一間可以長(zhǎng)大的教室

內(nèi)容概要

　　《一間可以長(zhǎng)大的教室：新教育完美教室敘事》是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，利用新教育兒童課程的豐富營(yíng)養(yǎng)，晨誦，午讀，暮省，并以理想課堂的三重境界為所有學(xué)科的追求目標(biāo)，師生共同書(shū)寫(xiě)一間教室的成長(zhǎng)故事，形成有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化?！　【喸焱昝澜淌?，就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。本書(shū)由許新海主編。

書(shū)籍目錄

代序 讓教室成為師生幸福的源泉締造完美教室書(shū)寫(xiě)生命奇跡——區(qū)域推進(jìn)新教育“完美教室”項(xiàng)目的實(shí)踐與思考一問(wèn)可以長(zhǎng)大的教室——海門(mén)市東洲小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)“完美教室”建設(shè)的實(shí)踐與思考每個(gè)孩子都是天使——海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)“陽(yáng)光天使班”敘事那一片蔥郁的“智慧林”——海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“智慧樹(shù)班”敘事讓夢(mèng)想插上飛翔的翅膀——海門(mén)市東洲小學(xué)“浪花兒朵朵班”敘事讓每朵花兒盡情綻放——海門(mén)市育才小學(xué)“蘭花草班”敘事七色花的夢(mèng)想——海門(mén)市海南小學(xué)“七色花班”敘事帶著理想，上路——海門(mén)市通源小學(xué)“毛毛蟲(chóng)班”敘事我是一株君子蘭——海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)“君子蘭班”敘事我要飛——海門(mén)市棉種場(chǎng)小學(xué)“丑小鴨班”敘事守護(hù)那方飄香的釀蜜園——海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)“小蜜蜂班”敘事走在四季的大地上——海門(mén)市東洲小學(xué)“星光璀璨班”敘事走在破繭成蝶的路上——海門(mén)市東洲小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)“毛毛蟲(chóng)班”敘事懷揣七色夢(mèng)想共創(chuàng)精彩人生——海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“七彩腳丫班”敘事守住這一間小小的教室——海門(mén)師范附屬小學(xué)“小神蟻班”敘事讓每一朵紫風(fēng)鈴花開(kāi)絢爛——海門(mén)市海洪中心小學(xué)“紫風(fēng)鈴班”敘事完美教室造就多彩人生——海門(mén)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)“七彩苑”敘事守住習(xí)慣文化，向課堂深處浪漫行進(jìn)——海門(mén)市中南國(guó)際小學(xué)“糖果屋”敘事我們的成長(zhǎng)獨(dú)一無(wú)二——海門(mén)市正余中心小學(xué)“小螞蟻班”敘事讓每一只蝸牛幸福成長(zhǎng)——海門(mén)市特殊教育學(xué)?！拔伵０唷睌⑹滤芤幻督鹛O(píng)果——海門(mén)市東洲中學(xué)南校區(qū)“蘋(píng)果班”敘事故事中的“1+1”——海門(mén)市包場(chǎng)初中“一度班”敘事成長(zhǎng)奇跡——海門(mén)市海南中學(xué)“奇跡樹(shù)班”敘事一方心靈棲居地——海門(mén)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬初中“向日葵班”敘事會(huì)飛的蝸?！ｉT(mén)市東洲中學(xué)“蝸牛班”敘事每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——海門(mén)市能仁中學(xué)“點(diǎn)點(diǎn)班”敘事行走在青石路上——海門(mén)市三廠初中“青石班”敘事向著美好茁壯成長(zhǎng)——海門(mén)市東洲中學(xué)南校區(qū)“向日葵班”敘事在一樹(shù)翠綠之下，我們前行——海門(mén)市天補(bǔ)初中“香樟樹(shù)班”敘事承載睿智，盈溢情感——海門(mén)市東洲中學(xué)“陽(yáng)光苑班”敘事我們共同成長(zhǎng)——海門(mén)市正余初中“丑小鴨班”敘事春天的課程，在這里完美呈現(xiàn)——海門(mén)市東洲幼兒園“快樂(lè)星空班”敘事一群快樂(lè)的小精靈——海門(mén)市海南幼兒園“小精靈班”敘事后記 讓我們的教室永遠(yuǎn)朝向完美

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