人體解剖學(xué)

前言

　　記得在十多年前，我在原華西醫(yī)科大學(xué)做呼吸專業(yè)教授，每每授課之余，我都在想這樣的問題：教育究竟承載著怎樣的重荷、責(zé)任？在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，從最初醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)、省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)、衛(wèi)生部副部長(zhǎng)，到現(xiàn)在的中國醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，雖從未主管過教學(xué)工作，但上述問題卻時(shí)常縈繞著我，思考從未停止過，時(shí)至今日，答案越來越清晰，明確！那就是教育要發(fā)展，要進(jìn)步，首先教育理念必須發(fā)生深刻的變革，教育的內(nèi)涵必須大幅度外延，教學(xué)方式必須改革。具體到醫(yī)學(xué)教育，我個(gè)人有幾點(diǎn)看法：　　在教學(xué)上：第一，醫(yī)學(xué)是關(guān)系到生命、健康的科學(xué)，因此必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性；第二，醫(yī)學(xué)是一門邊緣性科學(xué)，且發(fā)展很快，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師知識(shí)不斷更新，增強(qiáng)和接受新理論、新知識(shí)的能力，滿足學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的需求；第三，醫(yī)務(wù)工作除了治病救人外，還涉及倫理、道德、法律等一系列問題，因此，醫(yī)學(xué)教育應(yīng)增加大量社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷精神；第四，醫(yī)學(xué)專業(yè)的形態(tài)學(xué)課程較多，學(xué)習(xí)時(shí)需要強(qiáng)記硬背，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)非常強(qiáng)調(diào)靈活性。因此，注意培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與邏輯思維，即平時(shí)我們所說的臨床思維能力，這一點(diǎn)尤為重要?！　≡诮滩纳希旱谝?，內(nèi)容在強(qiáng)調(diào)“三基”的同時(shí)，應(yīng)能及時(shí)反映疾病譜的變化及學(xué)科的發(fā)展；第二，內(nèi)容在注重科學(xué)性的同時(shí)，應(yīng)為所教所學(xué)者著想，即將復(fù)雜、高深的知識(shí)，用最簡(jiǎn)單易懂的文字或圖表表述出來；第三，教材應(yīng)充分反映醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，即形態(tài)學(xué)、方法學(xué)的內(nèi)容較多。因此，應(yīng)做到圖文并茂，有些內(nèi)容甚至可用視頻來表達(dá)?！　‰m然自己對(duì)教學(xué)工作和教材建設(shè)有一些想法，但高等教育出版社請(qǐng)我來為這套醫(yī)學(xué)教材做序時(shí)，倒使我十分為難。一是我離開教育、臨床工作多年；二是先前我對(duì)其他很多專家邀請(qǐng)做序或跋拒絕多多，此次執(zhí)筆搞不好會(huì)有厚此薄彼之嫌。但我細(xì)讀此套教材的策劃及部分章節(jié)后，眼前一亮，不禁釋懷。　　此套教材在內(nèi)容、形式上有許多新穎之處：1.基礎(chǔ)學(xué)科教材注意了理論與臨床緊密結(jié)合，刪減了為使學(xué)科系統(tǒng)化而舍簡(jiǎn)求繁的內(nèi)容，突出了為臨床服務(wù)，打基礎(chǔ)的特點(diǎn)；2.臨床學(xué)科教材則根據(jù)近些年來疾病譜的變化，突出重點(diǎn)地介紹了臨床常見病、多發(fā)病的診療知識(shí)、技術(shù)手段，而且增加了近年來被公認(rèn)、成熟的新知識(shí)、新技術(shù)；3.這是一套真正意義的立體化教材，不但圖文并茂，且配有學(xué)生用光盤及教師授課多媒體光盤。光盤中內(nèi)容豐富，有大量彩圖、病案分析、進(jìn)展講座、習(xí)題。大大豐富了教材內(nèi)容，達(dá)到了醫(yī)學(xué)教育應(yīng)以視覺教學(xué)為主的目的；4.本套教材作者隊(duì)伍年輕化，主編平均年齡50余歲，多為留學(xué)歸國人員，且為活躍在教學(xué)、臨床一線的骨干。

內(nèi)容概要

　　《人體解剖學(xué)》是?？破瘘c(diǎn)本科學(xué)歷教育教材，《人體解剖學(xué)（成人教育）》共40萬字，280幅圖（其中彩色圖160幅），按頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會(huì)陰、脊柱區(qū)、上肢、下肢、神經(jīng)系統(tǒng)的順序編寫，最后還介紹了斷面解剖學(xué)知識(shí)?！　∨c以往同類教材相比，該書具有如下特點(diǎn)：　　1.針對(duì)性強(qiáng)該書是針對(duì)具有一定臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的?？漆t(yī)學(xué)生編寫的，它既不同于傳統(tǒng)的本科生教材，也不是?？扑缴系臋C(jī)械補(bǔ)充，完全體現(xiàn)了教材改革的原則?！　?.重點(diǎn)突出　為了便于學(xué)生復(fù)習(xí)和教師講授，更好地解決臨床實(shí)際問題，每章之前都增加了內(nèi)容提要與重點(diǎn)內(nèi)容提示，章后有復(fù)習(xí)題和參考答案。教材內(nèi)容盡量做到與五年制本科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱要求相適應(yīng)?！　?.注重理論聯(lián)系臨床實(shí)際　在每章之后增加了各部解剖學(xué)的臨床要點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生用解剖學(xué)知識(shí)來解決臨床問題的能力?！　　度梭w解剖學(xué)（成人教育）》的對(duì)象主要是醫(yī)學(xué)院校成人教育的本科生，同時(shí)也可作為醫(yī)師職業(yè)資格考試、自學(xué)考試及研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)或參考用書。

書籍目錄

第一章 頭部[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界與分區(qū)二、表面解剖第二節(jié) 顱部一、顱頂二、顱底內(nèi)面三、顱內(nèi)、外靜脈的交通第三節(jié) 面部一、面部淺層結(jié)構(gòu)二、面?zhèn)葏^(qū)附1：頭部解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第二章 頸部[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界與分區(qū)二、表面解剖第二節(jié) 頸部淺層結(jié)構(gòu)一、皮膚與淺筋膜二、頸闊肌三、淺血管與皮神經(jīng)第三節(jié) 頸部深筋膜與筋膜間隙一、頸部深筋膜二、筋膜間隙第四節(jié) 頸前區(qū)一、舌骨上區(qū)二、舌骨下區(qū)第五節(jié) 胸鎖乳突肌區(qū)及頸外側(cè)區(qū)一、胸鎖乳突肌區(qū)二、頸外側(cè)區(qū)第六節(jié) 頸根部一、境界二、內(nèi)容第七節(jié) 頸部淋巴結(jié)一、頸上部淋巴結(jié)二、頸前區(qū)淋巴結(jié)三、頸外側(cè)區(qū)淋巴結(jié)附1：頸部解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第三章 胸部[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界與分區(qū)二、表面解剖第二節(jié) 胸壁一、淺層結(jié)構(gòu)二、深層結(jié)構(gòu)第三節(jié) 乳房一、位置和形態(tài)二、結(jié)構(gòu)三、淋巴回流第四節(jié) 膈一、位置與分部二、裂隙與薄弱區(qū)三、血管、神經(jīng)與淋巴第五節(jié) 胸腔及其臟器一、胸膜與胸膜腔二、肺第六節(jié) 縱膈一、概述二、上縱膈三、下縱膈附1：胸部解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第四章 腹部[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界與分區(qū)二、表面解剖第二節(jié) 腹前外側(cè)壁一、層次結(jié)構(gòu)二、腹股溝區(qū)第三節(jié) 腹膜與腹膜腔一、腹膜與腹膜腔分部二、腹膜與腹、盆腔臟器的關(guān)系三、腹膜形成的網(wǎng)膜、系膜和韌帶四、腹膜腔的分區(qū)及間隙第四節(jié) 腹腔臟器一、胃二、十二指腸三、空腸與回腸四、盲腸、闌尾與結(jié)腸五、肝膽系統(tǒng)六、胰七、脾第五節(jié) 腹膜后隙一、腎二、輸尿管三、腎上腺四、血管、淋巴與神經(jīng)第六節(jié) 肝門靜脈一、組成二、屬支三、毗鄰四、特點(diǎn)五、門、腔靜脈間的交通附1：腹部解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第五章 盆部與會(huì)陰[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 盆部一、概述二、骨盆三、盆壁、盆筋膜及筋膜間隙四、盆部的血管、淋巴與神經(jīng)五、盆腔臟器第二節(jié) 會(huì)陰一、肛區(qū)二、尿生殖區(qū)附1：盆部及會(huì)陰解剖臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第六章 脊柱區(qū)[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界與分區(qū)二、體表標(biāo)志第二節(jié) 軟組織一、淺層結(jié)構(gòu)二、深筋膜三、肌層四、深部的血管與神經(jīng)第三節(jié) 脊柱一、椎骨的特征二、脊柱的構(gòu)成三、椎管及其內(nèi)容物附1：脊柱區(qū)解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第七章 上肢[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界和分部二、表面解剖第二節(jié) 肩部一、腋區(qū)二、三角肌區(qū)與肩胛區(qū)三、肩胛動(dòng)脈網(wǎng)第三節(jié) 臂部一、臂前區(qū)二、臂后區(qū)三、臂部中部橫斷面第四節(jié) 肘部一、肘前區(qū)二、肘后區(qū)三、肘關(guān)節(jié)動(dòng)脈網(wǎng)第五節(jié) 前臂部一、前臂前區(qū)二、前臂后區(qū)三、前臂中1／3橫斷面第六節(jié) 手部一、手掌二、手背三、手指附1：上肢解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第八章 下肢[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、境界與分部二、表面解剖第二節(jié) 臀部一、境界二、淺層結(jié)構(gòu)三、深層結(jié)構(gòu)第三節(jié) 股部一、股前內(nèi)側(cè)區(qū)二、股后區(qū)第四節(jié) 膝部一、膝前區(qū)二、膝后區(qū)三、膝關(guān)節(jié)動(dòng)脈網(wǎng)第五節(jié) 小腿部一、小腿前外側(cè)區(qū)二、小腿后區(qū)第六節(jié) 踝與足部一、踝前區(qū)與足背二、踝后區(qū)與足底附1：下肢解剖的臨床要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第九章 神經(jīng)系統(tǒng)[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述一、神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)分二、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)三、神經(jīng)系統(tǒng)的常用術(shù)語第二節(jié) 脊髓一、脊髓位置與外形二、脊髓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)三、脊髓的功能第三節(jié) 腦一、腦干二、小腦三、間腦四、端腦五、腦的被膜、血管及腦脊液循環(huán)第四節(jié) 神經(jīng)傳導(dǎo)通路一、感覺傳導(dǎo)通路二、運(yùn)動(dòng)傳導(dǎo)通路第五節(jié) 腦神經(jīng)一、腦神經(jīng)概述二、12對(duì)腦神經(jīng)的行徑、分支與功能第六節(jié) 脊神經(jīng)一、脊神經(jīng)組成及分支二、脊神經(jīng)叢第七節(jié) 內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)一、內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)二、內(nèi)臟感覺神經(jīng)附1：神經(jīng)系統(tǒng)解剖的臨床聯(lián)系要點(diǎn)附2：復(fù)習(xí)思考題第十章 人體斷層解剖學(xué)簡(jiǎn)介[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點(diǎn)內(nèi)容提示]第一節(jié) 概述第二節(jié) 頭部一、頭部斷層解剖常用基線二、頭部橫斷面影像解剖第三節(jié) 胸部一、經(jīng)主動(dòng)脈弓層面二、經(jīng)肺動(dòng)脈分叉處層面三、經(jīng)心四腔下部層面第四節(jié) 腹部一、經(jīng)肝門靜脈左支角部層面二、經(jīng)左腎上部層面三、經(jīng)腎門和肝胰壺腹層面四、經(jīng)十二指腸水平部層面第五節(jié) 男性盆部與會(huì)陰一、經(jīng)第1骶椎問盤層面二、經(jīng)第3骶椎間盤層面三、經(jīng)股骨頭中份和膀胱中部層面四、經(jīng)股骨大轉(zhuǎn)子中份、精囊腺層面第六節(jié) 女性盆部與會(huì)陰一、經(jīng)子宮底層面二、經(jīng)子宮中部層面三、經(jīng)子宮頸陰道上部層面參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　高等教育出版社醫(yī)學(xué)教材建設(shè)，由中國醫(yī)師協(xié)會(huì)、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)與我國十幾所著名醫(yī)學(xué)院校共同于2002年初發(fā)起、籌劃，而后有幾十所院校加入?！　”敬谓滩慕ㄔO(shè)共有近兩千名作者參加編寫，他們中既有醫(yī)學(xué)界的泰斗、工程院院士、相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)骨干，更可喜的是還吸收了大批在教學(xué)、臨床一線的中青年教師?！　　案呓贪妗贬t(yī)學(xué)教材除保留國內(nèi)同類教材已具備的“三基”知識(shí)外，還根據(jù)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、疾病譜的變化，刪除了陳舊理論、內(nèi)容，增加了公認(rèn)的新知識(shí)、新技術(shù)的介紹。并以立體化、系列化的形式展示給廣大師生，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)?！　∥疑缭诮鼛啄陜?nèi)，除陸續(xù)出版其他專業(yè)、層次的醫(yī)學(xué)教材外，還將建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源庫、學(xué)科網(wǎng)站，以達(dá)到為廣大院校教學(xué)提供立體化教學(xué)包、教學(xué)解決方案的目的?！　∽非笙冗M(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，建設(shè)精品教材，是我們共同的愿望！

圖書封面

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