天才是鼓勵(lì)出來(lái)的

前言

　　父母是孩子的啟蒙老師，榜樣的力量是無(wú)窮的。父母的一言一行，都將在孩子幼小的心靈中留下深深的烙印。在我們要求孩子“完美無(wú)缺”的同時(shí)，何不捫心自問(wèn)：“這樣要求孩子，我自己做到了嗎？”父母知道用什么有效的教育方法來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)嗎？　　據(jù)統(tǒng)計(jì)證明，教育孩子的唯一有效的方法是“鼓勵(lì)”。這無(wú)疑是教導(dǎo)孩子的一劑良方。但是，一般人總是以為鼓勵(lì)和稱(chēng)贊一樣，稱(chēng)贊就是鼓勵(lì)。其實(shí)二者有不同的目的和效果?！　》Q(chēng)贊是獎(jiǎng)勵(lì)的一種，著重于比較和競(jìng)爭(zhēng)，稱(chēng)贊意味著：孩子按照父母的要求去做，以達(dá)到父母期望的標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)不同于稱(chēng)贊，鼓勵(lì)著重于孩子能力的發(fā)揮，并且?guī)椭⒆咏?jīng)由貢獻(xiàn)己力而獲得成就感；鼓勵(lì)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。鼓勵(lì)重視孩子內(nèi)在的自我激勵(lì)而不對(duì)孩子做價(jià)值判斷。那么，父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的鼓勵(lì)呢？　　1．真誠(chéng)的接納　　人要有接受不完美的勇氣，而沮喪是人類(lèi)所有問(wèn)題的根源。要有接受不完美的勇氣，首先得從接納自己和他人的不完美開(kāi)始。行為者和行為是有區(qū)別的，我們接納行為者這個(gè)人，但是可以不贊同和接受其行為?！　?．著重積極的一面　　想幫助表現(xiàn)暫時(shí)表現(xiàn)不好的孩子，就要開(kāi)始避免一些消極的言行。父母應(yīng)著重用積極的教育方式，即幫助孩子建立信心，當(dāng)孩子對(duì)自己的表現(xiàn)開(kāi)始滿(mǎn)意時(shí)，他才會(huì)更努力地改正自己的錯(cuò)誤，以求考得更好、答對(duì)更多題目、寫(xiě)得更漂亮，等等。

內(nèi)容概要

每個(gè)孩子都有未曾開(kāi)發(fā)的潛能和與眾不同的潛質(zhì)，只要您的眼睛給予適時(shí)的關(guān)注，嘴巴給予適時(shí)的引導(dǎo)，他會(huì)用每一天的進(jìn)步來(lái)還您一個(gè)成長(zhǎng)的奇跡。    本書(shū)針對(duì)孩子成長(zhǎng)階段遇到的各種問(wèn)題，為您提供了50種鼓勵(lì)孩子的方法，滲透日常生活的各個(gè)方面——學(xué)業(yè)、責(zé)任、求知欲、創(chuàng)新等。我們將同您一起探討如何讓孩子更加自由地成長(zhǎng)為一個(gè)睿智、善良、負(fù)責(zé)、獨(dú)立思考、積極進(jìn)取、為社會(huì)所需的人才。

書(shū)籍目錄

第一招  孩子，不要緊，試試看第二招  最直接的鼓勵(lì)：讓孩子把話(huà)說(shuō)完第三招  讓孩子大聲說(shuō)話(huà)第四招  孩子，我們想跟你商量件事第五招  和孩子平起平坐第六招  孩子，把你的手給我第七招  孩子，你能幫幫我嗎第八招  不毀掉孩子的希望第九招  鼓勵(lì)孩子善用外部資源第十招  讓孩子無(wú)意中聽(tīng)到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)第十一招  盡情地玩吧，別怕弄臟了衣服第十二招  讓孩子暫時(shí)休息一下第十三招  別急于告訴孩子答案第十四招  是這樣，但是……如果……會(huì)怎么樣第十五招  讓孩子自己做選擇第十六招  和孩子一起面對(duì)他的感受第十七招  引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的愛(ài)好第十八招  給孩子留一片屬于他自己的空間第十九招  告訴孩子這是唯一的機(jī)會(huì)第二十招  用具體事例來(lái)肯定他第二十一招  我堅(jiān)信你的判斷第二十二招  不要吝于夸獎(jiǎng)孩子第二十三招  鼓勵(lì)孩子笑對(duì)人生第二十四招  “你怎樣完成的”第二十五招  作良性的比較，鼓勵(lì)孩子競(jìng)爭(zhēng)第二十六招  再三肯定孩子的努力第二十七招  “沒(méi)關(guān)系，盡力就好”第二十八招  讓孩子當(dāng)家第二十九招  鼓勵(lì)孩子換位思考第三十招  讓孩子用言語(yǔ)表達(dá)自己的思想第三十一招  鼓勵(lì)孩子面對(duì)挫折第三十二招  鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)第三十三招  信任孩子也是鼓勵(lì)孩子第三十四招  “再試一次可能更好”第三十五招  鼓勵(lì)孩子適度發(fā)泄第三十六招  讓孩子學(xué)會(huì)寬容第三十七招  激勵(lì)鼓起信心第三十八招  “說(shuō)說(shuō)你的想法”第三十九招  跌倒了，自己爬起來(lái)第四十招  讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)第四十一招  及時(shí)糾正孩子的過(guò)失第四十二招  鼓勵(lì)孩子認(rèn)錯(cuò)第四十三招  教育孩子巧用沉默第四十四招  鼓勵(lì)孩子大膽想象第四十五招  善用零碎的時(shí)間第四十六招  激發(fā)孩子的創(chuàng)意第四十七招  降低說(shuō)話(huà)的聲調(diào)第四十八招  鼓勵(lì)孩子有冒險(xiǎn)精神第四十九招  分享孩子的快樂(lè)第五十招  鼓勵(lì)孩子不諱言自己的缺點(diǎn)

章節(jié)摘錄

　　第一招　孩子，不要緊，試試看　　1.孩子，試試看　　“孩子，別害怕，試試看，說(shuō)不定你會(huì)做得很好呢，先試一試，就算失敗了也不要緊。”　　現(xiàn)代父母雖然多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，但是卻習(xí)慣了對(duì)孩子說(shuō)“不許……”和“一定要……”并不善于用“試試看”三個(gè)字。通常，家長(zhǎng)們習(xí)慣用命令的口吻，而不是用鼓勵(lì)的方式來(lái)教育孩子。有時(shí)非但不鼓勵(lì)，反而在孩子主動(dòng)要求做某事的時(shí)候一口回絕，并不多加思考，只能說(shuō)，這種父母的做法非常不明智，把孩子鍛煉自己的大好機(jī)會(huì)白白毀掉了，還嚴(yán)重打擊了孩子的積極性。當(dāng)不會(huì)洗碗的孩子總想躍躍欲試時(shí)，別對(duì)他說(shuō)：“不行！你會(huì)打爛碗的！”而是給他一個(gè)盆，放上幾只碗，讓他洗個(gè)夠；當(dāng)不會(huì)掃地的孩子總來(lái)?yè)屇愕膾甙褧r(shí)，別簡(jiǎn)單地拒絕：“去去去！越幫越忙！”而是給他一個(gè)小掃把，讓他掃個(gè)夠，即使他真的把地掃得一團(tuán)糟，也不必太計(jì)較，在贊揚(yáng)了他“真能干，會(huì)幫媽媽掃地了！”之后，再悄悄地把地面收拾干凈；孩子要吃辣椒，不用擔(dān)心他被辣著，嘗試一次后他自然會(huì)選擇以后還要不要吃；孩子去摸菠蘿，用不著告訴他上面有刺，只是在他大喊疼痛的時(shí)候?qū)λf(shuō)：“真能干，發(fā)現(xiàn)了菠蘿會(huì)刺手。”　　孩子第一次做某件事情，難免因?yàn)閾?dān)心失敗而有許多猶豫和顧慮，這個(gè)時(shí)候，是最需要父母給予鼓勵(lì)的。父母說(shuō)一句“試試看嘛！”會(huì)讓他輕松不少。至少讓他明白，結(jié)果好壞并不是最重要的，重要的是自己努力的過(guò)程。那種過(guò)于嚴(yán)肅與正式的氣氛也可能因這句話(huà)而被打破，孩子的緊張心理也能夠慢慢消除。　　時(shí)常給孩子機(jī)會(huì)做他沒(méi)有做過(guò)的事，他的經(jīng)驗(yàn)和閱歷就會(huì)慢慢豐富起來(lái)，對(duì)自己也逐漸產(chǎn)生了信心。同時(shí)也要注意兩點(diǎn)。第一，不要苛求結(jié)果。你的目的是讓孩子通過(guò)一次嘗試獲得經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，建立自信。結(jié)果只是一個(gè)形式，最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容還是在這個(gè)過(guò)程中孩子是否真正受益。所以，在你鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，不要強(qiáng)調(diào)他一定得成功，那樣只能給他更大的壓力。第二，不論孩子失敗與否，都要對(duì)他的勇敢嘗試給予贊揚(yáng)。盡管孩子做得并不好，作為父母，你應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“真行，第一次就可以做得這么好！下次一定可以做得更好！，，做父母的，不要吝惜你的稱(chēng)贊。它對(duì)于孩子的意義，是讓孩子明白他有能力去做自己想做的事?！　　霸囋嚳础比齻€(gè)字暗含了“你能行”、“我相信你”和“失敗了也沒(méi)關(guān)系”三層意思，孩子是能夠從父母的話(huà)語(yǔ)和眼神中感覺(jué)出來(lái)的。這三層意思，一是肯定了孩子的能力，二是表示了父母的信任，三是表明了結(jié)果并不重要。在這樣的暗示下，孩子毫無(wú)心理壓力，而且興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在實(shí)際操作的時(shí)候，也就能真正發(fā)揮出自己的水平。經(jīng)常這樣鼓勵(lì)孩子，孩子也就有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。他在不斷的嘗試中，建立了自信心，能力不斷得到提高，再遇到什么事情，不用父母說(shuō)，他都會(huì)主動(dòng)去嘗試。這是一個(gè)很有益的循環(huán)。孩子會(huì)變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越自信，越來(lái)越成熟?！　『⒆拥慕逃团囵B(yǎng)，父母的作用巨大，大多數(shù)孩子的智商和能力都是相差不多的，所以還是看父母如何正確引導(dǎo)了，想想我們自己還不是一樣，在受到朋友鼓勵(lì)和支持的時(shí)候，自己不僅做事情有熱情，而且還非常開(kāi)心，所以孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，孩子做得好壞與否已不是最主要的。在生活中，要讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試、鍛煉。我們要相信孩子，在行動(dòng)中鼓勵(lì)他們。　　每個(gè)孩子生活環(huán)境的不同，家長(zhǎng)的教育方法也有所不同。因此，同齡的孩子在學(xué)習(xí)能力、生活自理上就會(huì)存在差異?？吹胶⒆颖憩F(xiàn)突出，家長(zhǎng)會(huì)情不自禁地叫好，看到孩子能力偏差時(shí)，也不要灰心和指責(zé)，而同樣要用恰如其分的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。　　例如：讓孩子發(fā)碗、發(fā)勺或唱歌講故事時(shí)，有時(shí)可以用“激將法”。對(duì)孩子說(shuō)：“這件事你可能不會(huì)?！碑?dāng)孩子反駁說(shuō)：“我會(huì)！”家長(zhǎng)要順勢(shì)說(shuō)：“試試看，好讓我相信。”孩子們被激得積極性很高，做事既主動(dòng)又認(rèn)真。就連平時(shí)能力差的幼兒，也高興的表現(xiàn)自己，能力明顯提高得快?！　?duì)孩子要耐心，新的技能要教給孩子，教了方法之后要給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，對(duì)膽小、依賴(lài)性強(qiáng)的孩子，要鼓勵(lì)孩子“試試看”，或用激將法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?！　⊥瑫r(shí)，家長(zhǎng)要耐下心來(lái)，具體的去指導(dǎo)孩子。在家里，可以陪孩子一起畫(huà)畫(huà)，可以和孩子比賽穿衣，還可以一起聽(tīng)故事、彈鋼琴。在指導(dǎo)孩子的同時(shí)，提高自己的技能，切忌一切包辦代替?！　?.孩子，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系　　要告訴孩子，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只有這樣，孩子才敢于嘗試?！　∥覀兿胂笠幌?，假如你這個(gè)做家長(zhǎng)的在工作上出了一點(diǎn)差錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你大發(fā)脾氣，把你臭罵一頓，你會(huì)是什么心情？要是領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有過(guò)于指責(zé)，而是給你機(jī)會(huì)去改正錯(cuò)誤，挽回?fù)p失，你又會(huì)是什么心情？如果你對(duì)此有切身的體會(huì)，那么，請(qǐng)不要為難你的孩子，請(qǐng)你也給孩子一次機(jī)會(huì)，請(qǐng)你學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系?！薄昂⒆?，沒(méi)關(guān)系，這只是一件小事，媽媽知道你是無(wú)心的。”“錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，下次別再犯就行了?！边@樣簡(jiǎn)單的話(huà)，比任何話(huà)語(yǔ)都更能激勵(lì)孩子?！　∪说囊簧?，不犯錯(cuò)誤是不可能的。古人早就總結(jié)出了這個(gè)道理。然而，大人們往往用它來(lái)安慰自己，而不肯借它來(lái)原諒孩子。大人的世界和孩子的世界，也有共通的“法則”，為什么大人們常常偏袒自己，而對(duì)孩子那么苛刻呢？這太不公平了吧？　　“我早就說(shuō)過(guò)你做不來(lái)的，看看，現(xiàn)在吃到苦頭了吧？”“你為什么老是犯錯(cuò)誤？就不能聰明一回嗎？”父母?jìng)冏顣?huì)這樣責(zé)罵孩子了。一旦孩子犯錯(cuò)，也不管是什么原因，具體怎么回事，斥責(zé)的話(huà)就說(shuō)出口了。孩子難道就愿意犯錯(cuò)誤嗎？其實(shí)，父母也知道，在生活中，犯錯(cuò)誤是件多么平常的事。只是，他們對(duì)孩子的要求太高了。基于這樣的原因，即使是有把握的事，孩子也不敢去嘗試了。　　家長(zhǎng)們希望自己的孩子做事穩(wěn)妥，不犯錯(cuò)，可是他們又不能接受孩子通過(guò)“試錯(cuò)法”去積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，而是在一邊潑冷水，甚至說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得新的體驗(yàn)?！　〖议L(zhǎng)要學(xué)會(huì)以寬容之心幫助孩子改正錯(cuò)誤?！　》彩驴隙ㄓ欣灿斜?。過(guò)分的寬容是不可取的，但是在該寬容的時(shí)候，我們決不能過(guò)于苛刻。　　孩子做錯(cuò)了事，你一句“錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”，會(huì)讓他心里輕松很多。父母的寬容會(huì)讓孩子心生感激，他會(huì)努力去改正錯(cuò)誤來(lái)作為對(duì)這種寬容的回報(bào)。此時(shí)，你也是給了他改過(guò)并獲取成功的勇氣。孩子不是木頭啊，他懂得感情的回報(bào)?！　〔贿^(guò)，僅僅是一句“錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”還是不夠的。寬容也不是無(wú)條件、無(wú)原則的，它也有個(gè)度。在你諒解了孩子的錯(cuò)誤時(shí)，也不要忘了告訴孩子，他為什么錯(cuò)了，該如何去改正。你必須讓孩子明白，做錯(cuò)了事沒(méi)有關(guān)系，但必須了解犯錯(cuò)的原因，并且及時(shí)改正。這樣，孩子就會(huì)在嘗試中改正，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。　　也許有的父母擔(dān)心這種寬容會(huì)讓孩子無(wú)所顧忌而犯更多的錯(cuò)誤。其實(shí)，一個(gè)孩子怎么成長(zhǎng)，在很大程度上受著父母的影響。父母在教育孩子的時(shí)候，就應(yīng)該逐漸地告訴孩子哪些事是該做的，哪些是不能做的。而不是等孩子犯了錯(cuò)再來(lái)告訴他是非。如果你的孩子在寬容之下犯了更多的錯(cuò)誤，那就要問(wèn)問(wèn)自己是不是教育不當(dāng)了?！　∵€要注意，孩子的好奇心永遠(yuǎn)都是難心捉摸的，有時(shí)，他得不到父母的允許，會(huì)自己偷偷地去做想做的事，這比在父母的指導(dǎo)下去嘗試更危險(xiǎn)?！　∧阆Ｍ愕暮⒆幼詈蟪蔀橐粋€(gè)什么事都不敢做，甚至畏首畏尾的人嗎?　　如果不，那么就別吝嗇你的鼓勵(lì)和賞識(shí)?！　〗逃碚撋?，有一種賞識(shí)教育。父母可以把它運(yùn)用到日常生活中來(lái)。這樣的話(huà)應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)：　　“孩子，你能行的，媽媽相信你。”　　“好吧，爸爸讓你來(lái)，你可以做好的?！薄　≡诤⒆右笞瞿呈碌臅r(shí)候，不妨給他機(jī)會(huì)去嘗試。當(dāng)然了，也許某些事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一定的危險(xiǎn)，但是，只要父母事先告訴孩子做事的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，并在一旁靜靜觀察，就能有效避免事故的發(fā)生。這個(gè)過(guò)程中，父母最好是保持冷靜，并且做個(gè)絕對(duì)的“局外人”。一切讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦。這是個(gè)鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，結(jié)果如何并不重要。所以，你也不要在孩子沒(méi)做好事情時(shí)，給他潑冷水，說(shuō)“我就說(shuō)過(guò)你做不了”這樣的話(huà)。明智的做法是幫他找原因，鼓勵(lì)他重做一遍?！　∧憧梢钥吹?，孩子在一次次的嘗試和努力中，的確能學(xué)到不少東西，他處理事情的能力也得到了提高。　　這便是你對(duì)孩子不吝鼓勵(lì)的結(jié)果?！　≠p識(shí)和信任，是激發(fā)孩子興趣的一個(gè)很有效的方式，也是讓孩子潛能得到發(fā)揮的契機(jī)。你試試就知道，這不是一句空話(huà)。　　對(duì)孩子的賞識(shí)要發(fā)白內(nèi)心?！　『茱@然，并不只是對(duì)孩子說(shuō)句“你能行”就算是對(duì)孩子的賞識(shí)。賞識(shí)是一種建立在對(duì)孩子的性格、能力完全了解的基礎(chǔ)之上的看法。說(shuō)得簡(jiǎn)單些，它是發(fā)白內(nèi)心的，而不是裝出來(lái)的?！　∧闶欠裨谛睦锬米约旱暮⒆油瑒e人的孩子比較過(guò)，遺憾于孩子的短處，而對(duì)他的長(zhǎng)處卻視而不見(jiàn)?

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　有些父母所犯的最大的錯(cuò)誤是，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心與照顧，以及有效地鼓勵(lì)孩子們的責(zé)任感和認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值……一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我價(jià)值感較低，妨礙了他們建立良好的品行和達(dá)到較高的成就。這不但影響孩子個(gè)人和家庭，而且對(duì)國(guó)家也不利?！　　绹?guó)前總統(tǒng)里根　　如果您想要自己的孩子好，就要讓他在無(wú)意中聽(tīng)到你對(duì)別人稱(chēng)贊他的優(yōu)點(diǎn)。　　——兒童心理學(xué)家海姆·吉諾特士

編輯推薦

　　花5分鐘去關(guān)注孩子的一言一行，花3分鐘去肯定孩子的潛在特質(zhì)，勝過(guò)花一天的時(shí)間去糾正孩子的一個(gè)錯(cuò)誤?！　」膭?lì)塑造優(yōu)秀品質(zhì) 鼓勵(lì)激發(fā)無(wú)限潛能　　鼓勵(lì)奠定自信基石 鼓勵(lì)成就生命奇跡

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