兒童學(xué)業(yè)問(wèn)題咨詢

內(nèi)容概要

本書作為北京哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五 ”規(guī)劃課題《普通學(xué)校特殊需要學(xué)生咨詢與教育對(duì)策研究》成果的匯報(bào)，以為廣大教師、家長(zhǎng)服務(wù)為目的，本書力求通俗易懂，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，旨在幫助讀者根據(jù)與案例的相似性和癥狀迅速判斷問(wèn)題的性質(zhì)，了解問(wèn)題的現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)并進(jìn)行診斷，分析成因，參照提出的矯治和教育策略實(shí)施救助。本書參閱、引用了大量國(guó)內(nèi)外同行的成果，旨在傳播知識(shí)，造福兒童，呼吁全社會(huì)加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)育、安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)搭配、心理衛(wèi)生、意外傷害、自護(hù)自救、權(quán)益保護(hù)、安全與法律等方面知識(shí)的宣傳與普及工作，提倡文明、健康的生活方式，讓更多的兒童遠(yuǎn)離發(fā)展問(wèn)題，遠(yuǎn)離傷害，不至于成為“問(wèn)題兒童”！

作者簡(jiǎn)介

錢志亮，1967年生，北京師范大學(xué)教育學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)畢業(yè)后留校，1994年從美國(guó)留學(xué)歸國(guó)，博士。曾任北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記，教授過(guò)“教育學(xué)”“兒童發(fā)展問(wèn)題”“學(xué)生問(wèn)題咨詢與教育對(duì)策”等十多門課程。兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)、國(guó)家未

書籍目錄

提前上學(xué)行不行，看入學(xué)成熟水平  ——兒童入學(xué)成熟水平問(wèn)題咨詢孩子要當(dāng)小學(xué)生，準(zhǔn)備充分起鵬程  兒童入學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)題的咨詢班額座位學(xué)問(wèn)大，家長(zhǎng)邕能忽視它  ——看北京“好”小學(xué)的班額擁擠現(xiàn)象擇校也要看環(huán)境，安康和諧好心情  ——學(xué)校環(huán)境的科學(xué)化問(wèn)題探索學(xué)好拼音認(rèn)字多，不補(bǔ)拼音成蹉跎  ——拼音障礙兒童的訓(xùn)練理科大廈平地起，算術(shù)原來(lái)是地基  ——談算術(shù)障礙兒童的訓(xùn)練書面考試比學(xué)問(wèn)，宇里行間定終身  一一談書寫障礙兒童的訓(xùn)練只有真的會(huì)閱讀，書中才有千鐘粟  ——談兒童的閱讀障礙回家作業(yè)八部曲，按部就班添情趣  ——孩子放學(xué)回家不會(huì)學(xué)習(xí)問(wèn)題咨詢嘴上厲害筆頭短，筆頭不昕嘴使喚  ——兒童寫作障礙的咨詢與矯治同是十年寒窗苦，各奔前程不同路  ——談兒童知覺(jué)風(fēng)格的差異對(duì)兒童學(xué)習(xí)的影響“不過(guò)眼”熟視無(wú)睹，視不力最為痛苦  ——視知覺(jué)發(fā)展不力兒童的救助……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：在大腦迅速發(fā)育時(shí)期，尤其是出生后的頭兩年內(nèi)，低血糖會(huì)危及大腦的發(fā)育。低血糖情況發(fā)生得越早、越頻繁，大腦受損傷的可能性就越大。如果這種問(wèn)題得不到及時(shí)解決，大腦的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)受到損害。導(dǎo)致的結(jié)果常常是：智力落后，動(dòng)作發(fā)展遲滯以及大腦重量減少。嚴(yán)重的低血糖在新生兒中約占10％，特別容易發(fā)生于雙生子、低重新生兒（出生時(shí)重量低于2500克），母親患有腎功能失調(diào)或在妊娠期間患糖尿病以及營(yíng)養(yǎng)不良等，也特別容易導(dǎo)致新生兒低血糖。如果及早治療，這種損傷可以限制在最低水平。一般多采用飲食療法：在兒童膳食中適當(dāng)增加食糖，以彌補(bǔ)不足；鼓勵(lì)兒童多食用紅薯、土豆等根莖食物；鼓勵(lì)兒童多食用水果，尤其是甜味水果等。但必須注意防止攝入過(guò)量的糖而使蛋白質(zhì)供給不足，否則會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積存較多，從而影響肌肉的正常發(fā)育，出現(xiàn)虛胖。對(duì)年齡稍大的兒童來(lái)說(shuō)，單純的低血糖并不會(huì)造成大腦損傷，但在短時(shí)間內(nèi)會(huì)影響大腦的正常運(yùn)作，這可以從腦電波中觀察到。如果血糖量恢復(fù)正常，腦電波就會(huì)恢復(fù)正常。因此，科學(xué)地改善飲食結(jié)構(gòu)對(duì)于提高低血糖兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的，對(duì)防止由于低血糖而造成的一些不良后果有明顯的效果。兒童每天都必須吃早飯，而且早飯必須合理搭配：蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉樣樣齊全，如一個(gè)雞蛋、一杯奶、一個(gè)饅頭或面包夾點(diǎn)咸菜等。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子的早飯當(dāng)作孩子生活中的頭等大事：早飯的好壞與否決定了孩子上午大腦工作的狀態(tài)。孩子每天六節(jié)課，其中上午有四節(jié)，而學(xué)校一般把重要課程安排在上午的四節(jié)課中。這就意味著有許多孩子竟然是輸在了不起眼的早飯上！當(dāng)然，關(guān)于早飯的另外一個(gè)極端就是強(qiáng)迫孩子吃得太飽，殊不知這樣也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率：吃得太飽會(huì)使多數(shù)血液集中到消化系統(tǒng)，從而相應(yīng)減少腦部的供血量。這也是中午飯要吃合適量的根本原因。

媒體關(guān)注與評(píng)論

我與錢志亮教授相識(shí)久矣。最讓我驚嘆的是。他對(duì)許多兒童問(wèn)題都有精準(zhǔn)的診斷和具體的建議?？梢哉f(shuō)。他是非常難得的兒童問(wèn)題研究專家。　　——中國(guó)青少年研究中心研究員、副主任孫云曉家長(zhǎng)面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的那些關(guān)于心理健康的、生理發(fā)展的、尤其是學(xué)業(yè)方面的教育問(wèn)題，會(huì)糾結(jié)、會(huì)困惑。該叢書從理解孩子和幫助家長(zhǎng)的角度，把教育的策略和專業(yè)診斷的標(biāo)準(zhǔn)。呈現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師面前，引領(lǐng)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！　　吕擞H子中心主編艾櫻

編輯推薦

《兒童學(xué)業(yè)問(wèn)題咨詢》：關(guān)注兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

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