解字說文

前言

研討陳老學(xué)術(shù)成就的論文已有許多篇，然對(duì)陳老在教育方面的建樹，尚鮮見有專文論述。劉乃和先生曾指出：“我們的陳垣老校長，從事教育工作達(dá)70年，在我校擔(dān)任校長前后47年，這在我國教育史上是極少見的。他一生為醫(yī)學(xué)教育、工讀教育、平民教育、師范教育、大中小學(xué)教育等多方面都作出過不少貢獻(xiàn)。不少史學(xué)界著名學(xué)者都出自他的門下，多少優(yōu)秀人才都曾得到過他親手培育和指導(dǎo)，他在我國教育史上寫下了光輝燦爛的一頁?！雹偃欢瓿霭娴亩嗖款H為優(yōu)秀的教育史專著中，均未見有論述陳老的教育成就或教育思想的專門章節(jié)，更未見有研究陳老對(duì)于中國歷史文選課之貢獻(xiàn)的文章，這不能不說是一大遺憾，同時(shí)也從側(cè)面反映出對(duì)老校長教育成就研究甚為匱乏這一現(xiàn)狀。本文試圖通過剖析陳老創(chuàng)設(shè)史學(xué)名著選讀和歷史名著評(píng)論這兩門課（以下略作“兩課”）之事例，來揭示陳老在歷史教育方面的一項(xiàng)成果，以及他對(duì)中國歷史文選課之巨大貢獻(xiàn)，并由此管窺其部分教育思想與教學(xué)特點(diǎn)，以期借鑒陳老的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化歷史文選課的教學(xué)改革。全文分三大部分：一、創(chuàng)設(shè)“兩課”的時(shí)代背景與陳老的主觀因素；二、“兩課”的內(nèi)容、授課方法以及對(duì)老校長教育思想與教學(xué)特點(diǎn)之管窺；三、兩課與陳老思想的深遠(yuǎn)影響。

內(nèi)容概要

　　研討陳老學(xué)術(shù)成就的論文已有許多篇，然對(duì)陳老在教育方面的建樹，尚鮮見有專文論述。劉乃和先生曾指出：“我們的陳垣老校長，從事教育工作達(dá)70年，在我校擔(dān)任校長前后47年，這在我國教育史上是極少見的。他一生為醫(yī)學(xué)教育、工讀教育、平民教育、師范教育、大中小學(xué)教育等多方面都作出過不少貢獻(xiàn)。不少史學(xué)界著名學(xué)者都出自他的門下，多少優(yōu)秀人才都曾得到過他親手培育和指導(dǎo)，他在我國教育史上寫下了光輝燦爛的一頁?！雹偃欢瓿霭娴亩嗖款H為優(yōu)秀的教育史專著中，均未見有論述陳老的教育成就或教育思想的專門章節(jié)，更未見有研究陳老對(duì)于中國歷史文選課之貢獻(xiàn)的文章，這不能不說是一大遺憾，同時(shí)也從側(cè)面反映出對(duì)老校長教育成就研究甚為匱乏這一現(xiàn)狀。本文試圖通過剖析陳老創(chuàng)設(shè)史學(xué)名著選讀和歷史名著評(píng)論這兩門課（以下略作“兩課”）之事例，來揭示陳老在歷史教育方面的一項(xiàng)成果，以及他對(duì)中國歷史文選課之巨大貢獻(xiàn)，并由此管窺其部分教育思想與教學(xué)特點(diǎn)，以期借鑒陳老的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化歷史文選課的教學(xué)改革。　　全文分三大部分：一、創(chuàng)設(shè)“兩課”的時(shí)代背景與陳老的主觀因素；二、“兩課”的內(nèi)容、授課方法以及對(duì)老校長教育思想與教學(xué)特點(diǎn)之管窺；三、兩課與陳老思想的深遠(yuǎn)影響。

書籍目錄

研討教材對(duì)中國歷史文選課的幾點(diǎn)思考中國歷史文選與民族文獻(xiàn)中國歷史文選教材亟待加強(qiáng)的兩個(gè)方面：版本和地圖關(guān)于陜?nèi)私贪妗吨袊鴼v史文選》部分注釋的意見商務(wù)版《中國歷史文選》勘誤舉隅中國歷史文選教材內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)之拙見論中國歷史文選的“歷史性”與“時(shí)代性”  研討教學(xué)方法中國歷史文選教學(xué)的“精”與“博”  關(guān)于加強(qiáng)中國歷史文選教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的思考中國歷史文選教學(xué)中的傳統(tǒng)學(xué)養(yǎng)與地方特色新課程體系下中國歷史文選課程教學(xué)方法的探索新形勢下中國歷史文選課教學(xué)方法改革之我見中國歷史文選課教學(xué)改革的有益嘗試中國歷史文選課堂培養(yǎng)學(xué)生閱讀古籍興趣的嘗試中國歷史文選教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化運(yùn)用歷史文獻(xiàn)能力的培養(yǎng)關(guān)于中國歷史文選教學(xué)方法的一些思考其他關(guān)于高校中國歷史文選課程改革的幾點(diǎn)建議寓教于“選”，推進(jìn)中國歷史文選課程建設(shè)協(xié)調(diào)課程關(guān)系提高教學(xué)質(zhì)量中國歷史文選學(xué)習(xí)心理調(diào)查及教改的針對(duì)性探討略論舊注在中國歷史文選教學(xué)中的價(jià)值與地位試論中國歷史文選課件的制作和使用對(duì)古文實(shí)習(xí)室與圖書館共建的幾點(diǎn)思考應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的中國歷史文選教改芻議再談中國歷史文選的對(duì)外教學(xué)中國歷史文選課程考核改革探索關(guān)于建立古漢語過關(guān)考試題庫的探索與思考附：新中國成立以來出版的中國歷史文選教材概況

章節(jié)摘錄

插圖：（一）中國現(xiàn)存民族文獻(xiàn)數(shù)量巨大我國民族古文獻(xiàn)歷史悠久，傳世的數(shù)量頗多，由于民族古文獻(xiàn)的特殊性，它們多保存于私人和寺院之中，目前雖然沒有確切統(tǒng)計(jì)，但就出版的書目資料及調(diào)查情況而言，其種類和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢文古文獻(xiàn)，有五十余萬種?！吨袊贁?shù)民族古籍集解》共收書目4000余種，它只是諸多民族文獻(xiàn)中精選出來的一部分，其中不包括檔案資料。就滿文而言，單是《北京地區(qū)滿文圖書總目》就收錄了1949年之前出版的滿文圖書1769種，如果加上叢書的子目，就達(dá)2595種之多。這些民族古文獻(xiàn)極大地豐富了中華民族的文獻(xiàn)寶庫，對(duì)于研究我國歷史、文化、語言文字、哲學(xué)、宗教、醫(yī)學(xué)、天文、地理等具有無可替代的歷史價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值，應(yīng)該引起專家學(xué)者的重視。（二）民族文獻(xiàn)的史學(xué)研究價(jià)值頗大，但高校重視不夠民族文獻(xiàn)具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，但由于諸多原因，高校學(xué)生不了解民族文獻(xiàn)的基本情況，更談不上自覺運(yùn)用。民族文獻(xiàn)在史學(xué)研究中的價(jià)值，很多學(xué)者已有論述，毋庸贅言，其中使用古彝文、古藏文、回鶻文、蒙古文、滿文等文字記錄的典籍尤為重要，這些民族文獻(xiàn)不但可以和漢文相關(guān)文獻(xiàn)相印證，而且可以彌補(bǔ)漢文文獻(xiàn)的不足，如彝文的《西南彝志》、藏文的《青史》《白史》《紅史》、察合臺(tái)文的《拉西德史》、蒙文的《蒙古秘史》《蒙古源流》、傣文《泐史》等。民族文獻(xiàn)中還有很多英雄史詩，如《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》被稱為少數(shù)民族的三大史詩，躋身于世界名著之林，可與希臘《荷馬史詩》相媲美。

編輯推薦

《解字說文:中國歷史文選研究》由北京師范大學(xué)出版社出版。

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