建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)

內(nèi)容概要

本書(shū)是根據(jù)教育部下發(fā)的我國(guó)高職高專教育人才培養(yǎng)模式的要求，依據(jù)高職高專辦學(xué)特點(diǎn)、在學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)下編寫(xiě)的工程管理類(lèi)專業(yè)教材。本教材的層次分明、結(jié)構(gòu)合理，全書(shū)分為上、下兩篇：上篇是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，共五個(gè)學(xué)習(xí)情境，分別為總論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理、綜合指標(biāo)、動(dòng)態(tài)數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)；下篇是建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，共六個(gè)學(xué)習(xí)情境，分別為建筑產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)、建筑勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)、建筑機(jī)械設(shè)備統(tǒng)計(jì)、建筑企業(yè)材料及能源統(tǒng)計(jì)、建筑企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)計(jì)、建筑企業(yè)附營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。在每一個(gè)教學(xué)情境中都設(shè)計(jì)了若干個(gè)工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都設(shè)計(jì)了任務(wù)引入、任務(wù)分析、知識(shí)鏈接、思考與討論：實(shí)訓(xùn)題和案例分析，方便學(xué)生透徹理解理論知識(shí)及其在實(shí)際工程中的運(yùn)用。
本書(shū)可作為高職高專院校工程管理等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為建筑工程管理人員的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

上篇 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理
　學(xué)習(xí)情境一 總論
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　技能目標(biāo)
　　任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象和方法
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識(shí)鏈接
　　　一、統(tǒng)計(jì)的含義
　　　二、統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　　三、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象
　　　四、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法
　　　思考與討論
　　　實(shí)訓(xùn)題
　　　案例分析
　任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程和職能
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識(shí)鏈接
　　　一、統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程
　　　二、統(tǒng)計(jì)的職能
　　　思考與討論
　　　實(shí)訓(xùn)題
　任務(wù)三統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識(shí)鏈接
　　　一、統(tǒng)計(jì)總體、總體單位和樣本
　　　二、標(biāo)志、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系
　　　三、變量和變異
　　　思考與討論
　　　實(shí)訓(xùn)題
　　　案例分析
　學(xué)習(xí)情境二 統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　技能目標(biāo)
　　任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)調(diào)查
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識(shí)鏈接
　　　一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的含義和要求
　　　二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類(lèi)
　　　三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案
　　　四、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法
　　　思考與討論
　　　實(shí)訓(xùn)題
　　　案例分析
　任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分組
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識(shí)鏈接
　　　一、統(tǒng)計(jì)資料整理的概念和意義
　　　二、統(tǒng)計(jì)資料整理的步驟
　　　三、統(tǒng)計(jì)分組的含義和原則
　　　四、統(tǒng)計(jì)分組的方法
　　　五、統(tǒng)計(jì)分組的種類(lèi)
　　　六、統(tǒng)計(jì)匯總
　　　思考與討論
　　　實(shí)訓(xùn)題
　　任務(wù)三 分配數(shù)列
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識(shí)鏈接
　　　一、分配數(shù)列的概念和種類(lèi)
　　　二、變量數(shù)列的編制
　　　三、次數(shù)分布的基本類(lèi)型
　　　……
下篇 建筑企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作

章節(jié)摘錄

　　一、統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程　　統(tǒng)計(jì)工作是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究以認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和規(guī)律性的一種工作。作為人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀世界的一種活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)工作是無(wú)止境的，但就一次具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)而言，一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段，才能完成由定性認(rèn)識(shí)到定量認(rèn)識(shí)再到定性認(rèn)識(shí)與定量認(rèn)識(shí)相結(jié)合這一完整過(guò)程，從而使人類(lèi)的認(rèn)識(shí)得到升華。　　統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)所作的通盤(pán)考慮和合理安排，如確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)指標(biāo)體系，編制分類(lèi)目錄，制訂調(diào)查、整理和分析方案等。優(yōu)良的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是科學(xué)、有效地組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的前提?！　〗y(tǒng)計(jì)調(diào)查就是根據(jù)一定的目的，運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，收集社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實(shí)際資料的活動(dòng)。從統(tǒng)計(jì)工作的全過(guò)程來(lái)看，統(tǒng)計(jì)調(diào)查是收集資料獲得感性認(rèn)識(shí)的階段，它既是認(rèn)識(shí)客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的起點(diǎn)，也是統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?！　〗y(tǒng)計(jì)整理是對(duì)調(diào)查來(lái)的大量統(tǒng)計(jì)資料加工整理、匯總、列表的過(guò)程。通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查取得的原始資料只能反映總體各單位的具體情況，是分散的、零碎的、表面的，而且精粗并存，真?zhèn)位祀s，不能說(shuō)明事物的全貌。要說(shuō)明總體情況，揭示出總體的特征，還需要對(duì)這些資料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工整理，以便對(duì)總體做出概括性的說(shuō)明。統(tǒng)計(jì)整理是統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程的中間環(huán)節(jié)，起著承前啟后的作用?！　〗y(tǒng)計(jì)分析是將加工整理好的統(tǒng)計(jì)資料加以分析研究，采用各種分析方法，計(jì)算各種分析指標(biāo)，來(lái)揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的本質(zhì)及其發(fā)展變化的規(guī)律性。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析階段，對(duì)事物由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)?！　〗y(tǒng)計(jì)工作過(guò)程的四個(gè)階段并不是孤立、截然分開(kāi)的，它們是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，其中的各個(gè)環(huán)節(jié)常常是交叉進(jìn)行的。例如，小規(guī)模的調(diào)查，常把調(diào)查和整理結(jié)合起來(lái)，在統(tǒng)計(jì)調(diào)查過(guò)程中就有對(duì)事物的初步分析，在整理和分析過(guò)程中仍須進(jìn)一步調(diào)查?！　　?/pre>








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