普通話口語交際

內(nèi)容概要

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，提高人們普通話和口語交際能力，我們組織富有教學經(jīng)驗的骨干教師，編寫了《普通話口語交際》一書。    本書貼近實際、貼近生活、貼近讀者，注重實踐，重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)，做到科學性、知識性、實用性與趣味性有機結(jié)合。全書內(nèi)容豐富、形式靈活、體例新穎、語言生動、可讀性強。    本書采用話題的形式呈現(xiàn)。標題名稱均由正標題加副標題組成，每個標題都反映一項普通話基礎(chǔ)或口語交際的要求。每章按照由事例到原理再到實踐的邏輯順序，設(shè)置有“情境案例”、“相關(guān)鏈接”、“練習方法”、“實踐活動”四個欄目，充分激發(fā)讀者的學習興趣。    “情境案例”選擇與生活、就業(yè)有關(guān)的實例，  并適當點評，  以啟迪讀者的思維，調(diào)動讀者的求知欲。    “相關(guān)鏈接”主要介紹與話題有關(guān)的知識、原理，并適當穿插分析相關(guān)現(xiàn)象、事例。本部分可由讀者自行閱讀，也可在他人的指導(dǎo)下學習。    “練習方法”針對讀者的認知規(guī)律和相關(guān)內(nèi)容的特點，提出針對性強、實用性好、行之有效的練習方法，以引導(dǎo)讀者科學練習。    “實踐活動”的前半部分一般為知識性內(nèi)容，重在通過識記知識、理解方法、掌握要求，引導(dǎo)讀者將所學擴展、遷移到生活實踐中；后半部分一般提供案例或情境，引導(dǎo)讀者運用一定的方法，進行專項技能與素質(zhì)訓練。本部分，在形式上強調(diào)個人練習、小組練習和班級練習相結(jié)合，在時間安排上實行集中與分散相結(jié)合，突出練習的趣味性、實用性和針對性。

書籍目錄

緒論  一、學習普通話，語言規(guī)范化  二、東西南北中，方言差別大  三、口語水平高，朋友遍天下模塊一  普通話基礎(chǔ)　第一章  鑼鼓聽聲，說話聽音——語音概述    一、語音基礎(chǔ)知識    二、普通話語音系統(tǒng)    三、音節(jié)　第二章　輕重緩急，清濁分明——聲母    一、聲母分類與發(fā)音    二、聲母辨正  　第三章  開合有度，韻味悠長——韻母    一、韻母分類與發(fā)音    二、韻母辨正  　第四章  高低起伏，曲折有致——聲調(diào)    一、認識聲調(diào)      二、普通話的聲調(diào)      三、聲調(diào)辨正　第五章  自然流暢，純正地道——音變    一、輕聲    二、兒化    三、變調(diào)    四、語氣詞“啊”的音變　第六章  字正腔圓，抑揚頓挫——朗讀    一、朗讀的要求      二、朗讀的基本技巧　　……模塊二　口語交際附錄　普通話水平測試用朗讀材料參考書目

章節(jié)摘錄

　　第一，熟讀《普通話異讀詞審音表》。日常生活中常用的容易讀錯的字詞，都可以在這個表中找到其正確的讀音。熟讀這些字詞，并把它們的正確聲調(diào)牢記于心，可以有效地糾正讀字時的調(diào)型錯誤?！　〉诙B(yǎng)成查字典的好習慣。對自己拿不準的字，不要想當然地去讀，而要通過查字典，確定其正確的聲調(diào)讀音。　　第三，多聽多學多練。以普通話水平好的人為榜樣，聽他們的普通話讀音，并以此為規(guī)范，多學多練。中央電視臺《新聞聯(lián)播》欄目的主持人，是學習普通話正音最好的榜樣，看新聞聯(lián)播時，仔細聆聽他們的發(fā)音，對學好普通話很有幫助?！　〉谒?，找出方言聲調(diào)與普通話聲調(diào)之間的對應(yīng)關(guān)系。從普通話和方言的對比中我們可以看出，調(diào)類名稱相同的，調(diào)值不一定相同；調(diào)值相同的，調(diào)類名稱又未必一樣。比如普通話的陰平調(diào)值是55，沈陽話的陰平調(diào)值是44，長沙話則是33，濟南話卻是213；普通話、濟南話、西安話、合肥話中都有55調(diào)值，但卻各屬于不同的調(diào)類，55調(diào)在普通話中是陰平，在濟南話中是上聲，在西安話中是去聲，在合肥話中是陽平。方言的調(diào)值往往與普通話的調(diào)值存在著一些交叉對應(yīng)的關(guān)系，例如，山東大部分地區(qū)的方言中，上聲的調(diào)值與普通話陰平的調(diào)值相同或相近，陰平的調(diào)值與普通話上聲的調(diào)值近似。

編輯推薦

　　全國大學生文化素質(zhì)教育“十二五”規(guī)劃教材。

圖書封面

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