教育法規(guī)與教師道德

內(nèi)容概要

　　《教師教育通識系列教材：教育法規(guī)與教師道德》教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育。這不僅成為國人的共識，而且也成為全球各國有識之士的共識。在當代中國，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，人們逐漸認識到，更新教育觀念，提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革，歸根到底取決于教師的素質(zhì)和水平。沒有好的教師，就難有好的教育，就難以培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教育教學(xué)改革也難以進行下去。提升教師素質(zhì)尤其是提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是推動我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的根本保障。

書籍目錄

第一章教育法原理 第一節(jié)教育法的性質(zhì)、地位和體系 一、教育法的含義及其特征 二、教育法在我國法律體系中的地位 三、教育法的內(nèi)容和體系 第二節(jié)教育法律關(guān)系 一、教育法律關(guān)系的含義及特征 二、教育法律關(guān)系的分類 三、教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅 四、中小學(xué)、幼兒園與未成年人學(xué)生的法律關(guān)系的性質(zhì) 第三節(jié)教育法律責(zé)任 一、教育法律責(zé)任的含義及特征 二、教育法律責(zé)任的種類 三、中小學(xué)校的校園安全保障義務(wù)及其責(zé)任 四、中小學(xué)校園學(xué)生傷害事故的責(zé)任認定與賠償 第四節(jié)教育行政執(zhí)法和教育法律救濟 一、教育行政執(zhí)法 二、教育法律救濟 第二章教育法律法規(guī)解讀（上） 第一節(jié)《中華人民共和國教育法》解讀 一、我國教育的性質(zhì)、方針和原則 二、我國基礎(chǔ)教育相關(guān)制度 三、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù) 四、教育對外交流與合作 五、違反《教育法》的法律責(zé)任 第二節(jié)《中華人民共和國義務(wù)教育法》解讀 一、義務(wù)教育管理體制 二、義務(wù)教育的就學(xué)制度 三、義務(wù)教育的教育教學(xué) 四、實施義務(wù)教育的條件保障 五、違反《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任 第三節(jié)《中華人民共和國民辦教育促進法》解讀 一、民辦教育的性質(zhì)與地位 二、民辦學(xué)校的產(chǎn)權(quán)歸屬 三、民辦學(xué)校的設(shè)立、變更與終止 四、民辦學(xué)校的內(nèi)部管理制度 五、國家對民辦教育的管理、監(jiān)督 六、違反《民辦教育促進法》的法律責(zé)任 第三章教育法律法規(guī)解讀（下） 第一節(jié)《中華人民共和國教師法》解讀 一、教師的權(quán)利和義務(wù) 二、教師資格制度 三、教師的聘任、考核與待遇 四、違反《教師法》的法律責(zé)任 第二節(jié)《中華人民共和國未成年人保護法》解讀 一、未成年人保護工作應(yīng)當遵循的原則 二、家庭保護 三、學(xué)校保護 四、社會保護 五、司法保護 六、學(xué)校侵害未成年人合法權(quán)益的法律責(zé)任 第三節(jié)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》解讀 一、對未成年人犯罪的教育 二、對未成年人不良行為的預(yù)防 三、對未成年人嚴重不良行為的矯治 四、對未成年人犯罪的自我防范 五、對未成年人重新犯罪的預(yù)防 第四章依法治教與教育者的法律素養(yǎng) 第一節(jié)依法治教是教育發(fā)展的內(nèi)在要求 一、依法治教是教育系統(tǒng)貫徹落實依法治國基本 方略的必然要求 二、依法治教是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的重要保障 三、依法治教是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié) 四、依法治教是教育進一步改革與發(fā)展的客觀 需要 五、依法治教是有效解決教育糾紛的重要手段 第二節(jié)依法治教的主要內(nèi)容 一、教育行政部門依法行政 二、學(xué)校依法治校 三、教師依法執(zhí)教 第三節(jié)教育者的法律素養(yǎng)及提高途徑 一、教育者的法律素養(yǎng) 二、教育者法律素養(yǎng)的提高途徑 第五章教師職業(yè)與教師道德 第一節(jié)教師勞動的特點和價值 一、教師勞動的特點 二、教師勞動的價值 第二節(jié)教師道德的特點和作用 一、教師道德的含義及特點 二、教師道德的社會作用 第六章《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（上） 第一節(jié)愛國守法：教師職業(yè)的基本要求 一、愛國守法是教師職業(yè)的基本要求 二、愛國守法的具體要求 第二節(jié)愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質(zhì)要求 一、愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求 二、愛崗敬業(yè)的具體要求 第三節(jié)關(guān)愛學(xué)生：師德的靈魂 一、關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂 二、關(guān)愛學(xué)生的具體要求 第七章《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下） 第一節(jié)教書育人：教師的天職 一、教書育人是教師的天職 二、教書育人的具體要求 第二節(jié)為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求 一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求 二、為人師表的具體要求 第三節(jié)終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力 一、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力 二、終身學(xué)習(xí)的具體要求 第八章中小學(xué)教師常見的道德問題與道德困惑 第一節(jié)中小學(xué)教師常見的道德問題 一、教師的表率意識不強 二、缺乏愛崗敬業(yè)精神 三、教師的愛心得不到傳遞 四、忽視教師的育人職責(zé) 第二節(jié)職業(yè)倦怠與師德失范 一、職業(yè)倦怠的含義及癥狀 二、教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn) 三、我國中小學(xué)教師職業(yè)倦怠狀況 四、教師職業(yè)倦怠形成的原因 第三節(jié)職業(yè)迷惘與師德困惑 一、職業(yè)迷惘產(chǎn)生的社會背景 二、中小學(xué)教師職業(yè)迷惘的表現(xiàn) 第九章現(xiàn)代社會的師德培育和師德修養(yǎng) 第一節(jié)師德培育和修養(yǎng)的意義與目標 一、師德培育和修養(yǎng)的意義 二、師德培育和修養(yǎng)的目標 第二節(jié)師德培育和修養(yǎng)的原則 一、尊重教師的道德主體性和創(chuàng)造性 二、把遵守法律法規(guī)與踐履道德規(guī)范統(tǒng)一起來 三、把強化道德激勵與保障教師權(quán)益結(jié)合起來 四、把履行道德職責(zé)與追求高尚境界統(tǒng)一起來 第三節(jié)師德培育和修養(yǎng)的方法與途徑 一、師德培育和修養(yǎng)的基本方法 二、正確處理自律與他律、教育與管理的關(guān)系 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （5）受教育者享有其他法定的權(quán)利。這是指受教育者除了享有以上四項權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。這是《中華人民共和國教育法》授予受教育者的一項廣泛的權(quán)利，即允許受教育者享有以上四項基本權(quán)利以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項權(quán)利。例如，《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設(shè)施中活動，保護未成年人享有人身安全和健康的權(quán)利。又如《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定的“教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護學(xué)生的身心健康”。 2.受教育者的義務(wù) 受教育者的義務(wù)是指受教育者依法承擔(dān)的在教育教學(xué)過程中必須為或不為一定行為的責(zé)任。受教育者的權(quán)利和義務(wù)是同時存在并相一致的，享受一定的權(quán)利就應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，履行一定的義務(wù)就意味著可以享有相應(yīng)的權(quán)利?！吨腥A人民共和國憲法》第三十三條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！边@就是公民權(quán)利和義務(wù)相一致原則。受教育者作為公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。受教育者的義務(wù)有廣義和狹義之分，從廣義而言，是指憲法和各項法律法規(guī)規(guī)定的受教育者應(yīng)承擔(dān)的一切責(zé)任；從狹義而言，是指教育法律法規(guī)規(guī)定的受教育者應(yīng)承擔(dān)的各項責(zé)任。這里闡釋的是《中華人民共和國教育法》第四十三條對學(xué)生受教育者所規(guī)定的四項基本義務(wù)，即遵紀守法的義務(wù)、養(yǎng)成良好品德的義務(wù)、努力學(xué)習(xí)的義務(wù)和遵守其他制度的義務(wù)。 （1）受教育者遵紀守法的義務(wù)。這是指受教育者應(yīng)當履行“遵守法律、法規(guī)”的義務(wù)。法律和法規(guī)是國家、社會組織和公民一切活動的基本準則，任何組織和公民都必須遵守國家的法律和法規(guī)。受教育者作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先要遵守每一個公民都必須遵守的法律和法規(guī)，這是作為公民必須履行的基本義務(wù)。作為受教育者的公民，在遵守國家法律法規(guī)時，要重點遵守其中關(guān)于學(xué)生的規(guī)定。換言之，要注重遵守教育法律法規(guī)的規(guī)定。教育法對不同層次的和不同類型學(xué)校的學(xué)生有不同的要求。接受初等教育的小學(xué)生，應(yīng)當遵守與其年齡和智力水平相一致的日常的基本法律規(guī)定和一些維護社會安全的法規(guī)，如《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及《交通管理規(guī)則》、《治安管理處罰條例》等，做到尊重國旗、國徽；認真學(xué)習(xí)，尊敬老師；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講究公共衛(wèi)生，保護市容整潔；遵守公共秩序，愛護公共財產(chǎn)等。處于中等教育階段的中學(xué)生，應(yīng)當遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律的有關(guān)規(guī)定，學(xué)法、懂法、守法，做到熱愛祖國、熱愛人民、堅持黨的四項基本原則，遵守公共秩序，遵守國家各項法律、法規(guī)等。對于接受高等教育和各種繼續(xù)教育的受教育者來說，應(yīng)當有更高的要求。若有不遵守國家法律、法規(guī)的行為，應(yīng)當依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到應(yīng)有的法律制裁。

編輯推薦

《教師教育通識系列教材:教育法規(guī)與教師道德》講述了提升教師素質(zhì)尤其是提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是推動我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的根本保障。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育法規(guī)與教師道德 PDF格式下載

---