教育是慢的藝術(shù)

出版時(shí)間：2009-1 出版社：華東師范大學(xué)出版社作者：張文質(zhì) 頁數(shù)：206
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內(nèi)容概要

“教育是慢的藝術(shù)”，張文質(zhì)先生說出了真相，說出了真理。這應(yīng)該是個(gè)常識(shí)，問題是，在這個(gè)急功近利的環(huán)境，“慢的藝術(shù)”真的正在消退，正在消失，已經(jīng)成為一件高不可攀的奢侈品，甚至，你會(huì)想，不是我們不愿“慢”，而是我們不能“慢”！ 這是張文質(zhì)先生的教育理論。 本書是張文質(zhì)先生的教育講演錄，收錄了他9篇演講稿，并在附錄中，收錄了他的50則教育短句，16首無題詩和4首短詩。

作者簡(jiǎn)介

張文質(zhì)，生命化教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，著有《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對(duì)話》、《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》、《教育的十字路口》、《生命化教育的責(zé)任與夢(mèng)想》等。主編有《生命教育》實(shí)驗(yàn)教材、《迷戀人的成長(zhǎng)——20位教師的課

書籍目錄

自序“消極”是我們最可怕的敵人教育的勇氣有效教學(xué)的意義　不要偷走孩子的夢(mèng)想以一個(gè)父親的心情聽課教師道德應(yīng)該把自己的孩子教育好我們?yōu)槭裁匆蔀橐幻處熃裉?，我們?yīng)該怎么當(dāng)小學(xué)教師直面教育與生命的悲情如何建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育是慢的藝術(shù)生命的禮贊附錄　張文質(zhì)教育斷句83則　張文質(zhì)無題詩16首　張短詩4首

章節(jié)摘錄

　　今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)小學(xué)教師　　謝謝校長(zhǎng)，謝謝在座的各位老師、各位同學(xué)，黃（克劍）老師剛才說他講課特別緊張，實(shí)際上我更緊張。進(jìn)教室前，校長(zhǎng)才要求：黃老師講完后我接著講。昨晚我睡得很好，因?yàn)楹２ɡ蠋熣f明天就黃老師講課，你就沒什么事情啦。每次講課前我都睡不好，這好像已經(jīng)成為一種習(xí)慣，所以，十幾年來體重一直沒有增加?！　∵@次來新疆感到很興奮。對(duì)福建人而言，新疆是個(gè)神奇的地方，很多老師發(fā)短信給我，知道我在新疆，他們會(huì)“哇”地大叫。去東南亞呀、臺(tái)灣、日本、新加坡等其他地方他們可能會(huì)覺得平常，但去新疆就不同。前不久我看了一篇文章，說一個(gè)日本的老兵來旅游，回去后，感慨說：“中國(guó)太大，現(xiàn)在才知道為什么當(dāng)年打不敗，要是早知這么大就不打啦?！保ㄐβ暎┠憧?，巴州占整個(gè)中國(guó)領(lǐng)土的陸地的1/20，一個(gè)州比整個(gè)福建省不知大多少。我到薪疆后看到每位先生和女士，自己有鄉(xiāng)下人第一次出門的好奇。我前天講課提到冰心先生的“生命中的初念”，第一印象，我印象非常深刻，特別有感觸?！　∪藶槭裁磳?duì)童年有那么深刻的印象？也就是，在我們的一生中，童年是我們最重要的生命階段。我們?nèi)魏我粋€(gè)成年人都要不斷回到童年中去汲取力量。我們的很多經(jīng)歷變成我們性格的重要組成要素，變成我們生命的源泉。黃老師以前的學(xué)生看到黃老師時(shí)的自豪、喜悅，讓我深受感動(dòng)。日本有一個(gè)著名的哲學(xué)家叫池田大作，他曾經(jīng)說過一句很生動(dòng)的話，就是：一個(gè)人哪怕再成功，如果沒有遇至一個(gè)好老師，他的一生也是很茫然的。但有了一個(gè)好老師就不一樣。蘇霍姆林斯基也有一個(gè)很精彩的表述，說如果一個(gè)人沒遇到好老師的話，他就可能是一個(gè)潛在的罪犯，如果一個(gè)人能夠遇到一個(gè)好老師，他再壞也不會(huì)壞到哪里去。好教師就是一個(gè)好范本，黃老師一再強(qiáng)調(diào)這個(gè)道理。我想，你們的校長(zhǎng)已經(jīng)記不起黃老師當(dāng)時(shí)怎么教的，但他一定記得黃老師這個(gè)人在課堂中帶給他的心靈的沖擊，智慧的啟迪，包括人格的啟迪。這一切會(huì)在人的一生中烙下深印，甚至引領(lǐng)一生的方向?！　　?/pre>


媒體關(guān)注與評(píng)論
　　讓我們時(shí)時(shí)提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，讓我們一點(diǎn)一滴地變得陽光一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)，努力著慢慢地使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分?！　∥疑钚沤處煹慕逃^念和生命意識(shí)才是學(xué)校文化中具有意義的力量，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更重要的是，他是作為一個(gè)具體的一個(gè)在影響、默化、潤(rùn)澤著他班上每一個(gè)學(xué)生的……　　遇上好教師不僅是孩子的福分，甚至也是一個(gè)家族的福分。如果我們有這樣的福分，我們一生都會(huì)有很好的方向感和一種可以汲取的并能最后轉(zhuǎn)化為自我提醒、自我督促的力量，我們的生命會(huì)始終圍浸在人性的光澤之中?！　　獜埼馁|(zhì)






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用戶評(píng)論 (總計(jì)69條)

教育是慢的藝術(shù)——張文質(zhì)教育講演錄（第二版）
這是我第二次購買張文質(zhì)的書籍，贊！這一本書是一本講演錄，張?jiān)谖闹袛⑹稣f著他的經(jīng)歷他的思考他的觀點(diǎn)，沒有什么口號(hào)性的語言，有的只是一些看似平淡的述說。可是，這一本文字深深打動(dòng)了我，引發(fā)了我對(duì)于教育教學(xué)的一連串思索，讓我重新審視自己的教學(xué)行為，重新審視自己的課堂教學(xué)，更讓我對(duì)目前和諧的師生關(guān)系展開了拷問，我不斷問自己：我給了孩子們什么？
我一直贊賞教育是一門藝術(shù)，是張用文字告訴我，教育不僅僅是藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。引人深思，推薦教師群體閱讀！
《教育是慢的藝術(shù)》已度過幾篇張文質(zhì)的講演稿，挺受啟發(fā)的。
評(píng)價(jià)非常晚了，早就購買了，張文質(zhì)老師的書中充滿很多思考，這是一個(gè)詩人的對(duì)教育的演說。值得購買值得閱讀。
這本書流淌著張文質(zhì)的教育思想，看看真是不錯(cuò)，開闊視野！
我是幼兒園的一名教研組長(zhǎng)，我在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)節(jié)選了書中的一些內(nèi)容，可以說對(duì)老師們觸動(dòng)很深，在小學(xué)階段我們的教育需要“慢”，在幼兒園階段我們的教育更需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，不急功近利，多一些耐心與等待，循序漸進(jìn)，這樣幼兒才能夠完成幼兒期的蛻變，為以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然這需要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，全社會(huì)的認(rèn)可。
沒有附錄：張文質(zhì)詩抄和語錄精華
在書的目錄中有這些內(nèi)容，但收到的書中沒有，遺憾！
希望能夠得到這部分內(nèi)容！??！
對(duì)于急性子的我，這本書真的讓我警醒。教育的確是慢的藝術(shù)，適當(dāng)?shù)芈聛?，要有足夠的耐心等待孩子的成功?/li>
當(dāng)前教育改革都是一陣風(fēng)，人們都指望效果立竿見影，卻不知教育是慢的藝術(shù)。
我是一名教師看了很多教育方面的書，感覺這本書比較全，因?yàn)榻逃皇羌钡氖虑?，要因人為宜，方法要?duì)他有效果，才能有成績(jī)。教育是慢的藝術(shù)我也有同感，
張文質(zhì)的書，很符合我的口味。語言文字都比較和我相似，喜歡。
教育是慢的藝術(shù)，做教師要有耐心，做父母的也要有耐心，值得一看！
教育是一門藝術(shù)，而且是一門慢的藝術(shù)。真正成為教育家是多么偉大。
多一份耐心的教育，就多一份成功的可能！
非常認(rèn)同張老師的教育理念，教育是慢的藝術(shù)，真好！葉建云
是的，教育是慢的藝術(shù)。
教育應(yīng)是慢的，是一個(gè)啟發(fā)和等待孩子成長(zhǎng)的過程。
張老師的書，給了我很大的啟發(fā)，讓我也開始關(guān)注生命的教育，雖然目前有很多人不理解，有導(dǎo)師的支持我還是要把這個(gè)課題做下去，定要做出點(diǎn)成績(jī)
作者以父親的名義在課堂觀摩中的感悟無論對(duì)家長(zhǎng)還是老師學(xué)生都很有益，他的生命教育靈魂教育是當(dāng)今中國(guó)教育最欠缺的，作者抨擊了無效課堂教學(xué)和以考試為目的的教學(xué)，這堅(jiān)定了我在家教小孩不讓他上學(xué)校念書的信心，挺不錯(cuò)的，值得一讀。
這是一本好書。讀了這本書，原本是想獲得更多的教育孩子的方法。看完了此書發(fā)現(xiàn)，我的收獲不在此。這是一本自我教育的好書！原來，需要教育的是我自己。
一本讓人思考教育的好書。
從其他的角度講述教育！很喜歡的一本書
在教育孩子的道路上一直很迷茫，看了這本書，真是受益匪淺，不錯(cuò)的一本書，值得購買
靜下心來細(xì)細(xì)品味這本書，對(duì)我們教育工作者來說，是一本受益匪淺的書，也改變了我的一些教育觀。
更適合從事教育者閱讀，引發(fā)對(duì)教育現(xiàn)狀的思考
拿到后讀了一點(diǎn)，很值得一看，對(duì)教育的看法很有見地。
有關(guān)教育的評(píng)論
幫助老師買的，現(xiàn)在的教育，也讓老師不停地學(xué)習(xí)
教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程！
書很好，都很有教育意義，對(duì)老師以及家長(zhǎng)今后的教學(xué)都有很大的幫助！值得購買！
正在讀，是老師推薦的，應(yīng)該不錯(cuò)！
是演講錄，如果不習(xí)慣這種文體看起來有點(diǎn)別扭
說的都是理，淺顯易懂。好操作
買了很多書，還沒來得及看，不過是因?yàn)榭戳送盗械牟刨I，應(yīng)該不錯(cuò)
書面有點(diǎn)破損，可能是運(yùn)輸過程中的問題。書的質(zhì)量很好，摸起來很舒服。值得一看
當(dāng)教師的不可不讀，否則我們是在造業(yè)
一般吧，感覺實(shí)用性不高，理論倒是有道理
是一種正面積極的書，讓人很有啟發(fā)。
幫人訂購的
這本書不管質(zhì)量還是內(nèi)容都是一本非常好的書?。。。≈С?！支持！
很有感覺的一本書，學(xué)到了很多知識(shí)，讓我受益匪淺！
是一本非常不錯(cuò)的書籍，非常值得一看
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí),朋友推薦的,買了好幾本
學(xué)校開會(huì)時(shí)聽同事介紹的，買來后一口氣讀完，感覺受益匪淺。
非常好的書，具有極強(qiáng)指導(dǎo)意義！
先了解了，再?zèng)Q定買的，內(nèi)容不錯(cuò)，有所啟迪。
在朋友那里看過，感覺很好，自己買來慢慢閱讀
挺好的書，個(gè)人比較喜歡。
有點(diǎn)散,但不少真知灼見
同事推薦的，值得借鑒
喜歡，看的開心
正版書，需要再仔細(xì)研讀的
可讀性強(qiáng)，有益～
還沒來得及細(xì)看，應(yīng)該是不錯(cuò)的，教育是慢的藝術(shù)，這個(gè)觀點(diǎn)本人嚴(yán)重同意
慢教育，慢成長(zhǎng)。這也是一種藝術(shù)。。
教育的確是一件細(xì)水長(zhǎng)流的工程。所謂的立竿見影，在實(shí)際生活中是很難的。現(xiàn)在的孩子都很敏感、很脆弱。稍不注意，很可能造成一輩子的心靈創(chuàng)傷。慢工出細(xì)活。耐心、再耐心，在這其中，多觀察，多思考，多交流，多挖掘，才能更好地發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也才能更好地做好他們的思想工作。教育真是一項(xiàng)既傳統(tǒng)又有創(chuàng)新的工程。
這本書當(dāng)作一本散文看看還是不錯(cuò)的。原本我以為是一本可以記錄知識(shí)點(diǎn)啥的教育本來的……看后才發(fā)現(xiàn)是一本隨筆（是演講錄好伐？?。?/li>
之所以買這本書，就是沖著這個(gè)書名來的。這本書中還原了教育的真諦，十年樹木，百年樹人。急功近利的思想指導(dǎo)下的教育需要這種理性的思考，推薦教育管理者讀一讀。
現(xiàn)在的教育太急躁，看看這本書很有啟發(fā)。
的確我們的教育太追求效率了，對(duì)此作者作了深刻的剖析，讀后很受啟發(fā)。
書還是正版的，字跡清晰，對(duì)教師有一定的指導(dǎo)價(jià)值
沒收到，包裹里缺了這本書
這本書是我同事讓我?guī)兔I的，他在書店看到了，但是沒貨了，讓我在網(wǎng)上幫忙找的，不錯(cuò)。
得靜下心來慢慢看.慢慢領(lǐng)悟!
普通人看著比較費(fèi)勁，現(xiàn)在不太像看了
教育是心的教育也是身的教育更是慢的教育
起初以為是家長(zhǎng)看的書，但拿到書后看了幾頁感覺是給那些從事教育改革的人看的。
過于理想化，現(xiàn)行高考制度不改，教育制度改革就是不可能的，一切想法都只是想象而已。買了十本，都是給領(lǐng)導(dǎo)買的，就知道此書適合充門面，不實(shí)用
水平一般般，談不上大家
都是給學(xué)校老師的講話稿，作為家長(zhǎng)看，沒太多共鳴

教育是慢的藝術(shù)

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