愛(ài)子大智慧

前言

家庭生活是孩子成長(zhǎng)的第一片土壤。我們發(fā)現(xiàn)，所謂“問(wèn)題兒童”，問(wèn)題雖出在孩子身上，但其根源多出自家庭內(nèi)部。因此，我們主張更多地關(guān)注我們的家庭教育。    有哲人說(shuō)過(guò)：“好父親勝過(guò)100個(gè)教師”，“好母親可以締造一個(gè)優(yōu)秀的民族”。父母是孩子的第一任教師，而且對(duì)孩子的成人和成才是全過(guò)程參與、全方位滲透。在現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)的父母由于大多視孩子為家庭的最高幸福，以致在教育子女時(shí)常常不是失之于寬就是失之于嚴(yán)。現(xiàn)代社會(huì)需要我們不僅要做有愛(ài)心的家長(zhǎng)，更要成為有智慧的家長(zhǎng)。父母要善于言傳身教，把愛(ài)的滋潤(rùn)、美的熏陶、理性的教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，傾注到自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。    那么，怎樣才能成為有智慧的父母呢？    第一，父母必須致力于和諧家庭的營(yíng)建。針對(duì)家庭成員的構(gòu)成及其文化背景，父母須準(zhǔn)確定位自己在教育過(guò)程中的角色，并為此營(yíng)造良好的家庭氛圍。如積極的價(jià)值觀念、良好的親情關(guān)系、健康的生活習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、友善的鄰里關(guān)系。和諧的家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土；反之，如果父母或其他家庭成員之間經(jīng)常在孩子面前吵吵嚷嚷，則必然給孩子健全人格的形成帶來(lái)負(fù)面影響。    第二，家長(zhǎng)必須充分了解自己的孩子。俗話(huà)說(shuō)：“知子莫若父?！奔议L(zhǎng)了解和研究孩子具有許多得天獨(dú)厚的條件。家庭成員生活在一起，為父母提供了時(shí)空上的便利條件；父母和孩子間的親子關(guān)系為家長(zhǎng)了解孩子奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)；父母還能站在“歷史的高度”去把握孩子的過(guò)去和現(xiàn)在，并推知孩子將來(lái)的發(fā)展，這是任何其他人難以做到的。因此，父母在一定程度上能夠了解自己的孩子。但是，父母的看法并不總是準(zhǔn)確和全面的，“察子失真”的情形在現(xiàn)實(shí)生活中并不鮮見(jiàn)。這又是什么原因呢？因?yàn)楦改概c孩子“離得太近”，反而會(huì)對(duì)孩子的一些問(wèn)題“視而不見(jiàn)”。還有些父母或忙于事業(yè)，或累于生活，常常不能抽出時(shí)間認(rèn)真地觀察、研究自己的孩子，因而不能對(duì)孩子形成正確、全面的認(rèn)識(shí)。這正是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。    第三，在充分了解自己孩子的前提下，重要的是掌握家庭教育的方法。這里我們認(rèn)為有兩個(gè)基本原則。一是充分尊重孩子。尊重孩子在家庭成員中的地位，和孩子共同分享家庭的幸福，共同品嘗生活的酸苦。二是角色定位準(zhǔn)確。長(zhǎng)期以來(lái)，我們不少家長(zhǎng)往往混淆了父母和教師的角色，常常越俎代庖，過(guò)多地干預(yù)孩子的具體學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為這不是家長(zhǎng)該做的事，至少不是緊要的事。在這個(gè)方面，家長(zhǎng)應(yīng)解決的是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，如孩子的思想變化、情緒波動(dòng)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新苗頭，掌控大方向。這樣，家長(zhǎng)與教師各司其職，形成合力，從而完成育人目標(biāo)。    當(dāng)然，要做好上述三個(gè)方面的工作，最重要的前提則是我們自身須不斷提升為人父母所應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)。基于這一考慮，我們編寫(xiě)了這本家長(zhǎng)讀物，期望能夠給家長(zhǎng)朋友們一點(diǎn)啟發(fā)，一些幫助，陪伴著家長(zhǎng)朋友們和孩子一起成長(zhǎng)，進(jìn)而收獲因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)而滋生出來(lái)的幸福與快樂(lè)！

內(nèi)容概要

從小學(xué)到大學(xué)，我們學(xué)校的教育更重視知識(shí)的傳授，對(duì)做人的教育，尤其是品德的教育，做得并不好，這個(gè)中的原因有多方面的，因此，有人將我們的學(xué)校教育稱(chēng)之為“跛足的教育”。做人的教育就落在了家庭，其實(shí)，中國(guó)家庭具有家教的基因和傳統(tǒng)，每一個(gè)偉大人格的背后，都有一個(gè)善良的母親和堅(jiān)強(qiáng)的父親。因此，教育孩子，首先是教育家長(zhǎng)，父母對(duì)孩子的愛(ài)不是僅給他們好吃的或者好用的，而是在他們童年的時(shí)候在其心靈種下一顆善良的種子。本書(shū)適合中小學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)家長(zhǎng)和教育工作者閱讀。

作者簡(jiǎn)介

王澤軍，男，漢族，48歲，中共黨員，四川省平昌縣人。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，西南師范大學(xué)教育原理專(zhuān)業(yè)研究生課程班結(jié)業(yè)，成都市特級(jí)教師?，F(xiàn)為雙流中學(xué)高中語(yǔ)文教師，雙流中學(xué)德育處主任，四川省中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)委會(huì)會(huì)員，全國(guó)班主任工作學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。曾任雙流中學(xué)研培處主任，主研國(guó)家教育部“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《誘思探究教學(xué)深化實(shí)踐研究》一級(jí)子課題《中學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究》（已結(jié)題），主持全國(guó)教育科學(xué)、教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《教學(xué)審美化的理論與實(shí)踐研究》一級(jí)子課題《文學(xué)教育的審美化表達(dá)研究》（已結(jié)題），并任總課題組特約研究員，現(xiàn)為學(xué)校省級(jí)高中課改專(zhuān)項(xiàng)課題《高中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》主研。
主要編著有：執(zhí)行主編中學(xué)德育校本課程《青少年求真向善尚美德育讀本》（共四冊(cè)：《無(wú)限接近真理》《我是他人的天使》《打造人生的根基》《觀照藝術(shù)，詩(shī)意生活》，電子科技大學(xué)出版社出版）。主編德育校本教材《警惕成長(zhǎng)中的誤區(qū)》及家長(zhǎng)校本教材《新課程背景下高中生家庭教育讀本》。主編高中語(yǔ)文校本教材《中國(guó)當(dāng)代歌詞欣賞》。另有發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥?/pre>


書(shū)籍目錄
序：和孩子一起成長(zhǎng) 做好自己 善德篇 家庭教育的基點(diǎn)和核心 大象，小象和人 以中國(guó)人為驕傲 被拆掉兩次的亭子 父親二十年前的叮囑 寬容小故事 影響一生的美德 尊重篇 尊重孩子是教育成功的前提 臉面 中等生 非洲獅的救贖 長(zhǎng)成一棵樹(shù) 因?yàn)椋愕母赣H在家等你 孩子不必太聽(tīng)話(huà) 從13歲開(kāi)始享受自由 我的偉大因你的眼神而生 責(zé)任篇 父母盡責(zé)，子女成才 永遠(yuǎn)在你身邊 托爾斯泰燈 愛(ài)到殘酷 家長(zhǎng)：“加油站的站長(zhǎng)” 兒子，我無(wú)法對(duì)你不殘酷 陶淵明為兒折腰 為了兒子的要求 奔跑的母親 一個(gè)母親最后的力量 愛(ài)子有方 感恩篇 以感恩立世，做幸福之人 高校悲歌：父母賣(mài)血兒擺闊 感恩生命 活在自然 溫暖一生的牛奶 我和橘皮的往事 爸爸，下輩子別松手 生命的姿勢(shì) 告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她 習(xí)慣篇 培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生 習(xí)慣養(yǎng)成二三事 你努力了嗎 全世界著名“模范父親”的故事 一碗餛飩 請(qǐng)別打擾孩子 要嚴(yán)守時(shí)間 選擇拯救 處事篇 提高處事能力，鑄就成功人生 一位母親和家長(zhǎng)會(huì) 讓孩子把話(huà)說(shuō)完 九歲小英雄林浩的啟示 母親一生當(dāng)中的八個(gè)謊言 對(duì)別人真誠(chéng)地感興趣 一只蘋(píng)果，兩種人生 從小樹(shù)立合作意識(shí) 懂得尊重與欣賞他人 望子成龍反成“蟲(chóng)” 心理篇 做天底下最快樂(lè)的父母 和女兒簽協(xié)議 讓兒子走出“早戀” 智慧媽媽?zhuān)瑤畠鹤叱雒利惖腻e(cuò)誤 和女兒謎語(yǔ)談壓力、責(zé)任 陪女兒一起數(shù)羊 給孩子的成長(zhǎng)留下一道縫隙 黑人名記者布拉格：不因貧困而自卑 少女丹妮的故事 美育篇 讓孩子懂得什么是美 帶著女兒去追星 兒子的青春痘 中性化打扮的尷尬 帶領(lǐng)孩子追趕“非主流文化” 粗心父母釀成的悲劇 誤區(qū)透視 心理誤區(qū) 邁克爾?喬丹和比爾?蓋茨，誰(shuí)更聰明 朱元璋教子 改變一生的贊美 一條小面包 一枚硬幣的祝福 讓兔子奔跑 愛(ài)因斯坦的悔悟 白紙的傳奇 一碗熱湯面——我農(nóng)民父親的人生理想 家教失敗的背后 行動(dòng)誤區(qū) 走出教子誤區(qū) 大愛(ài)不愛(ài) 把愛(ài)寫(xiě)在左手 籬笆上的鐵釘 沒(méi)有上鎖的門(mén) 假如真的希望飛翔 窮人的富裕生活 安東尼的大西瓜 我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花 16歲少年為何綁架父親 教育需要協(xié)作 學(xué)校與家庭 父母的美好愿望，學(xué)校的執(zhí)著追求 我家教子有方 不能原諒的錯(cuò)誤 家庭和學(xué)校，共識(shí)不能少 合格的鈴木 放孩子飛吧 家長(zhǎng)不合作，教育也枉然 社會(huì)與家庭 未成年人違法是家庭和社會(huì)的共同失敗 為找上網(wǎng)費(fèi)，留守娃結(jié)伙偷盜 完整的教育包括什么 孩子的富裕病 “白金小孩”更頭疼 “請(qǐng)你為剛才的夸獎(jiǎng)道歉！” 家庭教育是社會(huì)教育的基石 寫(xiě)在后面的話(huà)


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè)：   影響一生的美德 范仲淹教子勤儉 宋代范仲淹寫(xiě)的《岳陽(yáng)樓記》人們都很熟悉，其中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句更是家喻戶(hù)曉?？扇藗儾灰欢ㄖ?，他還是一位教子勤儉有方的好父親。 范仲淹小時(shí)候家里貧窮，十幾歲才上學(xué)讀書(shū)。為了讀書(shū)，他過(guò)著十分艱苦的生活，每天熬一鍋粥，待冷了凝成粥凍以后，切成幾塊分幾次用每餐就用幾條咸菜下粥，終于成為很有學(xué)問(wèn)的人。 做官以后，他牢記窮苦百姓，以“先憂(yōu)天下”為座右銘。他對(duì)兩個(gè)兒子更是嚴(yán)格要求，常將自己艱苦求學(xué)的故事講給他們聽(tīng)，要他們保持勤儉家風(fēng)。在他的教導(dǎo)下，兩個(gè)孩子都很懂事孝順，也都學(xué)有所成。 二兒子范純?nèi)式Y(jié)婚前，提出把婚事辦得排場(chǎng)一些，認(rèn)為這是人生的大事，破費(fèi)一點(diǎn)也是應(yīng)該的，想購(gòu)置一些上等的物品。但他深知父親的脾氣，便列出一張清單征求父親的意見(jiàn)。范仲淹看后皺起了眉頭，然后搖搖頭說(shuō)：“這太過(guò)分了，哪能這么鋪張！”說(shuō)完見(jiàn)兒子低頭不語(yǔ)，不像平時(shí)那樣樂(lè)意地聽(tīng)取自己的意見(jiàn)，便又親切地說(shuō)：“孩子，我不是舍不得花錢(qián)。我也知道是親家那邊想風(fēng)光一下，但我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能丟掉范家勤儉的家風(fēng)，不能忘記先憂(yōu)天下的信條?。　币幌?huà)說(shuō)得深明事理的兒子點(diǎn)頭稱(chēng)是，忙把清單改了又改，最后只辦了一個(gè)簡(jiǎn)樸大方的婚禮，受到了人們的稱(chēng)贊。 范仲淹老了以后，兒子想給他造問(wèn)大宅養(yǎng)老，他堅(jiān)決不同意。他認(rèn)為自己現(xiàn)在的房子雖比不上他的同僚們，但已經(jīng)比大多數(shù)人的居住條件好多了。兒子們也贊成他的意見(jiàn)，就將父親積攢的俸祿拿來(lái)周濟(jì)貧困親友、部下和百姓，對(duì)此，范仲淹欣慰地笑了。 在教育孩子的過(guò)程之中，范仲淹通過(guò)自己的言傳身教贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，他的孩子們都非常欽佩、崇拜他，把他視為自己的人生偶像和坐標(biāo)。 林則徐和他的父親 中國(guó)近代著名的民族英雄林則徐的出現(xiàn)不是偶然的，這與他自小受到父親良好的教育有直接關(guān)系。 林則徐的父親林賓日是一名教員。他看到官府腐敗，民不聊生，心情非常沉重。他那憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷使林則徐在很小的時(shí)候就立下了讀書(shū)報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。 林則徐小的時(shí)候，有一次給父親背誦《詩(shī)經(jīng)》中的《碩鼠》一詩(shī)，剛背完，就仰起臉嚴(yán)肅地向父親發(fā)問(wèn)：“爹，碩鼠是什么東西呢？”“碩鼠就是大老鼠?！薄澳切┐罄鲜蟾墒裁囱?？”林賓日覺(jué)得這正是對(duì)兒子進(jìn)行品德教育的好機(jī)會(huì)，便深入淺出地給兒子解答：“這種大老鼠不勞而獲。農(nóng)民辛勤耕作，它卻坐享其成，你說(shuō)可恨不可恨？”“該除掉這些不勞而獲的大老鼠！”父親進(jìn)一步教育兒子：“一些貪官污吏巧取豪奪，魚(yú)肉百姓，就像這些大老鼠?！薄暗任议L(zhǎng)大了，一定要治治這些大老鼠！”兒子大聲說(shuō)道。 林賓日平時(shí)嚴(yán)格要求自己，在言行方面注意給兒子樹(shù)立榜樣。盡管自己是一位以教書(shū)為主的窮秀才，家境貧寒，過(guò)著“半饑半寒，遷就度日”的生活，吃穿用很是節(jié)儉，但親朋、鄰居有困難時(shí)，卻能“視人之急猶己家”，總是解囊相助，寧愿自己一家忍饑挨餓。少年時(shí)的林則徐就親眼看見(jiàn)父親把家里僅有的一點(diǎn)米，全都送給了一貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說(shuō)：“伯父來(lái)，不得說(shuō)我們沒(méi)米吃f?！?父親經(jīng)常告誡兒子：“不妄與一事，不妄取一錢(qián)。”有一次，一個(gè)土豪想用金錢(qián)賄賂林賓日，為其保送文童，被父親嚴(yán)辭拒絕。還有一次，一個(gè)富裕人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親說(shuō)，花自己勞動(dòng)掙的錢(qián)踏實(shí)，花不干不凈的錢(qián)可恥。 父親的言傳身教在林則徐幼小的心靈里轉(zhuǎn)化成終生受用的精神財(cái)富。后來(lái)，林則徐做了官，仍像他父親一樣清廉、耿直、作風(fēng)正派、公正無(wú)私、了解民情、同情百姓疾苦，保持著不屑與貪官污吏、讒佞小人為伍的高風(fēng)亮節(jié)。


后記
應(yīng)出版社的要求，在書(shū)的結(jié)尾之處再談?wù)劸幈緯?shū)的初衷和感想。為此我又把這本書(shū)的樣稿拿出來(lái)，再次慢慢翻看了一遍，邊看邊回憶。于是，這本書(shū)從草擬計(jì)劃一直到今天，期間所經(jīng)歷的無(wú)數(shù)個(gè)片斷，便如放電影一般在我眼前串連起來(lái)。    編這本書(shū)的初衷是什么呢？首先當(dāng)是源于我工作中的啟發(fā)。我教書(shū)已三十個(gè)年頭，其中當(dāng)班主任十多年，然后到德育處為班主任服務(wù)，一直都在與學(xué)生及其家長(zhǎng)打交道，家長(zhǎng)的煩惱以及老師在與家長(zhǎng)打交道過(guò)程中的苦惱，實(shí)在是一言難盡。    在不少的家庭里，父母的好心腸在孩子眼里往往都成了狼心狗肺?，F(xiàn)在的孩子怎么了？——這是父母的困惑?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)又怎么了？——這是老師的困惑。加上各種媒體上報(bào)道的相關(guān)典型案例，時(shí)時(shí)都在沖擊著我們教育工作者的良心。我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭。于是我開(kāi)始閱讀一些有關(guān)家庭教育的圖書(shū)，通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)家庭教育的資料，包括召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)準(zhǔn)備的一些材料。家長(zhǎng)一聲聲苦惱的嘆息，一道道困惑的目光，慢慢轉(zhuǎn)化成了我的一點(diǎn)點(diǎn)思考：我想要編寫(xiě)一本書(shū)出來(lái)，給這些家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助。于是，我開(kāi)始做前期的整理工作，找出最重要的幾個(gè)方面，把書(shū)的體例基本做出來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人做起來(lái)耗時(shí)太長(zhǎng)，于是就邀請(qǐng)了幾個(gè)已為人父母的同事一起來(lái)做。期間得到了學(xué)校任校長(zhǎng)的鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)正在籌辦家庭教育巡回講座的劉軍、白福平兩位先生也對(duì)此寄予期待。后來(lái)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴶R置，直到被科學(xué)出版社的編輯發(fā)現(xiàn)才得以繼續(xù)：這實(shí)在是一件值得慶幸的事情。    其實(shí)，在我心里還是一直牽掛著這本書(shū)的。往大了說(shuō)，是基于一個(gè)教育工作者的良心，出于一種社會(huì)責(zé)任感；往微觀處想，則是希望我所在的學(xué)校，能在每一次家長(zhǎng)座談會(huì)上給家長(zhǎng)提供一點(diǎn)較系統(tǒng)的讀物。我深深地感到：我們的家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中缺的不是愛(ài)心，而是缺乏愛(ài)子愛(ài)女之智慧！于是給這本書(shū)取名《愛(ài)子大智慧》。我們用愛(ài)心寫(xiě)成了這本書(shū)，希望有盡可能多的父母和即將成為父母的人慢慢品讀。    本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，得到了有關(guān)人士的悉心幫助和大力支持，同時(shí)，我們還參考了部分報(bào)刊讀物及網(wǎng)站上的資料，在此深表謝忱。由于各種原因，我們未能及時(shí)與部分作者取得聯(lián)系，希望這部分作者及時(shí)聯(lián)系科學(xué)出版社成都有限責(zé)任公司(351507876@qq．com)。由于我們水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤在所難免，還望廣大家長(zhǎng)不吝賜教，或有需要探討的問(wèn)題皆可與我聯(lián)系(953446185@qq．com)。    最后，再次感謝科學(xué)出版社的同仁為本書(shū)的出版所付出的辛勤勞動(dòng)。    王澤軍    2012年2月于雙流



編輯推薦
《愛(ài)子大智慧》采用故事的形式，將作為父母所該擁有的各種能力和素質(zhì)一一展現(xiàn)出來(lái)，既把握了時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，又結(jié)合了當(dāng)下父母所面臨的各種問(wèn)題，精彩的小故事輔以智慧的點(diǎn)評(píng)，對(duì)廣大家長(zhǎng)朋友們糾正錯(cuò)誤的教育觀念，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子有很大的指導(dǎo)意義。以及本書(shū)所倡導(dǎo)的家校共育的理念都是及重要的價(jià)值。用智慧點(diǎn)亮孩子的心燈，用關(guān)愛(ài)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。





圖書(shū)封面






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