大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　本書是在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的前提下，結(jié)合我國高等教育改革和高職院校發(fā)展的特點，根據(jù)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)需要而編寫的教材。教材借鑒和吸收了國內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗和研究成果，以“大學(xué)生求職、擇業(yè)和就業(yè)”為主線，按章節(jié)設(shè)計，闡述了就業(yè)指導(dǎo)的理論、我國的就業(yè)形勢和制度、就業(yè)的準(zhǔn)備、擇業(yè)的策略及方法技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)程序及法律問題、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，體系完整、內(nèi)容豐富。同時，教材重點突出了高職院校的特點，并通過一些成功的求職案例，對擴招背景下高職生的擇業(yè)、女生求職等問題進行了具體方法和技巧的指導(dǎo)，實用性、針對性和可操作性強。主要適用于高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)，也可作為普通高校、中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的教材。

書籍目錄

第一章  導(dǎo)論  第一節(jié)  就業(yè)指導(dǎo)的目的、任務(wù)與意義  第二節(jié)  就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀  思考題  第二章  就業(yè)制度與政策  第一節(jié)  就業(yè)形勢  第二節(jié)  就業(yè)制度  思考題  第三章  擇業(yè)中的心理問題及調(diào)試  第一節(jié)  擇業(yè)應(yīng)具備的心理素質(zhì)  第二節(jié)  擇業(yè)中常見的心理問題及調(diào)適  思考題  第四章  擇業(yè)的原則與策略  第一節(jié)  職業(yè)及發(fā)展趨勢  第二節(jié)  擇業(yè)觀與擇業(yè)原則  第三節(jié)  擴招背景下高職生的擇業(yè)對策  思考題  第五章  就業(yè)的知識能力儲備  第一節(jié)  就業(yè)的知識儲備  第二節(jié)  就業(yè)的能力儲備  思考題  第六章  求職擇業(yè)的方法技巧  第一節(jié)  自薦  第二節(jié)  面試  第三節(jié)  筆試  第四節(jié)  女大學(xué)生求職  思考題  第七章  就業(yè)程序及法律問題  第一節(jié)  就業(yè)程序  第二節(jié)  就業(yè)的法律問題  思考題第八章  職業(yè)及職業(yè)生涯  第一節(jié)  職業(yè)  第二節(jié)  職業(yè)設(shè)計  思考題第九章  創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)  第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及意義  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)的程序及過程  思考題第十章  走向成功  第一節(jié)  轉(zhuǎn)換角色  第二節(jié)  成功之路  思考題附錄一：大學(xué)生就業(yè)案例選編附錄二：《勞動合同法》知多少參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的進一步完善，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀也發(fā)生了很大變化，由以往的立志成才、振興中華、報效祖國、實現(xiàn)人生遠(yuǎn)大志向等取向，逐步趨向現(xiàn)實化、多元化、短期化、功利化。但是，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀也存在著問題，一些錯誤的觀念往往約束了大學(xué)生認(rèn)知水平的提高，在一定程度上影響了他們的職業(yè)選擇?！　哪壳皝砜?，當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀存在的問題主要有：　?。?）擇業(yè)目標(biāo)理想化。很多大學(xué)生心比天高，他們擇業(yè)時普遍向往經(jīng)濟文化發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇經(jīng)濟收入高、有發(fā)展前途、能夠體現(xiàn)自我價值的單位和職業(yè)，于是，北京、上海、深圳及東南沿海城市等地成為許多高校畢業(yè)生的首選，發(fā)展前景好、經(jīng)濟收入高的外資企業(yè)也是大學(xué)生競爭的熱點。此外，我國很多大學(xué)生到企業(yè)應(yīng)聘，首先提出要進實驗室、研究室，做技術(shù)員、當(dāng)工程師或者從事企業(yè)管理，不愿意在基層做踏踏實實的工作。還有些大學(xué)生說，如果找不到自己期望的職業(yè)寧愿在家待業(yè)。這種擇業(yè)目標(biāo)理想化、期望過高的現(xiàn)象與社會對人才的需求存在著較大的偏差，一定程度上深化了就業(yè)矛盾?！　。?）功利主義傾向突出。由于市場經(jīng)濟的影響，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)價值取向普遍趨于商業(yè)化、務(wù)實化，在價值目標(biāo)上注重經(jīng)濟價值，功利色彩日益濃厚。部分大學(xué)生在擇業(yè)時更多地考慮自己的利益，要求用人單位工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境等十全十美，卻不掂量自己的才學(xué)，不給自己準(zhǔn)確的定位，即使無才無學(xué)、專業(yè)不對口，也要想方設(shè)法硬往“好單位”擠。這種只圖眼前利益、不管長遠(yuǎn)發(fā)展的做法，其結(jié)果會導(dǎo)致不少大學(xué)生與適合自己的用人單位失之交臂?！　。?）過于追求自我價值的實現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生在價值主體上個人取向增強，在職業(yè)追求上更多地考慮自我價值，很少考慮職業(yè)的社會價值，很少考慮個人利益和國家利益的結(jié)合，這會導(dǎo)致大學(xué)生偏離正確地?fù)駱I(yè)方向，難以履行對國家、對社會的責(zé)任，也會使自己的價值無法實現(xiàn)?！　。?）缺乏對自己的正確認(rèn)知。很多大學(xué)生不從實際出發(fā)，不能全面客觀地認(rèn)識自己，缺乏科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，多數(shù)同學(xué)對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、擇業(yè)能力并不了解，導(dǎo)致自我評價很高，無法正確地選擇適合自己的職業(yè)，他們在擇業(yè)中不再考慮個人的能力，不再固守專業(yè)對口的傳統(tǒng)觀念，只要用人單位工資待遇、工作環(huán)境適合，興趣愛好、專業(yè)不對口也會踴躍加盟。

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