精神科護(hù)理學(xué)

前言

　　我非常高興地獲悉高等教育出版社即將出版一套專為全國(guó)高職高專護(hù)理專業(yè)教育所用的教材。我認(rèn)為此舉是十分必要與及時(shí)的。護(hù)理高等教育的重要組成部分——護(hù)理高職高專教育，近年來(lái)在我國(guó)發(fā)展很快，但由于各地基礎(chǔ)條件與改革力度不同，也出現(xiàn)一些不夠規(guī)范和參差不齊的現(xiàn)象。湖北省衛(wèi)生廳和教育廳十分重視高職高專護(hù)理教育，在他們的共同領(lǐng)導(dǎo)下，不僅湖北各高職高專院校對(duì)護(hù)理專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革，而且將全省高職高專護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革與科研的成果編寫成系統(tǒng)的規(guī)劃教材，目的是規(guī)范全省高職高專護(hù)理教育，并向全國(guó)各有關(guān)院校提供一種經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究的新鮮教材?！　∪讜卜?5個(gè)分冊(cè)，其中有護(hù)理學(xué)需要的基礎(chǔ)、臨床、社區(qū)、管理等課程，也有大量的以人文科學(xué)為主的內(nèi)容如護(hù)理倫理、美學(xué)、禮儀與人際溝通等。全套教材概括了護(hù)士所需的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的基礎(chǔ)，再加以新知識(shí)與新技術(shù)，有助于培養(yǎng)出更多合格的高層次護(hù)理人才。　　本套書作者均是長(zhǎng)期從事護(hù)理教學(xué)與科研、臨床工作的同志，他們將多年積累的理論知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，并吸取國(guó)內(nèi)外有關(guān)護(hù)理高職高專教學(xué)改革的成果，編寫此套書。在編寫形式上圖文并茂，更便于讀者理解?！　〈颂捉滩氖呛笔「呗毟邔Ｗo(hù)理專業(yè)教學(xué)改革的成果，得到高等教育出版社的認(rèn)可與推薦，這有助于將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)推廣，促進(jìn)我國(guó)高職高專護(hù)理教育的穩(wěn)步發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　《精神科護(hù)理學(xué)（護(hù)理專業(yè)湖北試驗(yàn)版）》共分十五章。包括緒論、精神障礙的病因?qū)W及癥狀學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)的基本要求及基本技能、心理咨詢及心理治療在精神科護(hù)理中的應(yīng)用、精神科的護(hù)理程序及各論部分。　　全書在目錄安排上采用了從基礎(chǔ)理論到臨床應(yīng)用的原則，書中所用的名詞、術(shù)語(yǔ)及診斷標(biāo)準(zhǔn)均參考了最新的中國(guó)精神疾病分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)（CCMD－3），在內(nèi)容的取舍上以“必須、夠用”為度，并注意避免與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的重復(fù)，全書還引用大量的案例和病例分析，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)精神疾病的感性認(rèn)識(shí)，注重培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。　　本教材供高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用，也是學(xué)生參加本、?？谱詫W(xué)考試的必備書之一，同時(shí)可供臨床精神科護(hù)理人員參考使用。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 概述一、精神科護(hù)理學(xué)的基本概念二、精神科護(hù)理學(xué)的工作任務(wù)和范圍第二節(jié) 精神科護(hù)理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位及意義一、在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位二、意義第三節(jié) 精神科護(hù)理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史與發(fā)展趨勢(shì)一、發(fā)展簡(jiǎn)史二、發(fā)展趨勢(shì)思考題第一章 精神障礙病因?qū)W及癥狀學(xué)第一節(jié) 精神障礙的病因?qū)W一、遺傳因素二、體質(zhì)因素與個(gè)性心理特征三、器質(zhì)性因素四、心理、社會(huì)因素第二節(jié) 精神障礙的癥狀學(xué)一、精神障礙的常見(jiàn)癥狀二、精神障礙的常見(jiàn)綜合征思考題第二章 精神科護(hù)理學(xué)的基本要求及基本技能第一節(jié) 精神科護(hù)理的基本要求一、心理素質(zhì)二、職業(yè)道德素質(zhì)三、專業(yè)素質(zhì)第二節(jié) 精神科護(hù)理的基本技能一、觀察與記錄二、基礎(chǔ)護(hù)理三、組織管理思考題第三章 心理咨詢及心理治療在精神科護(hù)理中的應(yīng)用第一節(jié) 心理咨詢一、概念二、開(kāi)展心理咨詢所必須具備的條件三、心理咨詢的種類和方式四、心理咨詢的內(nèi)容五、心理咨詢的基本原則第二節(jié) 心理治療一、概念二、心理治療的歷史三、心理治療的主要流派及治療形式四、心理治療的種類五、心理治療的基本原則第三節(jié) 心理咨詢與心理治療的技巧一、建立良好的治療性關(guān)系（治療聯(lián)盟）二、注重治療性溝通三、學(xué)會(huì)應(yīng)用溝通的技巧第四節(jié) 心理咨詢與心理治療的異同一、相似點(diǎn)二、不同點(diǎn)思考題第四章 精神科的護(hù)理程序第一節(jié) 護(hù)理評(píng)估一、收集資料二、證實(shí)、綜合分析資料三、收集資料的具體方法第二節(jié) 護(hù)理診斷一、概念二、組成三、常用的護(hù)理診斷第三節(jié) 護(hù)理計(jì)劃一、明確護(hù)理方向二、制定護(hù)理方案三、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃第四節(jié) 護(hù)理評(píng)價(jià)一、檢查目標(biāo)的實(shí)施情況二、對(duì)護(hù)理計(jì)劃重新評(píng)估思考題第五章 精神分裂癥的護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、病因與發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 精神分裂癥的臨床特征與類型一、臨床特征二、臨床常見(jiàn)類型第三節(jié) 精神分裂癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)與治療原則一、診斷標(biāo)準(zhǔn)與鑒別診斷二、治療原則第四節(jié) 精神分裂癥的護(hù)理程序一、護(hù)理評(píng)估二、護(hù)理診斷三、護(hù)理目標(biāo)四、護(hù)理計(jì)劃與措施五、護(hù)理評(píng)價(jià)六、預(yù)防與健康教育思考題第六章 情感性精神障礙的護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、病因與發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 躁狂癥的護(hù)理一、臨床表現(xiàn)二、診斷與鑒別診斷三、治療原則四、預(yù)后五、護(hù)理程序第三節(jié) 抑郁癥的護(hù)理一、臨床表現(xiàn)二、診斷與鑒別診斷三、治療原則四、預(yù)后五、護(hù)理程序思考題第七章 神經(jīng)癥及癔癥的護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、共同特點(diǎn)三、病因與發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 神經(jīng)癥一、臨床表現(xiàn)二、診斷與鑒別診斷三、治療原則與方法第三節(jié) 癔癥一、概述二、臨床表現(xiàn)三、治療第四節(jié) 護(hù)理程序一、焦慮癥的護(hù)理二、強(qiáng)迫癥的護(hù)理三、癔癥的護(hù)理思考題第八章 應(yīng)激相關(guān)障礙的護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、病因與發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 應(yīng)激相關(guān)障礙的臨床類型一、臨床表現(xiàn)二、診斷與鑒別診斷三、治療原則第三節(jié) 應(yīng)激相關(guān)障礙的護(hù)理程序一、護(hù)理評(píng)估二、護(hù)理診斷三、護(hù)理目標(biāo)四、護(hù)理措施五、護(hù)理評(píng)價(jià)六、預(yù)防與健康教育思考題第九章 人格障礙的護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、病因三、人格障礙的共同特征第二節(jié) 人格障礙的臨床特征一、偏執(zhí)性人格障礙二、分裂樣人格障礙三、反社會(huì)型人格障礙四、沖動(dòng)性人格障礙（攻擊性人格障礙）五、表演性（癔癥性）人格障礙六、強(qiáng)迫性人格障礙七、焦慮性人格障礙八、依賴性人格障礙第三節(jié) 護(hù)理程序一、護(hù)理評(píng)估二、主要護(hù)理診斷三、護(hù)理目標(biāo)四、護(hù)理措施五、護(hù)理評(píng)價(jià)六、預(yù)防與健康教育思考題第十章 精神活性物質(zhì)所致精神障礙的護(hù)理第一節(jié) 概述一、相關(guān)概念二、病因與發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 常見(jiàn)精神活性物質(zhì)所致精神障礙一、臨床表現(xiàn)二、診斷與鑒別診斷三、治療第三節(jié) 護(hù)理程序一、護(hù)理評(píng)估二、主要護(hù)理診斷三、護(hù)理目標(biāo)四、護(hù)理計(jì)劃與措施五、護(hù)理評(píng)價(jià)六、預(yù)防與健康教育思考題第十一章 腦器質(zhì)性精神障礙的護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、病因與發(fā)病機(jī)制三、診斷標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 常見(jiàn)的腦器質(zhì)性精神障礙一、阿爾茨海默病所致精神障礙二、腦血管病所致精神障礙三、顱內(nèi)感染所致精神障礙四、癲癇性精神障礙五、匹克病所致精神障礙第三節(jié) 護(hù)理程序一、護(hù)理評(píng)估二、主要護(hù)理診斷三、護(hù)理目標(biāo)四、護(hù)理措施五、護(hù)理評(píng)價(jià)六、預(yù)防與健康教育思考題第十二章 兒童、青少年期精神障礙的護(hù)理第一節(jié) 精神發(fā)育遲滯的護(hù)理一、病因與發(fā)病機(jī)制二、臨床表現(xiàn)三、診斷與鑒別診斷四、治療五、護(hù)理程序第二節(jié) 其他兒童、青少年期精神障礙的護(hù)理一、兒童孤獨(dú)癥二、兒童多動(dòng)癥三、兒童情緒障礙思考題第十三章 藥物治療及電休克治療的護(hù)理第一節(jié) 精神藥物治療的護(hù)理一、精神藥物的臨床應(yīng)用二、精神藥物的護(hù)理程序第二節(jié) 電休克治療的護(hù)理一、電休克治療二、電休克治療的護(hù)理思考題第十四章 精神障礙的社區(qū)護(hù)理第一節(jié) 概述一、概念二、社區(qū)精神障礙護(hù)理工作的范圍和要求三、我國(guó)社區(qū)精神衛(wèi)生現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié) 急性期精神障礙患者的護(hù)理一、概念二、臨床特征三、護(hù)理程序第三節(jié) 慢性精神障礙患者的護(hù)理一、概念二、臨床特征三、護(hù)理程序思考題附錄一 參考文獻(xiàn)附錄二 《中國(guó)精神疾病分類》（CCMD－3）

章節(jié)摘錄

　　上述刻板言語(yǔ)與模仿語(yǔ)言常同時(shí)存在，常見(jiàn)于精神分裂癥緊張型?！　。?4）關(guān)系妄想（delusion of observation）是指患者把周圍環(huán)境中與他無(wú)關(guān)的現(xiàn)象認(rèn)為與他有關(guān)聯(lián)。常表現(xiàn)為把別人所說(shuō)的話，報(bào)紙上的文章、陌生人的舉動(dòng)都認(rèn)為與他有關(guān)系，是針對(duì)或影射他的。如患者堅(jiān)信別人咳嗽、吐痰、關(guān)門和談話，以及收音機(jī)的廣播等都是有人別有用心地針對(duì)他而做的，或在“暗示”、“影射”他。常與被害妄想交織在一起。多見(jiàn)于精神分裂癥、抑郁癥、器質(zhì)性精神障礙等疾病。　?。?5）被害妄想（delusion of persecution）是指患者無(wú)中生有地堅(jiān)信某些人或某些集團(tuán)正在對(duì)他進(jìn)行不利的活動(dòng)，如打擊、陷害、謀害及破壞。其表現(xiàn)往往從懷疑開(kāi)始，進(jìn)而出現(xiàn)關(guān)系妄想，直至被害妄想。如毫無(wú)根據(jù)地認(rèn)為“有人在飯里放了毒”，“有人對(duì)我進(jìn)行跟蹤和監(jiān)視”等，常與夸大妄想、鐘情妄想同時(shí)存在。最多見(jiàn)于精神分裂癥及偏執(zhí)狂?！　。?6）夸大妄想（delusion 0f grandeur）　是指患者毫無(wú)根據(jù)地堅(jiān)信自己是偉大的領(lǐng)袖、科學(xué)家、發(fā)明家，擁有巨大的財(cái)富，具有非凡的才華等。此癥狀多發(fā)生在情緒高漲的背景上，內(nèi)容因時(shí)間、地點(diǎn)及患者自身的文化水平和經(jīng)歷而大不相同。多見(jiàn)于麻痹性癡呆、躁狂癥和精神分裂癥。　?。?7）鐘情妄想（delusion of love）是指患者堅(jiān)信某異性愛(ài)上了自己，即使遭到對(duì)方的嚴(yán)詞拒絕，仍毫不置疑地認(rèn)為這是對(duì)方在“考驗(yàn)”自己，依舊向?qū)Ψ郊m纏不已。多見(jiàn)于精神分裂癥?！　。?8）嫉妒妄想（delusion of jealousy）是指患者堅(jiān)信配偶對(duì)自己不忠，另有外遇。常表現(xiàn)為對(duì)配偶的行動(dòng)加以檢查或跟蹤。如稍發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”，就如獲至寶，大做文章，逼配偶進(jìn)行“坦白交待”，或訴之以武力。多見(jiàn)于慢性酒精中毒伴有性功能減退的男性患者，也見(jiàn)于精神分裂癥、更年期精神障礙、反應(yīng)性精神障礙等?！　。?9）影響妄想（delusion of influence）又稱物理影響妄想，是指患者認(rèn)為自己的精神活動(dòng)受到某些高科技的儀器或電波的干擾、控制、支配、操縱，或認(rèn)為有外力刺激自己的軀體，產(chǎn)生許多不舒服的感覺(jué)。多見(jiàn)于精神分裂癥，并且是其特征性癥狀之一?！　。?0）內(nèi)心被揭露感（experience of being revealed）又稱被洞悉感，讀心癥（mind reading），是指患者堅(jiān)信他所想的事已經(jīng)被人知道，雖然說(shuō)不清是怎樣被人探知的，但確信已經(jīng)世人皆知，甚至搞得滿城風(fēng)雨，所有人都在議論他。此癥狀常與假性幻覺(jué)、被控制感相結(jié)合出現(xiàn)構(gòu)成精神自動(dòng)癥（又稱康金斯基綜合征）。多見(jiàn)于精神分裂癥，也是其特征性癥狀之一?！　。?1）疑病妄想（hypocondriaeal delusion）是指患者毫無(wú)根據(jù)地認(rèn)為自己患有某種嚴(yán)重的軀體疾病或不治之癥。常表現(xiàn)為不相信醫(yī)生的診斷，不知疲倦地四處求醫(yī)。如患者自訴“我的腸子已經(jīng)爛了”，“我只剩下一個(gè)軀體空殼了”（此為虛無(wú)妄想）。多見(jiàn)于精神分裂癥、更年期精神障礙和老年性精神病?！　。?2）罪惡妄想（delusion of sin）是指患者毫無(wú)根據(jù)地認(rèn)為自己犯下不可饒恕的罪行和嚴(yán)重錯(cuò)誤，導(dǎo)致國(guó)家和人民遭受了不可彌補(bǔ)的損失，應(yīng)接受嚴(yán)厲的懲罰或結(jié)束自己的生命來(lái)“贖罪”。多見(jiàn)于抑郁癥、更年期抑郁癥和精神分裂癥。

圖書封面

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