為高校護(hù)理基礎(chǔ)教材使用。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 護(hù)理論文新概念　第二節(jié) 護(hù)理論文寫(xiě)作特點(diǎn)　第三節(jié) 護(hù)理論文寫(xiě)作的現(xiàn)實(shí)意義　第四節(jié) 護(hù)理論文寫(xiě)作應(yīng)具備的條件　第五節(jié) 提高護(hù)理論文寫(xiě)作水平的途徑第二章 護(hù)理論文的文體與語(yǔ)體　第一節(jié) 文體、語(yǔ)體與修辭　第二節(jié) 常用文體第三章 護(hù)理論文分類(lèi)與寫(xiě)作基本要求　第一節(jié) 護(hù)理論文分類(lèi)　第二節(jié) 護(hù)理論文寫(xiě)作基本要求第四章 護(hù)理信息檢索　第一節(jié) 護(hù)理信息檢索的基本知識(shí)　第二節(jié) 護(hù)理信息檢索的主要方法　第三節(jié) 醫(yī)學(xué)護(hù)理信息資源　第四節(jié) 護(hù)理信息計(jì)算機(jī)檢索　第五節(jié) 手工檢索的主要工具　第六節(jié) Internet上的護(hù)理信息資源第五章 護(hù)理科學(xué)研究　第一節(jié) 護(hù)理科學(xué)研究的基本概念　第二節(jié) 護(hù)理科學(xué)研究的范疇　第三節(jié) 護(hù)理科研程序和內(nèi)容　第四節(jié) 護(hù)理科研設(shè)計(jì)和方法第六章 護(hù)理論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念與應(yīng)用　第一節(jié) 護(hù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念　第二節(jié) 護(hù)理統(tǒng)計(jì)資料的收集與整理　第三節(jié) 常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)　第四節(jié) 常用統(tǒng)計(jì)方法的選擇　第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果在論文中的正確表達(dá)　第六節(jié) SSPS在護(hù)理科研中的應(yīng)用第七章 護(hù)理論文選題　第一節(jié) 選題的概念　第二節(jié) 選題的原則　第三節(jié) 選題的基本方法與途徑　第四節(jié) 如何提高選題創(chuàng)造能力第八章 護(hù)理論文寫(xiě)作基本格式　第一節(jié) 常用護(hù)理論文寫(xiě)作格式　第二節(jié) 護(hù)理科技論文寫(xiě)作格式第九章 護(hù)理論文的寫(xiě)作程序　第一節(jié) 選題立意　第二節(jié) 策劃設(shè)計(jì)　第三節(jié) 觀察和實(shí)驗(yàn)　第四節(jié) 集材與選材　第五節(jié) 擬定論文提綱　第六節(jié) 運(yùn)思　第七節(jié) 執(zhí)筆起草　第八節(jié) 修改成文　第九節(jié) 定稿第十章 不同護(hù)理論文的寫(xiě)作　第一節(jié) 一般護(hù)理科技論文寫(xiě)作　第二節(jié) 護(hù)理綜述論文寫(xiě)作　第三節(jié) 護(hù)理個(gè)案與個(gè)案護(hù)理論文寫(xiě)作　第四節(jié) 護(hù)理管理論文寫(xiě)作　第五節(jié) 中國(guó)醫(yī)藥學(xué)護(hù)理論文寫(xiě)作　第六節(jié) 護(hù)理教育論文寫(xiě)作　第七節(jié) 美學(xué)護(hù)理論文寫(xiě)作　第八節(jié) 循證護(hù)理論文寫(xiě)作　第九節(jié) 社會(huì)護(hù)理論文寫(xiě)作　第十節(jié) 公關(guān)護(hù)理論文寫(xiě)作　第十一節(jié) 康復(fù)護(hù)理論文寫(xiě)作第十一章 英文護(hù)理論文的寫(xiě)作　第一節(jié) 英文護(hù)理論文在中國(guó)的現(xiàn)狀　第二節(jié) 英文護(hù)理論文寫(xiě)作　第三節(jié) 英文護(hù)理論文的投稿與發(fā)表附錄A 國(guó)內(nèi)護(hù)理科技論文投稿指南

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　科學(xué)研究的對(duì)象是自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)，它集中并涵蓋了人類(lèi)全部的知識(shí)精華?？茖W(xué)研究的歷史繼承性是其發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然規(guī)律。科研論文是研究者根據(jù)自己的研究撰寫(xiě)出來(lái)的就某一科學(xué)研究的成果進(jìn)行表達(dá)、記錄和總結(jié)，發(fā)表研究者的獨(dú)特看法和見(jiàn)解的文章?？茖W(xué)研究與科學(xué)互為表里，科學(xué)研究是科研論文的母體，科研論文是科學(xué)研究的總結(jié)和完成；沒(méi)有科學(xué)研究就沒(méi)有科研論文；反之，沒(méi)有科研論文，科學(xué)研究成果就不可能傳播，不可能為世界所認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，科研論文是科研成果的一種表達(dá)形式，是科研成果的一種標(biāo)志。護(hù)理論文（亦稱(chēng)護(hù)理學(xué)論文）則是護(hù)理科研成果的一種表征，是科研活動(dòng)或成果應(yīng)用的書(shū)面總結(jié)，其數(shù)量與質(zhì)量反映了護(hù)理學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r與研究水平。護(hù)理論文寫(xiě)作是開(kāi)展護(hù)理科研、發(fā)展護(hù)理學(xué)科的一種重要途徑和方法。因此，掌握護(hù)理論文寫(xiě)作的方法與技巧，對(duì)實(shí)際工作和護(hù)理科研能起到推動(dòng)作用，對(duì)發(fā)展護(hù)理學(xué)科具有重要意義?！　〉谝还?jié)　護(hù)理論文新概念　　要想學(xué)會(huì)撰寫(xiě)現(xiàn)代護(hù)理論文首先就得弄清楚何謂護(hù)理論文?當(dāng)然，提出這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有不少人覺(jué)得很“新奇”吧！其實(shí)只要翻開(kāi)各類(lèi)護(hù)理期刊，縱觀其發(fā)展歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“護(hù)理論文”的概念并非那么簡(jiǎn)單與凝固，它是隨著時(shí)代的步伐在不斷地?cái)U(kuò)展、完善和更新。這是因?yàn)樽o(hù)理概念是對(duì)特定的人類(lèi)護(hù)理活動(dòng)的固有屬性的主觀反映，它在不同的國(guó)家、不同的時(shí)期由不同的個(gè)體表述著不同的內(nèi)容，并與地域文化、社會(huì)的發(fā)展水平以及人們對(duì)護(hù)理人員的角色定位及角色期待等有著密切的關(guān)系；它是隨著人類(lèi)科技的發(fā)展、醫(yī)學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展和完善而不斷變遷和隨著社會(huì)的進(jìn)步，根據(jù)當(dāng)時(shí)人類(lèi)的社會(huì)需求與環(huán)境的變化而不斷演變的。因此，既然護(hù)理的概念有著明顯的時(shí)代性，那么護(hù)理論文的概念也就必然顯示出它的時(shí)代性。當(dāng)前的問(wèn)題是，護(hù)理學(xué)界早已意識(shí)到，不僅僅在護(hù)理教育教學(xué)體系上一直沿用臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)體系，同時(shí)在護(hù)理科研和護(hù)理論文撰寫(xiě)方面同樣是沿用或者深受臨床醫(yī)學(xué)的限制。顯而易見(jiàn)的是，護(hù)理學(xué)科在我國(guó)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄中一直是臨床醫(yī)學(xué)下的二級(jí)學(xué)科，仍然尚未形成自身的完整一級(jí)學(xué)科體系。然而事實(shí)上當(dāng)代護(hù)理概念已經(jīng)步入一個(gè)嶄新的階段，她的本質(zhì)特征已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)為人類(lèi)健康服務(wù)的獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科；她的服務(wù)對(duì)象已經(jīng)擴(kuò)展到所有年齡段的健康、亞健康和患者，其服務(wù)空間也已經(jīng)從醫(yī)院擴(kuò)展到企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、家庭和所有機(jī)構(gòu)。由此可見(jiàn)，護(hù)理論文概念也必須隨著護(hù)理概念的演變而更新。

圖書(shū)封面

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