創(chuàng)意研究

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)意研究》一書的目的主要是引導創(chuàng)意領(lǐng)域的大學生、研究生或從業(yè)者去了解設(shè)計管理研究中一些重要的理論知識、實踐和研究方法，本書主要探討如何定義研究問題、如何選定研究過程，以及如何進行項目研究等一系列問題。

作者簡介

希拉里?柯林斯（文學學士、文學碩士、工商管理碩士、博士）是法國土倫歐洲地中海管理學院（原馬賽高等商學院）研究生院的主任。她指導本科生與研究生階段課程：設(shè)計管理及歐洲和中東地區(qū)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究。她在教學研究方法和學位論文指導上有著豐富的經(jīng)驗。希拉里主要的研究方向是區(qū)域識別及識別與建筑環(huán)境的協(xié)同。她最新的研究項目包括多元文

書籍目錄

前言
簡介
背景
研究的本質(zhì)前言
簡介
背景
研究的本質(zhì)
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究本質(zhì)
研究在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要性
實踐者：蕾切爾·庫伯——創(chuàng)意的可信度研究
第一部分：定義研究問題
第二部分：研究設(shè)計管理
第三部分：研究過程管理
第四部分：研究管理
附錄
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究本質(zhì)
研究在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要性
實踐者：蕾切爾·庫伯—創(chuàng)意的可信度研究
第一部分：定義研究問題
確立一個好的研究課題需要什么
產(chǎn)生及提煉研究思路
將各種創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化為研究項目
了解研究哲學
研究方法
多元研究方法
實踐：一個研究方法的案例分析
實踐者：格里·約翰遜—如何建立研究框架
第二部分：研究設(shè)計管理
制定研究計劃和研究戰(zhàn)略
制定研究框架
具體的研究計劃
確保研究的可信性
道德影響
實踐：一個良性結(jié)構(gòu)的研究計劃
實踐者：普拉迪普·夏爾馬—創(chuàng)意影響力研究
第三部分：研究過程管理
文獻使用
文獻綜述
分析過程
二手數(shù)據(jù)的使用
原始數(shù)據(jù)的使用
問卷調(diào)查
觀察法
訪談
可視化研究
攝影
敘述
案例研究
新興工具
實踐：啟發(fā)式技術(shù)實例
實踐者：貝蒂娜科布爾—基于照片和訪談的參與式研究
第四部分：研究管理
先導性研究
定性數(shù)據(jù)分析
定量數(shù)據(jù)分析
取樣
從批判式閱讀到批判式寫作
總結(jié)和建議指導
實踐：可視化研究方法—攝影式民族志
實踐者：薩普希德等—對經(jīng)濟價值的研究
附錄
與導師合作
時間管理
寫作交流
避免歧視性語言
文獻參考系統(tǒng)
參考書目
詞匯
致謝

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    如何才能想出更多的創(chuàng)意？ 創(chuàng)意通常是在不經(jīng)意間產(chǎn)生的，因此一些好的創(chuàng)意并不能直接獲取到。要增加獲得一些好的創(chuàng)意的可能性，唯一的方式就是增加想法的數(shù)量，在你的支配下，讓它們彼此間形成某些聯(lián)系。無論多簡單的想法，都是產(chǎn)生高質(zhì)量創(chuàng)意的原始素材。你擁有的想法越多，腦海里才有越多素材來產(chǎn)生好的創(chuàng)意。產(chǎn)生好創(chuàng)意的關(guān)鍵在于擁有豐富的想法，想法的質(zhì)量和數(shù)量之間并不矛盾，它們有著內(nèi)在聯(lián)系，只有數(shù)量充足才能保證好的質(zhì)量。如果要獲得高質(zhì)量的創(chuàng)意，最好方式是從大量的想法中提煉出來，我們就有必要盡可能地擁有更多的想法。以下這些方法能幫助你生成大量的想法，這些想法如同漏斗一樣，會逐漸向一個更狹長更深的方向聚集。 頭腦風暴法 頭腦風暴法是指以團隊合作的方式在短時間內(nèi)想出許多的點子。因為，如果大腦處于自然的工作狀態(tài)，你就會變得很有創(chuàng)造力，當你想要為自己的研究項目創(chuàng)造更多選擇機會和創(chuàng)意時，你要有目的地這樣思考和選擇： 不急于判斷：不立刻評論 你是否記得有人曾說過人類是不可能飛行的？不要成為一個懷疑論者，雖然有時我們需要對一個想法進行評判，但是當我們正試圖產(chǎn)生很多想法時就不要這樣做。 追求數(shù)量：想法越多，好創(chuàng)意出現(xiàn)的幾率才會越高 尋找與眾不同或瘋狂的想法：如果不知道如何 讓大腦運轉(zhuǎn)起來，你就需要盡可能地尋找更多 瘋狂的想法——越瘋狂越好 將這些想法相互聯(lián)系起來：一個想法建立在另一個之上，最終形成一個新想法。 在為項目尋找新的靈感或機會時，采用以上方法可以讓你在不經(jīng)意間想出許多點子，在你對這些點子進行篩選或者為其添加其他創(chuàng)意時，這些方法也是有效的。從自己感興趣的一個問題開始，接著提出如何研究該問題的許多想法，如：研究的問題是什么？該問題與其他環(huán)境或問題有什么聯(lián)系？在研究開始之前，告訴自己要產(chǎn)生多少個想法——如果研究的問題很明確，那就產(chǎn)生30個；如果你要得到一個奇思妙計的話，那就要產(chǎn)生100個——在沒有達到你所要求的數(shù)目之前，不要停止思考。你也許想讓每個想法都有價值，并且希望下一個想法更有價值，而這樣做的目的就是為了衍生出更多的想法，并且使這些想法更有價值。 移動階梯圖 你也可以采用移動階梯圖的方法想出更多的點子。當你已經(jīng)有了一個好的想法，需要一些靈感來突破的時候，這種方法很有用。你可以用這種方法來定義研究概念，尋找能為你帶來解決方案的點子。如果你的項目是想要對中小型企業(yè)中設(shè)計師們的工作動機進行研究，那么從廣義上說，你并不是在研究工作動機，而是在研究整個設(shè)計機構(gòu)的整體效能。在此之后，你才能考慮符合這一理念的具體事項，比如： 減少人員流動 加強差異性 增強競爭力 提高團隊形象 像這樣不斷列出更多具體事項，然后回到上一步，將列出的方案運用到你現(xiàn)有的研究思路中去，這種方法通?？梢匝苌龈嘀澳阄丛氲竭^的想法。 你需要對現(xiàn)有研究項目及方法進行思考： 研究的理念是什么？我要滿足什么需求？

編輯推薦

《創(chuàng)意研究:創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論與實踐》由法國土倫歐洲地中海管理學院（原馬賽高等商學院）研究生院主任希拉里·柯林斯（Hilary Collins）所著，為設(shè)計師、設(shè)計系學生詳細地闡述了設(shè)計研究的框架?！秳?chuàng)意研究:創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論與實踐》強調(diào)在學術(shù)研究中以實踐為導向的研究方法，并使其成為知識和意義研究的核心組成部分，幫助學生理解基本研究框架——如何定義研究問題、如何管理研究過程、如何發(fā)布研究成果，使學生在獨立實踐中創(chuàng)建自己的研究過程和方法。

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