培育自由

出版時間：2012-8 出版社：龍門書局作者：沈?qū)?nbsp; 頁數(shù)：222 字?jǐn)?shù)：150000
Tag標(biāo)簽：無

前言

　　有一次，我在丹佛市中心的馬路上漫步，無意間看到路邊的一棟辦公樓的墻上，刻了一行英文字，譯作中文就是：樓房構(gòu)造一座城鎮(zhèn)（town），人民建設(shè)一個城市（city）。于是我想，一個城市如此，一個國家豈不也是同樣?！　也皇侵敢黄恋?，不是密布的街道，也非林立的高樓，更非高高在上的政府。國家是土地的開墾者，是街道上行走著的百姓，是出入高樓的男女，是選擇政府的大眾。國家就是人民?！　×私庖粋€國家，不是看看那塊土地、走走那些街道、住住那些高樓就能夠做到的。了解一個國家，必須要了解那些土地開墾者的辛勞往事，那些在街道上行走著的百姓的日常生活，那些出入高樓的普通男女的喜怒哀樂，那些選擇政府的大眾的意愿和感情?！　∵@三本書所想寫的，就是美國人，以及他們?nèi)绾螛?gòu)造那個國家?！　⌒r候讀過“盲人摸象”的故事：四個盲人聽說來了一頭大象，就趕過去想知道大象長什么樣。第一個盲人摸到大象的牙齒，說大象就像棵大蘿卜；第二個盲人摸到大象的耳朵，說大象就像個大蒲扇；第三個盲人摸到大象的腿，說大象就像根大柱子；第四個盲人摸到大象的尾巴，說大象不過像條草繩?！　∫粋€國家比一頭大象復(fù)雜得多，若要全面、準(zhǔn)確、透徹地了解美國，非常困難。美國是一個移民國家，多種族、多文化交互融合，需要細(xì)心分辨。美國是一個聯(lián)邦國家，政府結(jié)構(gòu)、司法制度、社會意識、教育體系，都與中國完全不同。美國是一個市場經(jīng)濟(jì)國家，各級政府對金融環(huán)境、工商農(nóng)牧等的市場調(diào)控遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律。美國是一個民主國家，全民選舉、市民決策、做官服役，不在其中無法想象。美國是一個自由國家，誰都可以隨時講出自己想講的話，誰都必須尊重別人講出的話。　　我寫這三本書，并非要寫成美國百科大全，也沒想編美國社會歷史文化教科書，更不敢試圖做有關(guān)美國的學(xué)術(shù)論著。在這三本書里，我只就自己在美國學(xué)習(xí)、工作、生活了將近三十年的一些個人經(jīng)驗，以及經(jīng)過閱讀、觀察、訪問等得出的一些心得體會，做稍許的歸納和總結(jié)。既然是個人所見所聞，不免只是盲人摸象、掛一漏萬，也不見得完全客觀，甚至可能不夠準(zhǔn)確，經(jīng)不住求全責(zé)備，不過一家之言而已?！　」旁捳f“偏聽則暗，兼聽則明”，只選擇聽取一種聲音，只選擇聽取自己愿意聽取的意見，不論是肯定或者否定，都不可能全面準(zhǔn)確地了解事物的真相。美國總有一大批人，特別是知識分子和媒體人士，夜以繼日地嚴(yán)厲批評自己的國家和政府。美國社會存在許多問題：醫(yī)療保險制度不公平、汽油價格不斷攀升、政治體制充滿漏洞、貧富差距越來越大，等等。雖然如此，但我常想，美國從殖民地獨(dú)立至今短短三百年，在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等各方面，發(fā)展到現(xiàn)在這個水平，其經(jīng)驗、其教訓(xùn)、其錯誤，總還是有些值得研究和借鑒之處，至少是不容無視或者忽視的。特別是對于立志要把自己國家建設(shè)成世界強(qiáng)國的中國人，更加應(yīng)該能夠感覺到取人之長補(bǔ)己之短的必要吧?！　∩?qū)帯　?012年5月于落基山腳

內(nèi)容概要

　　沈?qū)幭壬泼衩绹辏畠捍髮W(xué)畢業(yè)，兒子進(jìn)了高中，自己也做過多所學(xué)校的老師，親歷美國教育。全書共分五輯：俯瞰美國教育、美利堅的“花朵”、美國家長的喜和怕、那些美國人教給你的、美國大學(xué)掠影。作者認(rèn)為，美國學(xué)校不強(qiáng)求學(xué)生各科全優(yōu)，不拘泥傳統(tǒng)常規(guī)，允許學(xué)生自己選擇興趣和課程，發(fā)揮創(chuàng)造性去學(xué)習(xí)，提升獨(dú)立思維能力。從積極角度來看，凡此種種，并非放任，而是培育自由。

作者簡介

　　沈?qū)?br />　　蔣介石文膽陶希圣之外孫，民主人士沈鈞儒之侄子，著名翻譯家沈蘇儒之子。美籍華人，曾任“美國之音”新聞主播、美國聯(lián)邦空軍軍官學(xué)院教官。先后出版了《美國十五年》、《戰(zhàn)爭地帶》、《商業(yè)眼》、《美軍教官筆記》、《點(diǎn)擊美國中小學(xué)教育》，長篇小說《百世門風(fēng)》、《刀口上的貴族》（原名《嗩吶煙塵》）等。他的作品被譽(yù)為是“目前為止新移民文學(xué)中表現(xiàn)美國社會最真實、最全面的力作”。
　　在海峽兩岸各華人報刊，如《十月》、《書屋》、《小說選刊》、《譯文》、《東方早報》、《少年兒童研究》、《海外文摘》、《今日中國》，以及香港《明報月刊》、臺灣《聯(lián)合報》、北美《世界日報》等，發(fā)表眾多隨筆散文及小說等作品，并開設(shè)專欄，積極推動兩岸三地華人間的相互了解和溝通，向國內(nèi)介紹美國社會各種信息。近年在美國丹佛地區(qū)，多次獲邀為美國地方團(tuán)體和地方政府做演講，介紹中國社會經(jīng)濟(jì)狀況，增進(jìn)美國有關(guān)機(jī)構(gòu)和美國大眾對中國的了解?！　?/pre>

書籍目錄
自 序
俯瞰美國教育
北美大陸最早的學(xué)校
美國學(xué)校二百年
如何評價美國中小學(xué)
公立學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系
教育不歸聯(lián)邦政府管
誰來管理學(xué)校
教師從哪里來
罵聲不斷的美國統(tǒng)考
美國學(xué)校考試的目的
測驗天才兒童的標(biāo)準(zhǔn)
再見了，種族歧視
虎媽引發(fā)的論爭
美利堅的“花朵”
“我知道我要什么”
兒子的一百分作文
學(xué)會質(zhì)疑
“誰認(rèn)為這個瓶子裝滿了？”
好玩的作業(yè)
“請試試看”
科學(xué)家的搖籃
愛動手的美國孩子
一份公立中學(xué)的課程表
美國家長的喜和怕
家有神童
要不要進(jìn)天才班
反叛的青少年
選公立學(xué)校還是私立學(xué)校
管教孩子惹來官司
金錢買不來的快樂
孩子需要尊重
討價還價
轉(zhuǎn)學(xué)的喜樂
忙碌的家長
家長也要做作業(yè)
那些美國人教給你的
全社會化的愛心教育
日常生活中的感動
無所不在的樂趣
高年級學(xué)生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
辯論上了真法庭
如何做一名紳士
美國大學(xué)掠影
高考只是參考分
名牌高中的利弊
美國大學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴
常青藤名校
選擇大學(xué)的學(xué)問很多
不讀名校的成功者
后 記


章節(jié)摘錄
　　前兩年夏天，我和家人在美國東部度假旅行的時候，特意到弗吉尼亞的威廉斯堡住了幾天。18世紀(jì)，威廉斯堡曾經(jīng)是英國殖民者在北美大陸最重要的政治中心，而且也在威廉斯堡，北美大陸第一次發(fā)生大眾反對英國州長的暴動，直到現(xiàn)在，那里每天還都有展現(xiàn)當(dāng)時動亂的表演，讓游客們重溫歷史。　　威廉斯堡保存著許多殖民地的歷史遺跡，有州長住宅、議會大廳、法院刑場、鐵匠鋪、鞋帽店，餐廳里的服務(wù)員都穿著古代服裝。此外，我還專門去參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰髮W(xué)威廉和瑪麗學(xué)院（College of William&Marv）。現(xiàn)在去看這所大學(xué)，當(dāng)然已經(jīng)面目全非，不是三百三十多年前的模樣。但這所學(xué)院是美國第二所最古老的大學(xué)——美國成立的第一所大學(xué)是哈佛大學(xué)。　　繼承著英國的文化傳統(tǒng)，北美的殖民者們剛剛在美洲大陸落了腳，就試圖建立起學(xué)校來?？墒撬麄兊牡谝淮螄L試，因為1622年印第安人對英國殖民者的突然攻擊和大規(guī)模屠殺而失敗。而后于1676年，由于弗吉尼亞州長對印第安人采取妥協(xié)讓步政策，引發(fā)殖民者造反，州政府被焚燒，建立大學(xué)的計劃又一次被拖延。所以威廉和瑪麗學(xué)院遲至1693年才在威廉斯堡建立起來，延續(xù)至今。　　該校以當(dāng)時的英國國王威廉三世和皇后瑪麗二世命名，美國第一任大總統(tǒng)華盛頓在這所學(xué)院獲得地理測繪員的執(zhí)照，而具備地圖專業(yè)技能，對華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭中的軍事指揮幫助很大。簽署美國《獨(dú)立宣言》的五十六位開國元勛之中，有十六位曾是威廉和瑪麗學(xué)院的學(xué)生。美國其他幾位總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜、詹姆斯·門羅、約翰·泰勒，以及美國聯(lián)邦最高法院的首席大法官約翰·馬歇爾、美國眾議院院長亨利·克萊等，也都是這所學(xué)院的畢業(yè)生?！　≌驹谶@所學(xué)院的門口，我很感嘆。美國民族的歷史短暫，但是美國人重視一點(diǎn)一滴保存自己擁有的歷史。而且不論其間曾經(jīng)發(fā)生過多少政治動亂，美國的歷史、社會、文化、教育、傳統(tǒng)，都能夠完整地繼承和延續(xù)，從不被任意地割裂或中斷。比如這所威廉和瑪麗學(xué)院，三百三十年后，仍舊站立如初。還有1636年建立的哈佛大學(xué)，1701年建立的耶魯大學(xué)，1740年建立的賓夕法尼亞大學(xué)，1746年建立的普林斯頓大學(xué)，1754年建立的哥倫比亞大學(xué)，1764年建立的布朗大學(xué)，1766年建立的羅格斯大學(xué)，1769年建立的達(dá)特茅斯學(xué)院，都是三百多年薪火不斷，至今仍舊傲視群雄。我想，這是一個社會得以穩(wěn)定，一個民族得以強(qiáng)盛的重要原因。　　其實，美國殖民地的小學(xué)，比威廉和瑪麗學(xué)院還要建立得更早。美國大陸第一所小學(xué)，名叫波士頓拉丁學(xué)校，成立于1635年，至今已經(jīng)三百七十多年。而且這所學(xué)校，從一開始建立，就是公立學(xué)校，那時所謂公立學(xué)校，就是說只要付得起學(xué)費(fèi)，誰都可以去上，并非后來由稅收資助的公立學(xué)校。最初，這所學(xué)校只是一棟兩層小房子，每層三個窗，相當(dāng)簡陋。當(dāng)時波士頓地區(qū)上等人家的兒子們，都進(jìn)入這所學(xué)校讀書。簽署美國《獨(dú)立宣言》的開國元勛中，有五人是波士頓拉丁學(xué)校的畢業(yè)生：亞當(dāng)斯、富蘭克林、漢考克、胡帕、潘恩。　　這所學(xué)校的大禮堂里有一面墻壁，設(shè)立為校友名人錄，其中包括亞當(dāng)斯、伯恩斯坦、菲茨杰拉德、富蘭克林、漢考克、胡帕、肯尼迪、馬瑟、潘恩、昆西、桑塔亞納、溫斯羅普，等等。這個名人錄中，沒有一位女性，因為這所波士頓拉丁學(xué)校一直是男校，遲至三十四年以前，才開始接受女生，故而至今還沒有一位女性畢業(yè)生能夠達(dá)到登上名人榜的成功。眼下，這面著名的墻壁，只剩下一個空間，還可以添加最后一個校友的姓名。校長在迎接新生的會上講話說：如果你們能夠努力學(xué)習(xí)和工作，你們之中某個的姓名，將有那么一天被刻上這面墻壁。　　在這之后，美國各殖民地紛紛立法，規(guī)定每個城鎮(zhèn)都必須建立學(xué)校。作為英國殖民地，17世紀(jì)的美國學(xué)校，都沿用英國學(xué)校教育制度，甚至使用英國學(xué)校的課本，直接從英國海運(yùn)到美國。大多數(shù)情況下，不分年齡，學(xué)生們聚集在一間教室里，由同一個老師授課。雖然號稱是公立學(xué)校，但學(xué)生并非免費(fèi)讀書，家長仍舊需要交納學(xué)費(fèi)。到18世紀(jì)中期，私立中小學(xué)才在各地成立起來，并且逐漸享有學(xué)業(yè)聲譽(yù)，得以向所謂常青藤大學(xué)輸送更多學(xué)生。　　殖民地時期美國的公立中小學(xué)，只接受男生。直到1767年，新英格蘭地區(qū)才有了第一所接受女生的小學(xué)，而且仍舊是選擇性地招生。馬薩諸塞州很多有錢人家，控制著當(dāng)?shù)厣鐣驼螜?quán)力，他們不愿意付稅資助窮人上學(xué)讀書。而當(dāng)時法律規(guī)定，不論是否有學(xué)齡孩子，家家戶戶都必須交納用于資助公立學(xué)校的稅，結(jié)果這些稅收都用來資助能進(jìn)得了學(xué)校的有錢人家的兒子們了?！　∫话愣?，那個時期的學(xué)校都不大，學(xué)習(xí)科目集中在希臘文、拉丁文、幾何、歷史、邏輯、修辭、倫理等，多為講授和背誦，偶有討論，沒有家庭作業(yè)。殖民地時期，人們通常把閱讀和寫作當(dāng)做兩種不同的技能。就社會而言，男孩子會接受閱讀和寫作兩種教育，因為男人長大之后，需要處理社會事務(wù)。而女孩子們，則只需要學(xué)習(xí)閱讀，特別以宗教閱讀為主，而不學(xué)習(xí)寫作。所以在殖民地時期，很多女子能夠閱讀，卻不能寫作，甚至連簽署自己的姓名都做不到，只會畫個叉代替?！　≈钡?7世紀(jì)末期，波士頓才開始印刷出第一批美國學(xué)校使用的課本，雖然仍舊是復(fù)制英國的課本，但稍加簡化，更便于閱讀和理解，同時又增加了一些其他的材料，更適合居住在北美大陸的殖民者的孩子們學(xué)習(xí)。所以這批教材課本，在北美各地學(xué)校，廣受歡迎。在這個基礎(chǔ)上，美國本土又發(fā)展起更多的教材系列，逐漸脫離了英國教材的影響。概括地說，在美國本土開發(fā)出來的英文教材，更強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)，以及道德體系，與美國的社會理想和人文形態(tài)相一致。　　……



媒體關(guān)注與評論
　　國內(nèi)的朋友有想了解美國生活的，非讀此系列圖書不可。我在美國留居六十余年，看了沈?qū)幍倪@套書，心頭泛起一陣親切感，特別是政治、經(jīng)濟(jì)、教育方面。　　——董鼎山（美國文學(xué)大使、國際筆會紐約華文作家筆會會長）　　　　世人對美國社會的觀察多趨于表面，褒貶之辭多有言過其實之嫌。本書作者以其旅美近三十年之個人經(jīng)歷，對美國政治經(jīng)濟(jì)、文化教育，以及日常衣食住行之生活點(diǎn)滴作深入淺出的介紹，平鋪直敘，足供欲了解美國軟實力人士參考?！　　獏俏慕颍ㄇ懊绹鸫髮W(xué)哈佛燕京圖書館館長）　　　　沈?qū)幭壬袑⒔暧H眼觀察美國和美國人的經(jīng)驗，是一位信得過、文筆優(yōu)秀的向?qū)Ш驮u論員。他對于美國洞察和理解的細(xì)致入微，我作為美國出生的美國人，有時也會感到驚訝和欽佩。理解另外一個國家和它的公民不是一件容易的事情。此書向中國讀者展示一個真實的美國，有助于中美兩國人民的相互了解和友善相處。　　——何立強(qiáng)（John Holden，前美中關(guān)系全國委員會會長、前中國美商會主席）






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評論、評分、閱讀與下載



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用戶評論 (總計2條)

　　作者借助多年居于美國的生活經(jīng)驗和培育一對兒女，以及在美國教育系統(tǒng)人任職的經(jīng)歷來書寫了美國教育體系的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)皆有涉及，不失為了解美國社會以及美國教育的一個途徑，細(xì)節(jié)很豐富，突出了美國教育中值得借鑒的部分。
　　一個大學(xué)的學(xué)風(fēng)，以文學(xué)及史學(xué)兩系為樞紐。
　　
　　這句話不是我說的，是朱家驊先生說的。朱家驊先生是中國學(xué)術(shù)和教育界的泰斗級人物，中國近代地質(zhì)學(xué)的奠基人，中國現(xiàn)代化的先驅(qū)，曾任中央研究院院長、國民政府教育部長等職。朱家驊先生青年時期留學(xué)德國，一九一七年回國，經(jīng)國學(xué)大師沈尹默介紹，被蔡元培校長聘為北京大學(xué)教授。那時候，北京大學(xué)總共二十八位教授，朱家驊先生年僅二十四歲，成為北大最年輕的教授。一九三○年兼任教育部長的蔣介石，聘朱家驊先生做南京中央大學(xué)第二任校長。
　　
　　一九三一年我的外祖父陶希圣先生，在中央大學(xué)法學(xué)院做教授，忽然接到北京大學(xué)法學(xué)院院長周炳琳先生發(fā)來聘書，請他到北京大學(xué)法學(xué)院去任教。于是外祖父寫信給中大校長朱家驊先生，提出辭職。
　　
　　朱校長接信，當(dāng)晚冒雨，趕至外祖父住所，極力挽留。朱校長說：一個大學(xué)的學(xué)風(fēng)，以文學(xué)及史學(xué)兩系為樞紐。他的計劃是一步一步充實中央大學(xué)的文史兩系，已經(jīng)聘了顧頡剛先生到中大史學(xué)系。朱校長希望外祖父繼續(xù)留在中大，共同努力。外祖父再三解釋，對于母校北大的聘約，他沒有抵抗力。自己學(xué)問還差得很遠(yuǎn)，愿意回到母校，力求上進(jìn)。外祖父贊成朱校長的計劃，但很慚愧，不能協(xié)助，以觀其成。
　　
　　這次會面，這段對話，外祖父曾有逐字逐句的記錄。
　　
　　
　　
　　朱家驊先生曾留學(xué)西洋，見多識廣，又任教多年，經(jīng)驗豐富，亦曾主持學(xué)政，過關(guān)斬將，說出這句話，當(dāng)經(jīng)深思熟慮，絕非兒戲。
　　
　　細(xì)想想，確也如此。一說清華，就是理工，乃一九五二年盲目模仿前蘇聯(lián)教育體制，分離文理大學(xué)所致。這個錯誤，遺害至今。雖然改革開放之后，清華重新恢復(fù)文史學(xué)科，但終于無力扭轉(zhuǎn)清華作為單一理工大學(xué)的偏見。
　　
　　其實清華大學(xué)一百年前成立，自文科而始，那時中國尚無理工學(xué)科的概念。一九一四年梁啟超到校發(fā)表演講，以君子為題，引述易經(jīng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”兩句，之后清華把“自強(qiáng)不息，厚德載物”定為校訓(xùn)，現(xiàn)在臺灣清華大學(xué)，還保持著厚德書院和載物書院的名稱。一九二五年清華從留美預(yù)備學(xué)校獨(dú)立為大學(xué)，學(xué)術(shù)空前發(fā)展，而當(dāng)時該校最享盛名的四教授梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任，皆文史大師。一九二八年清華創(chuàng)四年制本科教育，設(shè)文、法、理三學(xué)院。清華增設(shè)工學(xué)院，是一九三二年的事，比文史學(xué)科晚了多年。
　　
　　我不了解英國大學(xué)教育，不知牛津劍橋是怎樣的學(xué)科設(shè)置，有熟悉者，敬請補(bǔ)充。我在美國生活了近三十年，約略所知美國各大學(xué)的專業(yè)學(xué)科設(shè)置，多少應(yīng)著朱家驊先生的那句話?，F(xiàn)僅以美國最著名之哈佛、耶魯、史坦福三所大學(xué)為例，算作注解。
　　
　　本文所議，只是四年本科大學(xué)的學(xué)科設(shè)置，不涉及本科之后的研究院教育。在美國，醫(yī)科法科，都是研究院課程。大學(xué)本科不設(shè)醫(yī)科和法科，只有預(yù)科如PreMed或PreLaw。大學(xué)本科讀了醫(yī)法預(yù)科，并無行醫(yī)或務(wù)法的資格，只是進(jìn)入醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院的踏板。美國本科大學(xué)可以讀商科，獲工商管理學(xué)士學(xué)位，那資格不值什么，還是必須到商學(xué)院的研究院，讀出工商管理碩士，才能走江湖。所以本文有關(guān)大學(xué)專業(yè)學(xué)科設(shè)置，不包括醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院。
　　
　　哈佛大學(xué)非常之大，本科加研究院有十五個學(xué)院之多，這里只舉其最大的本科哈佛學(xué)院為例。該學(xué)院文理科系的設(shè)置，按照英文字母排列：非洲及非洲美國人研究，人類學(xué)，天文學(xué)，塞爾迪克語文，化學(xué)和生化，古典文學(xué)，比較文學(xué)，地球及行星科學(xué)，東亞語言和文明，經(jīng)濟(jì)學(xué)，英文，德文，政府學(xué)，歷史，藝術(shù)和建筑史，科學(xué)史，人類進(jìn)化生物，語言學(xué)，數(shù)學(xué)，分子和細(xì)胞生物學(xué)，音樂，近東語言和文明，有機(jī)體與進(jìn)化生物學(xué)，哲學(xué)，物理，心理，羅曼語文，斯拉夫語文，社會，南亞研究，統(tǒng)計，干細(xì)胞與再生生物學(xué)，視覺及環(huán)境研究，化學(xué)和物理生物，環(huán)境科學(xué)及公眾政策，民間傳說和神話，歷史和文學(xué)，文學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，宗教研究，社會研究，婦女研究，共四十二個系。其中可列為數(shù)理化的系，包括環(huán)境科學(xué)和心理學(xué)在內(nèi)，有十五個。其它二十七個系，都是文史哲專業(yè)，超過數(shù)理化專業(yè)近一倍。
　　
　　跟哈佛一樣，耶魯大學(xué)也非常之大，共分十八個學(xué)院，其中除去文理研究院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等研究院外，有從事本科教育的耶魯學(xué)院，職業(yè)學(xué)院，建筑學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院，宗教學(xué)院，機(jī)械及應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，森林及環(huán)境研究學(xué)院，管理學(xué)院，音樂學(xué)院，戲劇學(xué)院，護(hù)士學(xué)院，公共衛(wèi)生學(xué)院，宗教音樂學(xué)院，以及暑期班。僅從學(xué)院分布而言，已可看出，文化藝術(shù)類居多。
　　
　　又以耶魯學(xué)院的專業(yè)設(shè)置為例，按照英文字母排列：非洲美國人研究，非洲研究，農(nóng)學(xué)，人類學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，應(yīng)用物理，考古學(xué)，建筑學(xué)，藝術(shù)，天文學(xué)，生物，生態(tài)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)，分子生物，物理及生物化學(xué)，生物統(tǒng)計學(xué)，英國研究，細(xì)胞生物學(xué)，細(xì)胞及分子生理學(xué)，化學(xué)工程，化學(xué)，兒童研究，古典文學(xué)，認(rèn)知科學(xué)，比較文學(xué)，計算生物及生物信息學(xué)，計算機(jī)，計算機(jī)及數(shù)學(xué)，計算機(jī)及心理學(xué)，宗教研究，戲劇，東亞語文，東亞研究，生態(tài)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)，經(jīng)濟(jì)史，經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)及數(shù)學(xué)，電機(jī)，電機(jī)及計算機(jī)，工程，英文，環(huán)境，環(huán)境工程，環(huán)境研究，倫理政治及經(jīng)濟(jì)，民族種族及遷移，歐洲研究，電影研究，森林及環(huán)境，法文，地質(zhì)學(xué)和地球物理學(xué)，德文，古希臘研究，歷史，藝術(shù)史，科學(xué)史，醫(yī)學(xué)史，人文科學(xué)，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國際關(guān)系，國際研究，伊斯蘭研究，意大利語文，拉丁美洲語文，同性戀研究，語言學(xué)，文學(xué)，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)及哲學(xué)，數(shù)學(xué)及物理，中世紀(jì)研究，微生物學(xué)，分子生物物理及生物化學(xué)，分子細(xì)胞和發(fā)育生物學(xué)，音樂，近東語文，哲學(xué)，物理，物理哲學(xué)，政治學(xué)，葡萄牙語文，心理學(xué)，宗教研究，文藝復(fù)興研究，宗教音樂，斯拉夫語文，社會政策研究，社會學(xué)，南亞研究，西班牙語文，統(tǒng)計學(xué)，城市研究，教育學(xué)，戲劇研究，婦女研究?？偣簿攀膫€專業(yè)，其中三十二個專業(yè)屬于數(shù)理化，包括農(nóng)學(xué)和環(huán)境學(xué)。其余六十二個專業(yè)，則都屬文史哲學(xué)科，比數(shù)理化專業(yè)多出幾乎兩倍。
　　
　　再舉史坦福大學(xué)為例，除去研究院不算，本科學(xué)院有地球科學(xué)、教育、工程、人文等幾個學(xué)院。其中地球科學(xué)學(xué)院科系有能源工程，環(huán)境系統(tǒng)，地理和環(huán)境科學(xué)，地緣物理學(xué)等專業(yè)。工程學(xué)院則有航空，生物工程，化學(xué)工程，環(huán)境工程，計算機(jī)，電機(jī)，管理科學(xué)及工程，材料工程，土木工程等專業(yè)。人文學(xué)院科系計有人類學(xué)，應(yīng)用物理，藝術(shù)史，生物，化學(xué)，古典文學(xué)，傳媒，比較文學(xué)，戲劇，東亞語文，經(jīng)濟(jì)，英文，法文，意大利文，德文，歷史，拉美文化，語言學(xué)，數(shù)學(xué)，音樂，哲學(xué)，物理，政治學(xué)，心理學(xué)，宗教研究，斯拉夫語文，社會學(xué)，統(tǒng)計學(xué)。上述地球科學(xué)和工程兩學(xué)院的專業(yè)，都屬工科。而人文學(xué)院內(nèi)，總共二十八個科系，其中六個屬于數(shù)理化，再加地球科學(xué)學(xué)院和工程學(xué)院的十三個工程專業(yè)，共為十九個理工專業(yè)，仍不及文史哲專業(yè)二十二個之多。
　　
　　行文至此，仍嫌不足，乃補(bǔ)美國麻省理工大學(xué)（MIT）一所。顧名思義，該校似為單一理工大學(xué)，可比國人心目中的清華。那么來看看麻省理工大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，按照英文字母排列：航空工程，航空工程及信息技術(shù)，非洲研究，美國研究，古代及中世紀(jì)研究，人類學(xué)，應(yīng)用國際研究，考古和材料學(xué)，建筑學(xué)，藝術(shù)文化和技術(shù)，天文學(xué)，生物工程，生物學(xué)，大腦及認(rèn)知科學(xué)，化學(xué)工程，化學(xué)，中文，土木工程，比較傳媒研究，計算機(jī)科學(xué)及工程，計算機(jī)科學(xué)及分子生物，地球大氣及行星科學(xué)，東亞研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)，電機(jī)及計算機(jī)科學(xué)，能源研究，工程系統(tǒng)，環(huán)境工程，外國語文，法文，德文，歷史，建筑史，人文及工程，日文，拉美研究，語言及哲學(xué)，文學(xué)，管理，材料及工程，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)及計算機(jī)科學(xué)，機(jī)械工程，中東研究，音樂，原子科學(xué)及工程，物理，政治學(xué)，心理學(xué)，公共政策，俄文，科技與社會，城市研究和計劃，西班牙文，戲劇，毒理學(xué)及環(huán)境健康，婦女研究，寫作?？偣参迨藗€專業(yè)中，二十四個屬數(shù)理化，其余三十四個屬文史哲，理工大學(xué)，竟然仍舊是文史哲專業(yè)居多。
　　
　　這些統(tǒng)計，都是從各校網(wǎng)站收集，如有不準(zhǔn)確之處，敬請指正。
　　
　　綜上所述，概括而言，可知至少美國各大名校的專業(yè)設(shè)置，多以文史哲為重，沒有單偏理工的。很難想象，如果完全沒有文史哲專業(yè)，史坦福大學(xué)還能算個大學(xué)么？也難想象，如果耶魯大學(xué)砍掉文史哲課程，還有什么資格自稱常青藤名校？更難想象，如果哈佛的文史哲專業(yè)都排末流，哈佛還能在美國大學(xué)圈里獨(dú)占鰲頭。就算麻省理工大學(xué)，如果離開種類繁多的文史哲課程，恐怕也造就不出許多科技人材來了。
　　
　　根據(jù)一份叫做大學(xué)學(xué)習(xí)評估（CLA）的報告，美國大學(xué)期望學(xué)生之所學(xué)，歸納為三：第一，批判性思維，第二，復(fù)雜推理能力，第三，書面寫作表達(dá)。這三種美國大學(xué)學(xué)生作為學(xué)習(xí)總目標(biāo)而必須具備的基本學(xué)業(yè)能力，雖然也可通過數(shù)理化課程獲得某些訓(xùn)練，但很顯然，離開完整嚴(yán)格的文史哲課程學(xué)習(xí)，則絕對不可能成功。所以在美國的大學(xué)里，文史哲課程設(shè)置，受到特別的重視。
　　
　　一般而言，美國大學(xué)制度，一二年級稱作基礎(chǔ)教育時段，全部學(xué)生必須修滿數(shù)理化文史哲各科，成績合格，到三年級才可以進(jìn)入專業(yè)。還有很多特別著重學(xué)業(yè)教育的美國大學(xué)要求，學(xué)生必須讀出一個主專業(yè)加一個副專業(yè)，才允許畢業(yè)，而且明文規(guī)定，主專業(yè)與副專業(yè)不得有學(xué)術(shù)上的關(guān)聯(lián)，如生物學(xué)與動物學(xué)就有學(xué)業(yè)關(guān)聯(lián)。也就是說，以數(shù)理化為主專業(yè)的學(xué)生，最好拿文史哲做副專業(yè)，以此迫使學(xué)生避免單一學(xué)科的偏差。缺少足夠的文史哲教育基礎(chǔ)，人便與機(jī)器無異，縱會使些雕蟲小技，胸?zé)o造福世界的人文理想，終難成就科學(xué)創(chuàng)造?？纯粗Z貝爾科學(xué)類獎項獲獎?wù)吣膰佣?，便分出理工教育制度和實踐的成敗，并知其中道理。
　　
　　現(xiàn)今美國這種大學(xué)教育制度和課程設(shè)置，從另一個角度，印證了朱家驊先生八十年前講過的那句話：一個大學(xué)的學(xué)風(fēng)，以文學(xué)及史學(xué)兩系為樞紐。那么今日中國的大學(xué)，包括校長教授學(xué)生們在內(nèi)，若想提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出個把名副其實的科學(xué)家，躋身世界名校之列，是否應(yīng)該好好反思，徹底拋棄單走數(shù)理化獨(dú)木橋的錯誤觀念，開始重視起文史哲的教育呢？
　　
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