出版時(shí)間:2012-3 出版社:人民郵電出版社 作者:張林 頁數(shù):160
內(nèi)容概要
本書按照項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵進(jìn)行編寫,全書分為上、下兩篇。上篇介紹液壓傳動(dòng)基本知識(shí)和運(yùn)用,如選擇液壓動(dòng)力元件、執(zhí)行元件,使用方向控制閥、壓力控制閥、流量控制閥及其典型回路,綜合分析液壓傳動(dòng)系統(tǒng)。下篇介紹氣壓傳動(dòng)基本知識(shí)和運(yùn)用,如使用氣動(dòng)執(zhí)行元件、方向控制閥、流量控制閥及其典型回路,認(rèn)識(shí)壓力控制閥、其他典型氣動(dòng)控制元件及回路,綜合分析氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)。書后附有必要的技術(shù)資料,可供學(xué)生查閱。
本書適合作為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的教材,也可作為工程技術(shù)人員的自學(xué)參考書。
書籍目錄
上篇 液壓傳動(dòng)
項(xiàng)目1 了解液壓傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)1 了解液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成
任務(wù)2 了解液壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)
練習(xí)題
項(xiàng)目2 選擇液壓動(dòng)力元件
任務(wù)1 認(rèn)識(shí)液壓動(dòng)力元件
任務(wù)2 選用液壓泵
項(xiàng)目拓展:液壓泵拆裝
練習(xí)題
項(xiàng)目3 選擇液壓執(zhí)行元件
任務(wù)1 選擇液壓缸
任務(wù)2 選擇液壓馬達(dá)
練習(xí)題
項(xiàng)目4 使用方向控制閥及方向控制回路
任務(wù)1 使用單向閥及鎖緊回路
任務(wù)2 使用換向閥及換向回路
練習(xí)題
項(xiàng)目5 使用壓力控制閥及壓力控制回路
任務(wù)1 使用溢流閥及調(diào)壓回路
任務(wù)2 使用減壓閥及減壓回路
任務(wù)3 使用順序閥及順序動(dòng)作回路
項(xiàng)目拓展:壓力控制閥的拆裝
練習(xí)題
項(xiàng)目6 使用流量控制閥及速度控制回路
任務(wù)1 使用節(jié)流閥及節(jié)流調(diào)速回路
任務(wù)2 使用調(diào)速閥及典型速度控制回路
練習(xí)題
項(xiàng)目7 綜合分析液壓系統(tǒng)
任務(wù)1 分析組合機(jī)床動(dòng)力滑臺(tái)液壓系統(tǒng)
任務(wù)2 分析液壓壓力機(jī)液壓系統(tǒng)
項(xiàng)目拓展:液壓系統(tǒng)常見故障分析及排除方法
練習(xí)題
下篇 氣壓傳動(dòng)
項(xiàng)目8 氣動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)1 認(rèn)識(shí)氣動(dòng)系統(tǒng)
任務(wù)2 選擇氣源裝置
項(xiàng)目拓展:空氣壓縮機(jī)的日常維護(hù)及保養(yǎng)事項(xiàng)
練習(xí)題
項(xiàng)目9 使用氣動(dòng)執(zhí)行元件
任務(wù)1 選擇汽缸
任務(wù)2 選擇氣動(dòng)馬達(dá)
練習(xí)題
項(xiàng)目10 使用方向控制閥及方向控制回路
任務(wù)1 使用方向控制閥
任務(wù)2 使用方向控制回路
項(xiàng)目拓展:電氣控制回路
練習(xí)題
項(xiàng)目11 認(rèn)識(shí)壓力控制閥及壓力控制回路
任務(wù)1 認(rèn)識(shí)壓力控制閥
任務(wù)2 認(rèn)識(shí)壓力控制回路
項(xiàng)目拓展:壓力開關(guān)
練習(xí)題
項(xiàng)目12 使用流量控制閥及速度控制回路
練習(xí)題
項(xiàng)目13 認(rèn)識(shí)其他典型氣動(dòng)控制元件及回路
任務(wù)1 認(rèn)識(shí)邏輯元件及邏輯控制回路
任務(wù)2 認(rèn)識(shí)其他典型氣動(dòng)回路
練習(xí)題
項(xiàng)目14 氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)綜合分析
任務(wù)1 分析氣動(dòng)鉆床的氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)
任務(wù)2 分析零件使用壽命檢測裝置氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)
項(xiàng)目拓展:氣動(dòng)系統(tǒng)的使用與維護(hù)
練習(xí)題
附錄A 常用液壓與氣動(dòng)圖形符號(摘錄自GB/T 786.1-1993)
附錄B 液壓控制閥型號說明
參考答案
參考文獻(xiàn)
編輯推薦
本書與其他同類教材的最大特點(diǎn)是不純粹講解理論知識(shí),而是針對學(xué)生與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)狀,按照項(xiàng)目式教材編寫,精簡理論知識(shí)的同時(shí),突出技能訓(xùn)練。
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