現(xiàn)代教育學

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育學》主要包括教育基本原理、課程與教學理論、德育與心理健康教育、學校與教育管理、中外教育改革與發(fā)展趨勢等諸多方面，既不失基本的理論基礎(chǔ)，又包含最新的認識成果，從而建構(gòu)起一個相對完整嚴謹?shù)膬?nèi)容體系。本書的結(jié)構(gòu)編排力求合理可靠，由教育基本理論入手，注重課程與教學理論素養(yǎng)，加強德育與心理健康教育，強化教育的制度保障體系，拓展教育的國際視野，把基礎(chǔ)的教育理論與鮮活的教育改革與發(fā)展實踐有機融合在一起，使之呈現(xiàn)出縱橫交錯的立體式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

書籍目錄

第一章　教育與教育學第一節(jié)　教育概述第二節(jié)　教育的起源與發(fā)展第三節(jié)　教育學的產(chǎn)生和發(fā)展第二章　教育與社會發(fā)展第一節(jié)　教育與政治發(fā)展第二節(jié)　教育與經(jīng)濟發(fā)展第三節(jié)　教育與文化發(fā)展第四節(jié)　教育與人口發(fā)展第三章　教育與人的發(fā)展第一節(jié)　人的發(fā)展第二節(jié)　人的本質(zhì)觀與教育第三節(jié)　影響人發(fā)展的基本因素第四節(jié)　教育要適應年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律第四章　教育日的第一節(jié)　教育目的概述第二節(jié)　我國的教育目的第三節(jié)　素質(zhì)教育與我國基礎(chǔ)教育目的第五章　教育制度第一節(jié)　教育制度概述第二節(jié)　學校教育制度第三節(jié)　我國的教育制度第六章　教師與學生第一節(jié)　現(xiàn)代教育教學活動中的教師第二節(jié)　現(xiàn)代教育教學活動中的學生第三節(jié)　現(xiàn)代教育教學活動中的師生關(guān)系第七章　教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展的背景及內(nèi)涵第二節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法第三節(jié)　教師專業(yè)化的標準與評價第八章　課程與教學（上）第一節(jié)　課程概述第二節(jié)　課程的構(gòu)成第三節(jié)　課程改革第九章　課程與教學（下）第一節(jié)　教學概述第二節(jié)　教學過程的基本規(guī)律和基本原則第三節(jié)　教學基本環(huán)節(jié)　和基本方法第十章　德育與心理健康教育（上）第一節(jié)　德育方法概述第二節(jié)　市場經(jīng)濟條件下的德育方法的變革第三節(jié)　德育方法的創(chuàng)新第四節(jié)　德育方法的運用要注意的幾個問題第十一章　德育與心理健康教育（下）第一節(jié)　心理健康概述第二節(jié)　心理健康教育概述第三節(jié)　心理健康教育的內(nèi)容與方法第十二章　班級管理與班主任工作第一節(jié)　班主任工作的構(gòu)建第二節(jié)　班主任工作的原則和方法第三節(jié)　班主任應注意的幾項重要工作第十三章　教育政策與法規(guī)第一節(jié)　教育政策與法規(guī)概述第二節(jié)　教育政策運行過程第三節(jié)　教育法制建設(shè)實踐第四節(jié)　我國基礎(chǔ)教育政策與法規(guī)實踐第十四章　中小學教育評價第一節(jié)　教育評價概述第二節(jié)　教育評價的基本步驟及方法第三節(jié)　中小學教育評價的基本內(nèi)容第十五章　教育公平與我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展第一節(jié)　教育公平及其基本特征第二節(jié)　基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的含義及其依據(jù)第三節(jié)　我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展面臨的主要問題與成因第四節(jié)　我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的策略第十六章　當代中國教育改革的進展與趨勢第一節(jié)　我國教育改革概述第二節(jié)　當代中國教育改革面臨的形勢與任務第三節(jié)　當代中國教育改革的進展與成就第四節(jié)　當代中國教育改革的未來抉擇與趨勢第十七章　世界基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概覽第一節(jié)　世界基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的模式、特點第二節(jié)　美國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概況第三節(jié)　英國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概況第四節(jié)　日本基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概況

圖書封面

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