干部教育培訓之道

內容概要

　　《干部教育培訓之道》以“廣義干部教育培訓”和“狹義干部教育培訓”（院校教育培訓）的區(qū)分作為討論的前提，以“按需施教是干部教育培訓規(guī)律和各項基本原則的集中體現(xiàn)”作為立論的基礎，并將兩者貫穿全書。

作者簡介

　　朱詩柱，安徽省舒城縣人。先后就讀于安徽師范大學政治教育系、中國人民大學中共黨史系，獲法學碩士學位?，F(xiàn)任中共國家稅務總局黨校校務委員、國家稅務總局揚州稅務進修學院副院長、教授。先后從事中國特色社會主義政治經濟理論的教學與研究工作，稅務干部教育培訓的教學管理和研究工作。在《中共中央黨校學報》、《中國特色社會主義研究》、《財政研究》、《稅務研究》、《當代經濟研究》、《當代財經》等刊物上發(fā)表社會主義政治經濟理論方面的研究論文40余篇，其中有10多篇被人民大學復印報刊資料轉載；出版有《公共財政與社會和諧》專著，參著多部；在《國家教育行政學院學報》、《成人教育》、《繼續(xù)教育》、《中國井岡山干部學院學報》、《干部教育培訓研究》、《揚州大學稅務學院學報》等刊物上發(fā)表干部教育培訓方面的研究論文10多篇。主持完成多項稅務總局、稅務學院科研課題。

書籍目錄

前言第一章 以組織需求為主抑或以個人需求為主——關于干部教育培訓的基本原則及其落實問題一干部教育培訓也有廣義與狹義之區(qū)分二按需施教是干部教育培訓基本規(guī)律和基本原則的集中體現(xiàn)三準確理解和全面把握按需施教之“需”的內涵四用創(chuàng)新的辦法去確認和落實按需施教原則第二章 強化工作技能抑或提高綜合素質——關于干部教育培訓的目標定位問題一干部教育培訓培養(yǎng)目標的理論定位與實際工作中的歧見二“能力培訓”的本意是在提高干部綜合素質的基礎上促進知識向能力的轉化三干部院校的定位和本質決定其應該和能夠實現(xiàn)的培養(yǎng)目標更是提升干部的綜合素質四全面提高干部個人的執(zhí)政(管理)能力和工作技能，應當是廣義教育培訓才有可能實現(xiàn)的目標第三章 線性靜態(tài)結構抑或網狀動態(tài)結構——關于干部教育培訓內容的確定和設計問題一干部教育培訓的基本原則和培養(yǎng)目標是確定和創(chuàng)新培訓內容的基本依據(jù)二黨對干部教育培訓內容之政策規(guī)定的歷史沿革及其基本趨勢三體現(xiàn)組織目標的共通的和基本的培訓內容主要是理論教育、知識教育和黨性教育四體現(xiàn)崗位需求的培訓內容主要是有關不同層次、不同類別干部的核心管理能力和核心業(yè)務能力的知識第四章 “觀念”化抑或“理性”化——關于干部教育培訓的方式和教學方法問題一干部教育培訓方式方法改革中存在著某種程度的觀念化現(xiàn)象二干部教育培訓方式方法改革應當回歸現(xiàn)實和理性三教學論原理關于選擇教學方法的基本依據(jù)及其對干訓教學的啟示第五章 以專為主抑或以兼為主——關于干部教育培訓師資建設的結構原則和技術策略問題一“以兼為主”的師資隊伍恐怕辦不好黨和國家期望的干部教育培訓二準確把握建設目標和隊伍現(xiàn)狀是確定干部教育培訓師資建設宏觀政策的兩個前提三建立健全相關政策和資源是實現(xiàn)干部教育師資建設目標的主要宏觀對策四建立健全激勵約束機制是干部院校實現(xiàn)專職師資隊伍建設目標的主要對策五健全“聘、用、管、服”的具體策略并形成良性循環(huán)是干部院校加強兼職師資建設的主要對策第六章 單兵作戰(zhàn)抑或攜手共進——關于改進干部教育培訓宏觀管理工作的幾個問題一干部教育培訓工作的歷史性成就和貢獻二當前干部教育培訓管理工作存在的主要問題及其原因……第七章 單一職能抑或多重職能第八章 忠誠與理性：分離抑或統(tǒng)一第九章 “項目”抑或“運作”第十章 學科中心抑或工作中心第十一章 學科建設：需要抑或不需要第十二章 制度管理抑或文化管理全書參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　相對于普通教育汗牛充棟的研究成果、比較成熟的理性認識而言，對干部教育培訓工作的理論和實踐研究，還是相當薄弱的。干部教育培訓工作雖然對推動黨的事業(yè)發(fā)展做出了歷史性貢獻，但迄今為止，卻還沒有在理論上構建起自身的系統(tǒng)化、邏輯化的形態(tài)。正因如此，曾慶紅同志在擔任中共中央政治局常委、國家副主席、中共中央黨校校長期間，提出了研究“兩個規(guī)律”即干部成長規(guī)律和黨校教育規(guī)律的任務。這項“關乎全局”的工作，目前整體上尚處于起步階段，而且這項研究應當是伴隨著黨的干部教育培訓工作的始終而永無止境的。每一個從事干部教育培訓的理論工作者和實際工作者，都有為它添磚加瓦、貢獻智慧的責任和義務?！　”緯枪P者結合自己在新世紀全面推進干部教育培訓改革創(chuàng)新的大背景下從事干部教育培訓教學管理工作的經驗和教訓、感悟和體會，借鑒高等教育特別是職業(yè)教育的相關研究成果，按照理論與實踐相結合的原則，對干部教育培訓工作和干部院校（一個包括黨校、行政學院和干部學院在內的集合性概念）建設中關系到“辦什么樣的干部教育培訓、怎樣辦好干部教育培訓”，“辦什么樣的干部培訓院校、怎樣辦好干部培訓院校”等帶有根本性的若干重大問題，進行學習、思考和研究而取得的成果的記錄和匯總。理論始于問題，理論的價值和作用在于啟發(fā)人們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。希望本書的出版，能夠引發(fā)廣大同行加入到對干部教育培訓工作中的重大理論和實踐問題的討論，促進我國干部教育培訓的理論研究，實現(xiàn)由實踐到理論、由感性到理性的飛躍，推動干部教育培訓事業(yè)實現(xiàn)科學發(fā)展?！　”緯皇墙炭茣降摹案刹拷逃嘤枌W”或“干部教育培訓概論”，因此，沒有按照教科書的體例和結構來撰寫。同時，干部教育培訓和干部院校建設是一個相當寬廣和復雜的系統(tǒng)工程，一本書很難加以窮盡。因此本書只是選擇筆者認為需要辨析、研究的若干重大問題，采取專題研究的形式進行分析、討論，同時也想據(jù)此避免單篇論文不足以說透問題以及泛泛而論的弊端。 　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    干部教育培訓之道 PDF格式下載

---