口腔臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論

前言

　　記得在十多年前，我在原華西醫(yī)科大學(xué)做呼吸專業(yè)教授，每每授課之余，我都在想這樣的問題：教育究竟承載著怎樣的重荷、責(zé)任?在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，從最初醫(yī)科大學(xué)副校長、省衛(wèi)生廳廳長、衛(wèi)生部副部長，到現(xiàn)在的中國醫(yī)師協(xié)會會長，雖從未主管過教學(xué)工作，但上述問題卻時常縈繞著我，思考從未停止過，時至今日，答案越來越清晰，明確！那就是教育要發(fā)展，要進(jìn)步，首先教育理念必須發(fā)生深刻的變革，教育的內(nèi)涵必須大幅度外延，教學(xué)方式必須改革。具體到醫(yī)學(xué)教育，我個人有幾點看法：　　在教學(xué)上：第一，醫(yī)學(xué)是關(guān)系到生命、健康的科學(xué)，因此必須強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性；第二，醫(yī)學(xué)是一門邊緣性科學(xué)，且發(fā)展很快，因此應(yīng)強調(diào)教師知識不斷更新，增強和接受新理論、新知識的能力，滿足學(xué)生擴(kuò)大知識面的需求；第三，醫(yī)務(wù)工作除了治病救人外，還涉及倫理、道德、法律等一系列問題，因此，醫(yī)學(xué)教育應(yīng)增加大量社會科學(xué)知識，并加強培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷精神；第四，醫(yī)學(xué)專業(yè)的形態(tài)學(xué)課程較多，學(xué)習(xí)時需要強記硬背，但實際運用時非常強調(diào)靈活性。因此，注意培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與邏輯思維，即平時我們所說的臨床思維能力，這一點尤為重要?！　≡诮滩纳希旱谝?，內(nèi)容在強調(diào)“三基”的同時，應(yīng)能及時反映疾病譜的變化及學(xué)科的發(fā)展；第二，內(nèi)容在注重科學(xué)性的同時，應(yīng)為所教所學(xué)者著想，即將復(fù)雜、高深的知識，用最簡單易懂的文字或圖表表述出來；第三，教材應(yīng)充分反映醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的特點，即形態(tài)學(xué)、方法學(xué)的內(nèi)容較多。因此，應(yīng)做到圖文并茂，有些內(nèi)容甚至可用視頻來表達(dá)?！　‰m然自己對教學(xué)工作和教材建設(shè)有一些想法，但高等教育出版社請我來為這套醫(yī)學(xué)教材做序時，倒使我十分為難。一是我離開教育、臨床工作多年；二是先前我對其他很多專家邀請做序或跋拒絕多多，此次執(zhí)筆搞不好會有厚此薄彼之嫌。但我細(xì)讀此套教材的策劃及部分章節(jié)后，眼前一亮，不禁釋懷?！　〈颂捉滩脑趦?nèi)容、形式上有許多新穎之處：1．基礎(chǔ)學(xué)科教材注意了理論與臨床緊密結(jié)合，刪減了為使學(xué)科系統(tǒng)化而舍簡求繁的內(nèi)容，突出了為臨床服務(wù)，打基礎(chǔ)的特點；2．臨床學(xué)科教材則根據(jù)近些年來疾病譜的變化，突出重點地介紹了臨床常見病、多發(fā)病的診療知識、技術(shù)手段，而且增加了近年來被公認(rèn)、成熟的新知識、新技術(shù)；3．這是一套真正意義的立體化教材，不但圖文并茂，且配有學(xué)生用光盤及教師授課多媒體光盤。光盤中內(nèi)容豐富，有大量彩圖、病案分析、進(jìn)展講座、習(xí)題。大大豐富了教材內(nèi)容，達(dá)到了醫(yī)學(xué)教育應(yīng)以視覺教學(xué)為主的目的；4．本套教材作者隊伍年輕化，主編平均年齡50余歲，多為留學(xué)歸國人員，且為活躍在教學(xué)、臨床一線的骨干?！　「鼮榭少F的是，本套教材由于策劃得當(dāng)，在豐富了教材內(nèi)容、提高印刷質(zhì)量的同時，卻未增加篇幅、提高書價，減輕了學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

內(nèi)容概要

作為醫(yī)學(xué)的一級學(xué)科之一，口腔醫(yī)學(xué)已形成了由基礎(chǔ)學(xué)科到臨床學(xué)科構(gòu)成的獨立體系。同時，口腔醫(yī)學(xué)也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分。許多口腔疾病伴有全身體征和癥狀，而一些口腔表征常常是某些全身疾病最早出現(xiàn)的特征。    該書有別于傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生用《口腔科學(xué)》教材。主要區(qū)別在于該書用較少的篇幅簡明地介紹了口腔臨床醫(yī)學(xué)的絕大部分內(nèi)容，包括以前在教材中很少介紹的“口腔修復(fù)學(xué)”、“口腔正畸學(xué)”等內(nèi)容。此外，對與全身疾病關(guān)系密切的系統(tǒng)口腔疾病的口腔表征、口腔頜面部腫瘤等也作了條目詳細(xì)、內(nèi)容簡練的介紹。    全書有200余幅插圖，內(nèi)容深入淺出，易于掌握。適合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生、研究生學(xué)習(xí)及臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科醫(yī)務(wù)工作者參考。

書籍目錄

第一章　口腔醫(yī)學(xué)概論第二章　口腔疾病生物學(xué)基礎(chǔ)第三章　口腔檢查及病歷書寫第四章　口腔癥狀和體征第五章　齲病第六章　牙體硬組織非齲性疾病第七章　牙髄病與周病第八章　牙齦病與牙周炎第九章　口腔黏膜病第十章　系統(tǒng)疾病的口腔表征第十一章　兒童牙病的特征與預(yù)防第十二章　口腔頜面部感染第十三章　口腔頜面面損傷第十四章　口腔頜面部腫瘤第十五章　唾液腺疾病第十六章　顳下頜關(guān)節(jié)疾病第十七章　口腔頜面部神經(jīng)疾患第十八章　口腔頜面部先天性畸形第十九章　口腔修復(fù)學(xué)概述第二十章　口腔正畸學(xué)概論

編輯推薦

　　高等教育出版社醫(yī)學(xué)教材建設(shè)，由中國醫(yī)師協(xié)會，全國高等學(xué)校教學(xué)研究會與我國十幾所著名醫(yī)學(xué)院校共同于2002年初發(fā)起、籌劃，而后有幾十所院校加入?！　”敬谓滩慕ㄔO(shè)共有近兩千名作者參加編寫，他們中既有醫(yī)學(xué)界的泰斗、工程院院士、相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)骨干，更可喜的是還吸收了大批在教學(xué)、臨床一線的中青年教師。　　“高教版”醫(yī)學(xué)教材除保留國內(nèi)同類教材已具備的“三基”知識外，還根據(jù)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、疾病譜的變化，刪除了陳舊理論、內(nèi)容，增加了公認(rèn)的新知識、新技術(shù)的介紹。并以立體化、系列化的形式展示給廣大師生，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的特點?！∥疑缭诮鼛啄陜?nèi)，除陸續(xù)出版其他專業(yè)、層次的醫(yī)學(xué)教材外，還將建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源庫、學(xué)科網(wǎng)站，以達(dá)到為廣大院校教學(xué)提供立體化教學(xué)包、教學(xué)解決方案的目的。　　追求先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，建設(shè)精品教材，是我們共同的愿望！

圖書封面

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