大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言

　　春去冬來，一年又一年，莘莘學子從大學校園走向社會，去尋找屬于自己的未來，去尋找適合自己的工作?？粗麄冞h去的身影，作為一名從事大學生思想政治教育多年的工作者，面對目前大學生就業(yè)難的社會現(xiàn)實，心里有隱隱的擔憂。幾年來，內(nèi)心深處一直有一種愿望，就是想結(jié)合自己的成長及人生經(jīng)歷和思考，寫點什么，告知學生們，在未來的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路上，要注意些什么，提升些什么，讓他們少走彎路，在千軍萬馬的求職大潮中順利地找到自己的職業(yè)發(fā)展舞臺?！　?007年到2009年，我結(jié)合教學實際，走近學生，了解學生。三年來，圍繞著大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維查閱資料、思考和冒昧進行寫作。于是本書稿逐漸成形。重點從職業(yè)與人生、認識職業(yè)、職業(yè)資格證書制度、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職心理、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)、求職方法和技巧、求職陷阱、國家的就業(yè)政策十個層面進行了詳盡的介紹，希望能對大學畢業(yè)生的求職成功有所幫助，能從我們的學院里走出更多的充滿自信的陽光大學生！這樣，我的內(nèi)心將會充滿無限欣慰！　　在寫作的過程中，得到學院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長、同行老師的鼓勵和幫助，同時也參考和借鑒了國內(nèi)同人的資料和網(wǎng)絡(luò)上的信息，在此特向他們表示感謝，由于水平有限，書中不當之處，懇請專家、同事、老師和同學們批評指正。

內(nèi)容概要

　　春去冬來，一年又一年，莘莘學子從大學校園走向社會，去尋找屬于自己的未來，去尋找適合自己的工作?？粗麄冞h去的身影，作為一名從事大學生思想政治教育多年的工作者，面對目前大學生就業(yè)難的社會現(xiàn)實，心里有隱隱的擔憂。幾年來，內(nèi)心深處一直有一種愿望，就是想結(jié)合自己的成長及人生經(jīng)歷和思考，寫點什么，告知學生們，在未來的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路上，要注意些什么，提升些什么，讓他們少走彎路，在千軍萬馬的求職大潮中順利地找到自己的職業(yè)發(fā)展舞臺。

書籍目錄

第一章 大學生未來的職業(yè)人生第一節(jié) 職業(yè)與人生發(fā)展一、職業(yè)是人生快樂幸福的源泉二、職業(yè)滿足人生的各種層次需要三、職業(yè)與人生發(fā)展階段第二節(jié) 目前我國大學生的就業(yè)現(xiàn)狀一、大學生的就業(yè)形勢二、就業(yè)壓力大的主要原因三、大學生就業(yè)的優(yōu)勢第三節(jié) 大學生的就業(yè)價值觀一、就業(yè)價值觀的科學內(nèi)涵二、職業(yè)價值觀的含義及意義三、就業(yè)與職業(yè)價值觀的具體表現(xiàn)形式四、職業(yè)目標選擇的原則第四節(jié) 就業(yè)價值觀取向的多元化一、大學生中普遍存在的就業(yè)觀念二、就業(yè)價值觀取向的影響因素三、樹立正確的人生就業(yè)價值觀第二章 認識職業(yè)第一節(jié) 職業(yè)的基本概念一、職業(yè)的基本含義二、職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展三、職業(yè)的基本特征四、職業(yè)的基本內(nèi)容要素五、職業(yè)的作用第二節(jié) 職業(yè)的分類一、標準的國際化職業(yè)分類二、目前我國的職業(yè)分類三、職位分類第三節(jié) 舉例《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》(2002)第三章 職業(yè)資格證書制度第一節(jié) 概述一、職業(yè)資格證書制度二、國家職業(yè)標準三、執(zhí)業(yè)資格證書制度第二節(jié) 實行職業(yè)資格證書制度的意義與獲取途徑一、求職必備條件二、職業(yè)資格證書獲得的途徑第四章 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵一、職業(yè)生涯的含義二、職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義四、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟五、人格適宜性原則第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃理論一、職業(yè)興趣理論二、MBTI人格理論三、職業(yè)錨理論第三節(jié) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一、有利于大學生樹立職業(yè)理想二、有利于大學生樹立正確職業(yè)觀三、有利于大學生的成功就業(yè)四、有利于人盡其才，避免人才浪費第四節(jié) 大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的文案內(nèi)容四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略五、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃常見問題分析第五節(jié) 我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的主要問題二、加強我國高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高大學生的就業(yè)能力三、大學生職業(yè)生涯設(shè)計要講求“現(xiàn)實性”和“科學性”四、大學生就業(yè)的“前提”與“關(guān)鍵”五、大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的基本思路第五章 求職心理健康指導(dǎo)第一節(jié) 心理健康是求職的保障一、健康及心理健康的概念二、大學生心理發(fā)展的基本特征第二節(jié) 大學生職業(yè)選擇中的個性心理特征一、氣質(zhì)與擇業(yè)求職二、性格與擇業(yè)求職三、興趣與求職擇業(yè)第三節(jié) 大學生擇業(yè)認知心理與適應(yīng)一、大學畢業(yè)生擇業(yè)認知心理技能二、大學畢業(yè)生擇業(yè)的心理角色定位第四節(jié) 大學生求職心理誤區(qū)和對策第六章 大學生的職業(yè)素養(yǎng)第一節(jié) 大學生職業(yè)素養(yǎng)的概念一、大學生職業(yè)素養(yǎng)和核心職業(yè)素養(yǎng)的含義二、大學生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成第二節(jié) 大學生職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成的關(guān)系一、社會對大學生的職業(yè)素養(yǎng)要求二、大學生對自身素養(yǎng)的迷?，F(xiàn)狀三、職業(yè)道德與職業(yè)知識素養(yǎng)的關(guān)系第三節(jié) 提升大學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法一、社會與學校的融合二、職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)的關(guān)系三、大學生自我職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)第七章 大學生創(chuàng)業(yè)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的定義和要素一、創(chuàng)業(yè)是什么二、創(chuàng)業(yè)的要素三、大學生創(chuàng)業(yè)的意義第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的市場環(huán)境和政策支持一、國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策二、創(chuàng)業(yè)仍存在一些突出問題第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)的準備一、創(chuàng)業(yè)精神二、創(chuàng)業(yè)的基本條件第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)步驟和方向一、創(chuàng)業(yè)的道路二、創(chuàng)業(yè)的特點三、相關(guān)工作第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會評估一、社會環(huán)境分析二、自我評估三、具有特殊的創(chuàng)業(yè)智慧和創(chuàng)業(yè)能力第八章 大學生求職方法和技巧第一節(jié) 獲取求職信息一、獲取求職就業(yè)信息的方法二、就業(yè)信息收集的渠道三、收集招聘單位的資料四、有針對性的實踐獲取職業(yè)信息第二節(jié) 制作簡歷和求職信一、簡歷的制作二、簡歷制作的目的和作用三、制作簡歷的基本要求四、求職簡歷的種類五、簡歷的結(jié)構(gòu)內(nèi)容六、制作簡歷的細節(jié)問題七、個人簡歷范例第三節(jié) 求職信一、求職信的形式二、求職信的寫作技巧三、求職信范本第四節(jié) 求職面試準備工作一、求職面試前的準備工作二、面試的形式和內(nèi)容三、通過職業(yè)介紹所了解信息第九章 求職陷阱第一節(jié) 就業(yè)路上的常見陷阱剖析一、就業(yè)陷阱及其主要類型二、常見就業(yè)陷阱案例剖析第二節(jié) 就業(yè)陷阱的識別與規(guī)避一、虛假招聘的特征二、就業(yè)陷阱的規(guī)避三、解決就業(yè)陷阱的途徑第十章 國家的就業(yè)政策一、加強就業(yè)五項措施二、關(guān)于合同的問題三、國家相關(guān)就業(yè)政策四、2009年3月國家新的就業(yè)政策五、國務(wù)院相關(guān)問題政策參考文獻

章節(jié)摘錄

　　就業(yè)是民生之本，也是建設(shè)和諧社會的重要基礎(chǔ)。隨著社會的不斷進步和社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國大學畢業(yè)生求職就業(yè)工作已引起社會、家庭及學校的關(guān)注。大學生的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢、就業(yè)市場、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)方式、就業(yè)政策等都發(fā)生了很大的變化。社會的發(fā)展，決定著職業(yè)的變化；職業(yè)世界的變化，又影響著大學生的職業(yè)選擇。作為當代大學生，如何客觀真實地認識自己，認識社會；應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)及樹立什么樣的就業(yè)與職業(yè)價值觀；如何進行長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃；怎樣才能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的市場需求；如何提升自己的綜合素質(zhì)；把握職業(yè)定位，靈活運用求職技巧并順利走向擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的人生之路，擁有一份理想的職業(yè)和幸福精彩的人生，最終實現(xiàn)人生的價值和理想，得到最高層次的事業(yè)成功的快樂，都是我們當代大學生要認真學習、研究、思考和探討的重大問題。第一節(jié) 職業(yè)與人生發(fā)展一、職業(yè)是人生快樂幸福的源泉職業(yè)帶給我們幸福感，因為職業(yè)是我們個人所從事的作為主要生活來源的工作，是我們解決基本生活條件的基礎(chǔ)。職業(yè)能夠幫助人們獲得幸福，因為人的一生到底能擁有多少幸福的感覺體驗，關(guān)鍵在于能否把生命的存在當成一種幸福，而后好好去成長、奮斗和珍惜；在于能不能把養(yǎng)家糊口當成一種幸福，最后坦然承擔；在于能不能把超越自我當成一種幸福，永遠不言放棄；在于能不能把物質(zhì)上與人的差距當成一種幸福，尋找清凈心靈。幸福不是索取，不是攀比，不是逃避，更不是占據(jù)物質(zhì)財富的多少，而是付出和給予，這些都是和職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，才能感知到自己生命的存在是有用的、有價值的和有意義的?！　∪松男腋Ｊ强鞓放c意義的結(jié)合，對幸福的本質(zhì)含義理解其實只是每一個人各自不同的一種對生活的內(nèi)心感受，實際上人們對幸福含義的理解有許多種，有一種理解是指“人們朝著有意義的目標而進行的艱苦奮斗，這些目標使個人與更廣泛更遠大的人生目的聯(lián)系起來，是孜孜不倦的追求和有目的的努力，是指一個人能夠充分發(fā)揮自己的力量和才能?！贝髮W生只有把職業(yè)的順利發(fā)展作為人生的目標和方向，才能找到前進的動力和幸福的感覺?！　÷殬I(yè)帶給每一個人的是不斷成長和發(fā)展，科學發(fā)展觀中我們所指人的發(fā)展是以人為本為核心的發(fā)展，是指人的個體不斷擴展自我、超越自我、完善自我的過程，幸福的人是自我實現(xiàn)的人，自我實現(xiàn)意味著充分地、活躍地、忘我地、集中全力地，物質(zhì)和精神的結(jié)合高度統(tǒng)一，全神貫注地體驗生活過程。

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