高校思想政治理論課教學(xué)實效性研究

內(nèi)容概要

如何解決這些難題從而應(yīng)對挑戰(zhàn)？江漢大學(xué)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊以增強思想政治理論課教學(xué)的實效性為中心，積極探索思想政治理論課的教學(xué)改革與理論創(chuàng)新。李臘生、龔萱、閔杰等編著的《高校思想政治理論課實效性研究》從課堂教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)實效性、實踐環(huán)節(jié)與思想政治理論課教學(xué)實效性、考試方式與思想政治理論課教學(xué)實效性、師資隊伍與思想政治理論課教學(xué)實效性、網(wǎng)絡(luò)時代與思想政治理論課教學(xué)實效性、全員育人與思想政治理論課教學(xué)實效性、教育對象與思想政治理論課教學(xué)實效性、環(huán)境因素與思想政治理論課教學(xué)實效性等方面多維度、多視角地進(jìn)行了增強思想政治理論課教學(xué)實效性的理論探索。該書內(nèi)容全面而具體；理論與實踐相結(jié)合，既有創(chuàng)新的理性認(rèn)識，又有豐富的實踐探討，值得一讀。

書籍目錄

第一章  課堂教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)實效性
  一、思想政治理論課課堂教學(xué)實效性的制約因素
  二、增強思想政治理論課課堂教學(xué)實效性的對策
  三、課堂教學(xué)實效性的改革與創(chuàng)新
第二章  實踐環(huán)節(jié)與思想政治理論課教學(xué)實效性
  一、正確理解實踐教學(xué)內(nèi)涵
  二、實踐教學(xué)的特性與定位
  三、增強實踐教學(xué)實效性的關(guān)系分析
  四、創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學(xué)的基本思路
第三章  考試方式與思想政治理論課教學(xué)實效性
  一、考試與教學(xué)過程的關(guān)系
  二、思想政治理論課考試方式改革是素質(zhì)教育的必然要求
  三、思想政治理論課考試方式改革現(xiàn)狀
  四、努力創(chuàng)新思想政治理論課考試方式方法
  五、考試方式改革案例分析
第四章  師資隊伍與思想政治理論課教學(xué)實效性
  一、教師的地位與作用
  二、提高思想政治理論課教學(xué)實效性的關(guān)鍵在教師
  三、思想政治理論課教師教學(xué)學(xué)生滿意度調(diào)查分析
  四、加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的重要性
  五、加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)模式
第五章  網(wǎng)絡(luò)資源與思想政治理論課教學(xué)實效性
  一、網(wǎng)絡(luò)時代必須注重網(wǎng)絡(luò)與思想政治理論課相聯(lián)系
  二、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給思想政治理論課帶來的機遇與挑戰(zhàn)
  三、影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的因素分析
  四、依托網(wǎng)絡(luò)提升思想政治理論課實效性的對策
第六章  全員育人與思想政治理論課教學(xué)實效性
  一、全員育人的內(nèi)涵與現(xiàn)狀
  二、思想政治理論課教學(xué)實效性需要良好的全員育人環(huán)境
  三、構(gòu)建全員育人新格局
第七章  影響思想政治理論課教學(xué)實效性的學(xué)生因素
  一、自由、選擇的概念界定及其研究意義
  二、學(xué)生在思想政治理論課中自由選擇的意義及其面臨的挑戰(zhàn)
  三、學(xué)生在思想政治理論課中自由選擇的價值建構(gòu)
  四、學(xué)生在思想政治理論課中自由選擇的機制建構(gòu)
  五、學(xué)生在思想政治理論課中自由選擇的遞進(jìn)式要求
第八章  影響思想政治理論課教學(xué)實效性的非教學(xué)因素
  一、“90后”個性心理特征對思想政治理論課教學(xué)實效性的影響
  二、情感對思想政治理論課教學(xué)實效性的影響
  三、社會文化中的流行取向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)實效性的影響
  四、大學(xué)教育理念對思想政治理論課教學(xué)實效性的影響
后記

章節(jié)摘錄

　　而一些高校開展的送科技下鄉(xiāng)活動也頗具聲色。高校大學(xué)生的一個特點是所學(xué)的學(xué)科門類齊全，知識豐富，但缺乏的卻是大量的用武之地。而廣大農(nóng)村擁有廣闊的農(nóng)場、田園，但是由于缺乏科技知識，造成生產(chǎn)效率低下，產(chǎn)品質(zhì)量不高，嚴(yán)重影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。針對這一情況，一些高校及時將實踐小分隊按專業(yè)、門類分組，分派到各個種植養(yǎng)殖基地去，幫助農(nóng)民科學(xué)種田，科技致富，受到了農(nóng)民朋友的普遍歡迎。另一些高校開展的信息咨詢活動也屬于這一系列。與此同時，還有些高校以舉辦培訓(xùn)班，向農(nóng)民朋友贈送科普讀物等形式，用科技武裝廣大農(nóng)民朋友，提高他們的致富能力。通過這一系列的服務(wù)活動，同學(xué)們普遍加深了對自己所承擔(dān)的社會責(zé)任和肩負(fù)的歷史使命的理解和體驗；而服務(wù)的實際效果，豐富了同學(xué)們的思想感受和情感體驗；社會的認(rèn)可和稱道，又強化了同學(xué)們的集體主義和奉獻(xiàn)精神?！　∩鐣疾臁Ｉ鐣疾焓峭ㄟ^考察者的實地研究，在獲得豐富的第一手材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過對資料的整理分析，得出理性認(rèn)識的方法。社會考察被廣泛地運用于社會的各個領(lǐng)域。它作為一種實踐活動的方式運用于思想政治教育，其目的，是為了幫助受教育者深入社會實際，以提高教育對象的思想認(rèn)識水平和分析解決杜會問題的能力。主要方法是首先根據(jù)思想政治理論課社會實踐教學(xué)的宗旨，目標(biāo)和要求確定考察對象，組織受教育者一起研究和制定考察計劃。其次，指導(dǎo)實踐小分隊深入實際，努力掌握第一手資料，并及時將所收集的資料整理分析?？疾旎顒又饕袇⒂^革命紀(jì)念館、革命舊址、希望小學(xué)、走訪“老少邊窮”地區(qū)、工廠車間等。通過考察，既增進(jìn)了學(xué)生對國情、黨情、民情，兄弟院所、地方和國有企業(yè)以及考察團(tuán)成員之間的相互了解。又可以撫今追昔，激發(fā)其強烈的愛國情懷。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高校思想政治理論課教學(xué)實效性研究 PDF格式下載

---