出版時間:2012-6 出版社:人民衛(wèi)生出版社 作者:季誠,張徐寧 編 頁數(shù):160
內(nèi)容概要
《高職高專創(chuàng)新教材:護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(供護(hù)理學(xué)專業(yè)用)》課程面對的是護(hù)理專業(yè)一年級新生。剛?cè)诵5男律鷮ψ约簩⒁獙W(xué)習(xí)的專業(yè)可以說是一張白紙,因此,引導(dǎo)護(hù)生對護(hù)理專業(yè)有一正確認(rèn)識,護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程的教學(xué)承擔(dān)了重要責(zé)任,其中教材的選擇起到至關(guān)重要的作用。護(hù)理專業(yè)學(xué)生專業(yè)成長的標(biāo)志在于對專業(yè)內(nèi)涵的理解,對事業(yè)的摯愛,只有達(dá)到將護(hù)理工作由“職業(yè)”飛躍到“事業(yè)”的認(rèn)同.才會全身心地服務(wù)于患者。目前,對高職護(hù)理人才的培養(yǎng),“高技能”的目標(biāo)已經(jīng)引起足夠重視,而“高素質(zhì)”目標(biāo)達(dá)成度顯得較為疲軟。因為素質(zhì)培養(yǎng)的很多方面是隱性的,在以后的工作中不像技能操作可以直接表現(xiàn)出來卻直接影響著護(hù)理質(zhì)量。隨著臨床上護(hù)患矛盾的日益突出,護(hù)士的大量流失,對護(hù)生專業(yè)理解和認(rèn)識的教育已引起許多護(hù)理教育工作者和管理者的重視。為此,基于在校院合作平臺,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,和臨床護(hù)理工作者共同開發(fā)《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》教材,目的就是在學(xué)生入學(xué)之初,引導(dǎo)其對護(hù)理專業(yè)的正確認(rèn)識,培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,自覺學(xué)好護(hù)理專業(yè),建立明確的內(nèi)在的護(hù)理專業(yè)信念。
書籍目錄
第一章 認(rèn)知護(hù)理第一節(jié) “南丁格爾”的故事第二節(jié) 回顧護(hù)理學(xué)的發(fā)展一、人類早期的護(hù)理二、中世紀(jì)的護(hù)理三、文藝復(fù)興時期的護(hù)理四、護(hù)理學(xué)的誕生和發(fā)展五、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 我國護(hù)理學(xué)的發(fā)展一、中國古代護(hù)理實踐二、中國近現(xiàn)代護(hù)理第四節(jié) 國際護(hù)士節(jié)與授帽儀式一、國際護(hù)士節(jié)的由來二、國際護(hù)士節(jié)的活動主題三、授帽儀式第二章 理解護(hù)理第三章 對人的認(rèn)識第四章 健康與疾病第五章 護(hù)理理念第六章 健康教育第七章 護(hù)士與患者第八章 護(hù)患溝通第九章 護(hù)理專業(yè)團(tuán)隊合作第十章 護(hù)理工作方法第十一章 護(hù)理思維的形成第十二章 依法執(zhí)護(hù)第十三章 護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃第十四章 護(hù)士執(zhí)業(yè)形象設(shè)計
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