植物保護(hù)學(xué)

出版時(shí)間:2009-1  出版社:科學(xué)出版社  作者:花蕾 主編  頁(yè)數(shù):350  

前言

“植物保護(hù)學(xué)”是高等農(nóng)業(yè)院校非植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程,但多年來(lái)該課程缺少系統(tǒng)性教材,而采用農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)、植物病理學(xué)、雜草學(xué)、鼠害學(xué)等幾本書(shū),造成了不必要的重復(fù)和浪費(fèi),增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為了教學(xué)需要和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)”的高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),由西北農(nóng)林科技大學(xué)、寧夏大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、塔里木大學(xué)長(zhǎng)期執(zhí)教于該門(mén)課程的17名專(zhuān)家、教授共同承擔(dān)了普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材“植物保護(hù)學(xué)”的編寫(xiě)任務(wù)。在廣泛征求廣大教學(xué)工作者意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,編委會(huì)將擬定的編寫(xiě)大綱分發(fā)給各個(gè)參編單位,反復(fù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了修訂和補(bǔ)充,形成了這本教材的編寫(xiě)模式。本教材根據(jù)“植物保護(hù)學(xué)”課程教學(xué)的基本規(guī)律和特點(diǎn),在編排方面既加強(qiáng)了基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),又兼顧了農(nóng)作物生態(tài)系統(tǒng)中有害物的完整性,對(duì)所選的有害物種類(lèi)打破了地域界限,力求做到南北兼顧、重點(diǎn)突出、內(nèi)容先進(jìn)、文字簡(jiǎn)煉、圖文并茂,旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。全教材共分五篇十九章。第一篇、第二篇分別介紹植物病理學(xué)和昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),第三篇論述農(nóng)作物病蟲(chóng)害的發(fā)生(流行)預(yù)測(cè)及防治策略,第四篇、第五篇分述糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物等的病害、蟲(chóng)害及其綜合防治。參與本教材編寫(xiě)的人員及分工如下:花蕾、李友蓮(第四章、全書(shū)插圖修飾制作及統(tǒng)稿);賀達(dá)漢(第九章及全書(shū)初審);張世澤(緒論、第六章及害蟲(chóng)部分初審);商文靜(第七章、第十章、第十一章及病害部分初審);許永玉(第五章);周洪旭(第八章);白慶榮(第三章、第十二章);于金風(fēng)、曹玉(第一章、第十三章);趙洪海(第二章);王勤英(第十四章);孟昭軍(第十五章、第十六章);于江南(第十七章);王森山、楊寶生(第十八章);成為寧(第十九章)。在本書(shū)編寫(xiě)期間得到了科學(xué)出版社及各編委所在單位教務(wù)處及植保學(xué)院的大力支持。承蒙西北農(nóng)林科技大學(xué)商鴻生教授對(duì)全書(shū)進(jìn)行了認(rèn)真審定。本教材參考了大量的有關(guān)著作和文獻(xiàn),將其列于書(shū)后,以供參考。在此向所有提供幫助的單位和個(gè)人一并表示衷心的謝忱。

內(nèi)容概要

全書(shū)分為植物保護(hù)學(xué)基礎(chǔ)理論和主要農(nóng)作物病蟲(chóng)害兩大部分,系統(tǒng)介紹了麥類(lèi)作物、水稻、雜谷類(lèi)等作物病蟲(chóng)害的鑒定診斷、發(fā)生規(guī)律、預(yù)測(cè)技術(shù)與綜合治理,并附有病蟲(chóng)形態(tài)、危害狀插圖。章末附有復(fù)習(xí)思考題,書(shū)末列有相關(guān)參考文獻(xiàn)。    本書(shū)是高等農(nóng)業(yè)院校非植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)“植物保護(hù)學(xué)”課程的統(tǒng)編教材,也可作為相關(guān)專(zhuān)業(yè)該課程教學(xué)的選用教材,同時(shí)也是農(nóng)業(yè)科技工作者及基層農(nóng)技人員的重要參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

前言緒論  一、植物保護(hù)學(xué)的概念  二、植物保護(hù)學(xué)的研究?jī)?nèi)容  三、植物保護(hù)與人類(lèi)的關(guān)系  四、植物保護(hù)技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì) 第一篇  植物病害概述 第一章  植物病害的概念   第一節(jié)  植物病害的定義     一、植物病害     二、病原   第二節(jié)  植物病害的癥狀     一、植物病害的癥狀     二、癥狀變化     三、植物病害對(duì)植物的影響   第三節(jié)  兩種類(lèi)型的植物病害     一、非侵染性病害     二、侵染性病害  復(fù)習(xí)思考題 第二章  植物侵染性病害的病原   第一節(jié)  植物病原真菌     一、病原真菌的一般形態(tài)     二、病原真菌的生長(zhǎng)     三、真菌的生活史     四、病原真菌的分類(lèi)     五、植物病原真菌的主要類(lèi)群   第二節(jié)  植物病原原核生物     一、植物病原原核生物的一般性狀     二、重要的植物病原原核生物     三、病原原核生物所致病害特點(diǎn)   第三節(jié)  植物病原病毒     一、植物病毒的一般性狀     二、植物病毒的侵入、復(fù)制和傳播     三、植物病毒的主要類(lèi)群     四、植物病毒所致病害特點(diǎn)   第四節(jié)  植物病原線(xiàn)蟲(chóng)     一、植物線(xiàn)蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)     二、植物線(xiàn)蟲(chóng)的生物學(xué)特性     三、植物線(xiàn)蟲(chóng)的重要類(lèi)群     四、植物線(xiàn)蟲(chóng)所致病害特點(diǎn)   第五節(jié)  寄生性種子植物     一、寄生性種子植物的特點(diǎn)     二、寄生性種子植物所致病害特點(diǎn)  復(fù)習(xí)思考題 第三章  植物病害的發(fā)生發(fā)展規(guī)律   第一節(jié)  侵染過(guò)程     一、接觸期     二、侵入期     三、潛育期     四、發(fā)病期   第二節(jié)  病害循環(huán)     一、病原物的越冬和越夏     二、病原物的傳播     三、初侵染和再侵染  第三節(jié)  植物病害的流行     一、影響植物病害流行的因子     二、植物病害的流行學(xué)類(lèi)型     三、植物病害流行的變化 復(fù)習(xí)思考題第二篇  昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ) 第四章  昆蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能 第五章  昆蟲(chóng)的發(fā)育和行為 第六章  昆蟲(chóng)的分類(lèi)第三篇  農(nóng)作物病蟲(chóng)害的發(fā)生預(yù)測(cè)與綜合治理 第七章  植物病害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào) 第八章  昆蟲(chóng)種群動(dòng)態(tài)與預(yù)測(cè) 第九章  農(nóng)業(yè)有害生物防治技術(shù)與策略第四篇  農(nóng)作物病害 第十章  麥類(lèi)病害 第十一章  水稻病害 第十二章  雜糧作物病害 第十三章  棉花病害 第十五篇  農(nóng)作物蟲(chóng)害 第十四章  麥類(lèi)作物蟲(chóng)害第五章  水稻害蟲(chóng) 第十六章  雜谷類(lèi)害蟲(chóng) 第十七章  棉花害蟲(chóng) 第十八章  地下害蟲(chóng) 第十九章  倉(cāng)儲(chǔ)害蟲(chóng)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

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《植物保護(hù)學(xué)》由科學(xué)出版社出版。

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)9條)

 
 

  •   我喜歡植物保護(hù),嘿嘿
  •   一直想學(xué)植保,但自己的專(zhuān)業(yè)不是這個(gè),買(mǎi)這本書(shū)自己看看,多了解了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)!
  •   正在書(shū)桌旁整起
  •   看著印刷質(zhì)量還可以,應(yīng)該是正版
  •   老姐叫幫買(mǎi)的,她說(shuō)很好。
  •   老師 逼的 不過(guò)真心感覺(jué)不錯(cuò)哈
  •   課程要用的,沒(méi)有什么毛病。內(nèi)容就看需不需要,無(wú)所謂好不好。
  •   可能是運(yùn)送過(guò)程中包裝不好,造成書(shū)的外殼有點(diǎn)損壞,其他的整體還不錯(cuò)!
  •   學(xué)習(xí)植物保護(hù)比看書(shū)反反復(fù)復(fù)
 

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