我不是好學(xué)生

前言

　　2002年10月8日，傍晚，6時(shí)20分。與往年一樣，我正和一些熟悉的報(bào)社記者在家里閑聊，屋里的電話響了起來。起先是妻子面帶微笑代我接了電話。我拿過話機(jī)剛一放到耳邊，里面就傳出了溫柔、祥和的英語，原來是諾貝爾基金會(huì)的理事長打來的電話?！　‰娫拑?nèi)容是這樣的：　　“祝賀您！由于您在探測宇宙中微子（neutrino，一種亞原子粒子：譯者注）方面做出的開拓性貢獻(xiàn)，我們決定授予您諾貝爾獎(jiǎng)?！薄　∥也挥傻孛摽诙觯骸斑@真是太好了！”等回過神來，我又一連說了好幾遍“非常感謝您”。

內(nèi)容概要

全書以半自傳的形式講述了小柴昌俊充滿坎坷與挫折、卻又不斷從逆境中崛起的不平凡經(jīng)歷：小兒麻痹癥造成的右臂殘疾徹底打碎了他當(dāng)一名音樂家的夢(mèng)想；班主任送的一本《物理學(xué)是怎么創(chuàng)建的》（愛因斯坦）燃起了他對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣、并改變了他的人生；他是老師、同學(xué)眼中不折不扣的"調(diào)皮搗蛋鬼"，卻又思路敏捷，被認(rèn)為"會(huì)成大器"；大學(xué)時(shí)代的物理成績倒數(shù)第一；40年中從來不把工作帶回家也不熬夜……這些不可思議的經(jīng)歷最終成就了一個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。小柴昌俊用他卓越不凡的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和幽默感一次又一次地絕處逢生、一次又一次地力挽狂瀾，讓讀者在驚訝他"不走尋常路"的性格特色的同時(shí)，領(lǐng)略到了這位諾貝爾獎(jiǎng)得主豪爽豁達(dá)、果敢不羈的人生信條。相信本書定會(huì)給青少年讀者及其家長們帶來不同凡響的震撼、激勵(lì)和思考，對(duì)追求夢(mèng)想、正在拼搏奮斗的青年一代來說是一劑"強(qiáng)心針"，將會(huì)極強(qiáng)地塑造青少年堅(jiān)強(qiáng)、奮進(jìn)、樂觀的進(jìn)取精神。

作者簡介

　　小柴昌俊，1926年生于日本愛知縣，被稱為日本基本粒子物理學(xué)的泰斗。他進(jìn)行了世界聞名的以神岡探測器為代表的宇宙射線實(shí)驗(yàn)和用世界最先進(jìn)的電子一正電子對(duì)撞機(jī)進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)。他的遠(yuǎn)見卓識(shí)和不斷創(chuàng)新使得他在基本粒子物理學(xué)方面始終走在世界尖端，最終在2002年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，并相繼獲得了德國總統(tǒng)獎(jiǎng)，日本仁科紀(jì)念獎(jiǎng)、朝日獎(jiǎng)，日本學(xué)士院獎(jiǎng)、文化勛章、以色列沃爾夫獎(jiǎng)等一系列殊榮。

書籍目錄

一　為什么選擇了物理
背著孩子玩
結(jié)識(shí)金子英夫老師
不倒翁摔倒了
唯一的一次孝行
令人神往的“蓋澆飯”
澡堂里的奮起
寫給朝永先生的介紹信
二　成績墊底的大學(xué)時(shí)代
入住雇主家的家庭教師
“物理倒數(shù)第一”的真相
爭取到湯川獎(jiǎng)學(xué)金
大阪市立大學(xué)的游學(xué)歲月
世界上如果沒有摩擦
三　夢(mèng)一般的美國之行
“不是那么壞的學(xué)生”
工資每月“108美元”
夢(mèng)幻般的“研究生活”
加伯倫教授遺像前的眼淚
來自芝加哥大學(xué)的邀請(qǐng)
不懂就請(qǐng)教專家
在原子核研究所任副教授
重游芝加哥
突發(fā)的悲劇
語言、飲食還是工資
又想返回美國
四　邁向神岡探測器之路
左邊寫“宇宙”，右邊寫“基本粒子”
驅(qū)散疑云
礦山?jīng)]有失去光輝
功在當(dāng)代，利在千秋
遠(yuǎn)離春天的新西伯利亞
意想不到的再會(huì)
用實(shí)際成績打開下一個(gè)實(shí)驗(yàn)之門
一夜寫就的“神岡探測器構(gòu)想圖”
五　17萬光年之外的禮物
與強(qiáng)大對(duì)手吵架的方法
比你早生一天，就是你大哥
拿去吧，強(qiáng)盜——
都因?yàn)槲姨狻?br />“幽靈粒子”——中微子
沒有錢就要靠智慧
“驚人的消息！你看到了嗎？”
緊張的信息戰(zhàn)在繼續(xù)
說這種混賬話是要丟大臉的！
六　挺起我們的胸膛！
中微子的“某種可能性”
來自卡姆蘭德的出色報(bào)告
獻(xiàn)給“最得力助手”和“長子”的諾貝爾獎(jiǎng)
立志成為物理學(xué)家
輝煌的未來
送給年輕人的話
附錄　2001年度東京大學(xué)畢業(yè)典禮祝詞
小柴昌俊年譜

章節(jié)摘錄

　　1926年9月19日，我出生在愛知縣的豐橋市，但是直到小學(xué)四年級(jí)的第一學(xué)期，我一直在東京的大久保小學(xué)念書?！　≡谥Z貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單公布后，媒體經(jīng)常報(bào)道，說我上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候，是一個(gè)相當(dāng)調(diào)皮、經(jīng)常搗亂、違反校規(guī)的學(xué)生，我覺得這與事實(shí)有一些出入。不錯(cuò)，上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，確實(shí)有用石頭打碎區(qū)政府辦公室玻璃的行為，但那也是因?yàn)榭吹侥切┎Ａн^于整齊規(guī)范地立在那里，不知怎么地就和朋友半開玩笑地瞄準(zhǔn)了它們。不過，類似這樣的壞事，無論是在那以前還是以后都沒干過。記得上小學(xué)的時(shí)候，我無論玩什么都要背著還不懂事的弟弟。比如玩捉迷藏的游戲，背著弟弟，身子重，很難逃脫，躲起來吧，又怕弟弟哭，他一哭很快就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。所以，在辛苦的同時(shí)還要絞盡腦汁地對(duì)付同伴們。

編輯推薦

　　相信《我不是好學(xué)生》定會(huì)給青少年讀者及家長們帶來不同凡響的震撼、激勵(lì)和思考。對(duì)正在拼搏奮斗、追求夢(mèng)想的青年一代來說，《我不是好學(xué)生》將是一劑有力的“強(qiáng)心針”，必定會(huì)極強(qiáng)地塑造青少年堅(jiān)強(qiáng)、奮進(jìn)．樂觀的進(jìn)取精神。

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無

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