取精用弘

內(nèi)容概要

本書記述了作者對工筆畫創(chuàng)作，教學(xué)的研究與思考，其中涉及工筆畫藝術(shù)表現(xiàn)及創(chuàng)作觀、線描造型以及基礎(chǔ)教學(xué)實踐等。書中還附以作者部分創(chuàng)作作品與習(xí)作，較集中地反映了作者的創(chuàng)作活動和藝術(shù)面貌?！　”緯勺鳛楦咝Ｏ嚓P(guān)專業(yè)研究生、本科生的課外參考用書。

作者簡介

劉臨，1959年生，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，繪畫系副主任，碩士生導(dǎo)師；中國美術(shù)家協(xié)會重彩畫研究會副會長，兼秘書長；中國工筆畫學(xué)會常務(wù)理事、副秘書長；北京工筆重彩畫會副會長；中國美術(shù)家協(xié)會會員。
    吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系本科畢業(yè)，留校任教。中央美術(shù)學(xué)院中國畫系研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。
    其作品多次參加全國美展和重要學(xué)術(shù)大展、獲獎，并被中國美術(shù)館、北京大學(xué)、孔子基金會、俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院等學(xué)術(shù)機構(gòu)收藏。

書籍目錄

重識傳統(tǒng) 線的感悟 實“畫”實說 工筆畫的品格 以“意”生“象”——工筆人物畫造型的意象表現(xiàn) 當代工筆畫形式語言的多樣性特征 中國畫用色的繼承和出新 中西線造型比較 工筆人物寫生教學(xué)論綱 重彩人物課程教案 線描造型教學(xué)研究 線描造型的新觀念 速寫概說 繪畫基礎(chǔ)課創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與教學(xué)實驗 美術(shù)學(xué)院社會實踐教學(xué)必要性的思考 課堂碎語 激勵、活力、創(chuàng)造力——劉臨教學(xué)訪談

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┮庀筚x色　　中國畫色彩的理念具有獨特的認識和使用的規(guī)律，有其自己的法度可循，傳統(tǒng)哲學(xué)和“天人合一”觀念衍生出“五行”說以及中國畫色彩的“五色”觀。古人以青、黃、赤、白、黑代表一切色彩來表達自己的“心象”。繪畫用色法有重彩和淡彩，重彩“色意濃烈”、“錯彩鏤金”，淡彩雅淡清致，如“出水芙蓉”，極具東方神韻的審美特色。謝赫《六法論》中“隨類賦彩”，其本身就具有強烈的主觀性，被視為中國繪畫獨有的色彩表現(xiàn)觀。畫家根據(jù)內(nèi)心主觀情感的需要表達“心源之色”，借色達意，完全不需考慮客觀自然物象色彩的真實，更無需顧及色彩因光線和環(huán)境影響所產(chǎn)生的變化。　　工筆畫的色彩遵循“隨類賦彩”的理念，隨意賦彩以情感人，融色于意中，單純中寓豐富，追求五彩斑斕的彩色世界，而不是簡單地“以色貌色”。工筆畫的色彩單純不失豐富，淡雅不乏厚重，瑰麗沉靜，莊重高貴，體現(xiàn)了用色優(yōu)雅而高古的格調(diào)。唐周疇的《簪花仕女圖》色彩的古雅凝重代表了工筆人物畫巔峰時期的壯美?！　。ㄋ模┮庀蟛季帧　≈袊嫷牟季郑ㄒ嗫煞Q構(gòu)圖）同樣有“意象”的表現(xiàn)，“置陳布勢”、“經(jīng)營位置”均有獨特的“章法”要求?！吧Ⅻc透視”決定了布局的主觀因素極強，“神游”和“面面觀”的觀察表現(xiàn)將“意”的成分加大，在布局上宣泄“胸中意象”，聚散、縱橫、虛實、奇險、態(tài)勢等使畫面隨內(nèi)心意象變化而變化，全局的“氣韻”掌控于畫家的情感心象。敦煌洞窟壁畫《大唐伎樂圖》的取勢宏大壯觀，王希孟的《千里江山圖》起承轉(zhuǎn)合、空靈婉轉(zhuǎn)。顧愷之的《洛神賦圖》的布局不受空間、時間的限制，“散點”取象，注意疏密聚散，意象思維活動貫穿于構(gòu)圖布局全過程，“密于精思”，“臨見妙裁”。

圖書封面

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