“十城市”學(xué)校體育研究會(huì)第二十三屆體育教學(xué)觀摩研討會(huì)論文、現(xiàn)場(chǎng)課解析

前言

本書(shū)共分兩大部分：一部分為論文，另一部分為現(xiàn)場(chǎng)課解析。論文又由兩部分組成。第一部分選擇刊登了2009年7月在長(zhǎng)春舉行的“十城市”首屆學(xué)校體育論壇大會(huì)上發(fā)表的13篇文章。每篇文章都介紹了各會(huì)員城市在學(xué)校體育建設(shè)與管理方面的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，代表了各會(huì)員城市在學(xué)校體育建設(shè)與管理方面的發(fā)展水平，值得學(xué)習(xí)與借鑒。第二部分是本會(huì)各會(huì)員城市參加2010年在鄭州舉行的“十城市”第二十三屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會(huì)所報(bào)送的論文。因論文評(píng)審與資料印刷出版在時(shí)間上存在沖突，所以，本論文集不能按評(píng)審獲獎(jiǎng)等次編輯，只能將各會(huì)員城市報(bào)送的論文按城市順序全部刊登。各市報(bào)送的論文都是經(jīng)過(guò)了各會(huì)員城市層層選拔，論文質(zhì)量均由各城市教研員評(píng)審把關(guān)，代表了各會(huì)員城市體育建設(shè)與實(shí)踐的發(fā)展水平。本次報(bào)送的論文，基本上都是由工作在學(xué)校體育教育第一線的基層教師所撰寫(xiě)，論文的實(shí)踐性大于理論性，反映了這些教師的理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究水平，同時(shí)，也反映了他們對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)與奉獻(xiàn)，以及對(duì)一些理論研究的困惑，對(duì)于了解和指導(dǎo)今后學(xué)校體育的發(fā)展將起到積極作用。因?qū)W?；鶎芋w育教師的理論研究和撰寫(xiě)能力的差異，文章如有不妥之處，還望理解與指正。現(xiàn)場(chǎng)課解析中的教案，是一節(jié)體育教學(xué)實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施之本，能從文字描述中大體反映出執(zhí)教者的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)水平，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)總結(jié)的重要依據(jù)。所以，各地對(duì)教學(xué)所用的教案，尤其是對(duì)公開(kāi)課的教案的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量都較為重視，也成為評(píng)審一節(jié)公開(kāi)課的重要組成部分。學(xué)校體育教學(xué)改革自從產(chǎn)生了公開(kāi)課以來(lái)，公開(kāi)課的教案書(shū)寫(xiě)格式基本沒(méi)有大的改變，主要包括課的設(shè)想和實(shí)施兩大部分?？墒?，我們從各類(lèi)公開(kāi)課的實(shí)踐效果來(lái)看，實(shí)際上課又往往和教案設(shè)計(jì)不完全相符，有的教案甚至為虛設(shè)。有的執(zhí)教者為了實(shí)際上課時(shí)保持一定的靈活機(jī)智，教案就不能完全反映出設(shè)計(jì)思路和課的真實(shí)原貌，因而，其教案失去了保存與研究的價(jià)值。

內(nèi)容概要

本書(shū)共分兩大部分：一部分為論文，另一部分為現(xiàn)場(chǎng)課解析。論文又由兩部分組成。第一部分選擇刊登了2009年7月在長(zhǎng)春舉行的“十城市”首屆學(xué)校體育論壇大會(huì)上發(fā)表的13篇文章。每篇文章都介紹了各會(huì)員城市在學(xué)校體育建設(shè)與管理方面的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，代表了各會(huì)員城市在學(xué)校體育建設(shè)與管理方面的發(fā)展水平，值得學(xué)習(xí)與借鑒。

書(shū)籍目錄

論文(一)長(zhǎng)春論壇文章　視障學(xué)生體育校本課程研究方案——重慶　市盲校體育校本課程建設(shè)課題組　務(wù)實(shí)建設(shè)、科學(xué)發(fā)展——《學(xué)校體育建設(shè)與管理》論壇報(bào)告　牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想扎實(shí)推進(jìn)學(xué)　校體育工作科學(xué)發(fā)展——在中國(guó)“十城市”首屆　學(xué)校體育論壇大會(huì)上的發(fā)言　學(xué)校體育建設(shè)與管理新思維　迎澤區(qū)體育教研、課堂教學(xué)模式的研究與成果　以愛(ài)為魂打造團(tuán)隊(duì)——渾南新區(qū)第二小　學(xué)“全國(guó)‘十城市’優(yōu)秀體育教研組”匯報(bào)材料　加強(qiáng)管理努力提高學(xué)校體育工作實(shí)效　緊跟時(shí)代脈搏、走特色之路　加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育建設(shè)促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域教1　育公平　讓經(jīng)驗(yàn)生根讓理念生翅以創(chuàng)新求發(fā)展，　開(kāi)創(chuàng)特色學(xué)校體育　推動(dòng)陽(yáng)光快樂(lè)體育促進(jìn)孩子一生健康　加強(qiáng)教研活動(dòng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展與管理　立足常態(tài)強(qiáng)化管理促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升(二)鄭州觀摩會(huì)論文　堅(jiān)持體育教學(xué)特色，注重對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)　區(qū)域內(nèi)學(xué)校體育建設(shè)與科學(xué)管理的探索　開(kāi)發(fā)校本教材促進(jìn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐　淺析中學(xué)體育教學(xué)中的心理健康教育　有效教學(xué)視覺(jué)下關(guān)于高中選項(xiàng)教學(xué)的對(duì)策研究　談小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)的方式　從教會(huì)學(xué)生“玩”入手培養(yǎng)其良好的體育素養(yǎng)　跳繩對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的影響　體育課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)　試論新課改中的武術(shù)教學(xué)　為了健康的教育　試析中小學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革　對(duì)蘭州市第52中學(xué)初中學(xué)生2009年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》部分測(cè)試項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)及建議　中學(xué)生生活方式與體質(zhì)狀況的關(guān)系研究　高中體育選項(xiàng)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究　淺談引領(lǐng)——對(duì)教研工作的反思與感悟　淺談小學(xué)體育課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)見(jiàn)解　小學(xué)體育課堂滲透德育教育初探　中學(xué)階段不符合衛(wèi)生要求的課桌椅與學(xué)生　視力不良的相關(guān)研究　體操教學(xué)在學(xué)校的有效實(shí)施策略　對(duì)陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)場(chǎng)地匱乏問(wèn)題的　對(duì)策及效果研究——以××市××區(qū)為例　鄭州市體育與健康課程改革回顧與思考　高中女生如何上好體育與健康課　新興體育項(xiàng)目應(yīng)用研究現(xiàn)場(chǎng)課解析　健身操教學(xué)設(shè)計(jì)　跆拳道教學(xué)設(shè)計(jì)　排球——傳墊球技術(shù)　武術(shù)(初級(jí)棍術(shù))　《第二套少年拳》教學(xué)設(shè)計(jì)　全國(guó)十城市中小學(xué)體育教學(xué)參賽課《走》　《合作跑》現(xiàn)場(chǎng)課解析材料　水平五《接力跑》現(xiàn)場(chǎng)課解析　《“跳”山羊》課題解析　“小籃球與游戲”(水平二)現(xiàn)場(chǎng)課解析　技巧《聯(lián)合動(dòng)作》教案解析　“高一背越式跳高”課題解析　手球：?jiǎn)问旨缟蟼髑?一)(水平四)　投擲(水平三)　體操“雙杠”教學(xué)設(shè)計(jì)——水平四(初二男生)

章節(jié)摘錄

插圖：3.加強(qiáng)科學(xué)管理，努力推進(jìn)我區(qū)學(xué)校體育建設(shè)加強(qiáng)學(xué)校體育工作是推進(jìn)我區(qū)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的必然要求。長(zhǎng)期以來(lái)，區(qū)教育局始終貫徹國(guó)家教育方針，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，布置各學(xué)校在學(xué)期開(kāi)學(xué)初制訂全校工作計(jì)劃的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校體育工作設(shè)計(jì)與計(jì)劃。每周的行政例會(huì)都要討論學(xué)校體育工作的重大問(wèn)題，期末要總結(jié)、規(guī)劃學(xué)校體育工作，在領(lǐng)導(dǎo)組織上也保證了學(xué)校體育工作的穩(wěn)定發(fā)展。3.1 對(duì)體育工作管理重在“穩(wěn)定”學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的地位要穩(wěn)定，要持之以恒，不能口頭上重要，實(shí)際上取消；非畢業(yè)班重要，畢業(yè)班擠掉；有比賽就重要，無(wú)比賽就松懈，必須有具體的措施。教育局對(duì)寬城區(qū)學(xué)校體育的廣泛策略的核心，在于發(fā)揮方方面面的戰(zhàn)略積極性，重點(diǎn)是發(fā)揮體育基地廣泛的輻射作用、教師進(jìn)修學(xué)校的科研引領(lǐng)作用，以及堅(jiān)定的督導(dǎo)評(píng)估作用。區(qū)教育局由德藝體衛(wèi)科牽頭，結(jié)合學(xué)校體育工作特點(diǎn)，制定學(xué)校體育工作常規(guī)，每一項(xiàng)、每一條的工作概況都體現(xiàn)在年終督導(dǎo)指標(biāo)上。要求各校制定體育工作常規(guī)，體育教學(xué)、體育科研、課外體育活動(dòng)、課余體育項(xiàng)目訓(xùn)練與體育競(jìng)賽、全年重大的體育活動(dòng)安排等，都要從制度上固定下來(lái)。

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《"十城市"學(xué)校體育研究會(huì)第二十三屆體育教學(xué)觀摩研討會(huì)論文、現(xiàn)場(chǎng)課解析》：中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育、衛(wèi)生分會(huì)中國(guó)“十城市”學(xué)?；芯繒?huì)系列叢書(shū)。

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