建筑企業(yè)統(tǒng)計

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)教育部下發(fā)的我國高職高專教育人才培養(yǎng)模式的要求，依據(jù)高職高專辦學特點、在學科學術(shù)委員會的指導下編寫的工程管理類專業(yè)教材。本教材的層次分明、結(jié)構(gòu)合理，全書分為上、下兩篇：上篇是經(jīng)濟統(tǒng)計學原理，共五個學習情境，分別為總論、統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理、綜合指標、動態(tài)數(shù)列分析、統(tǒng)計指數(shù)；下篇是建筑企業(yè)統(tǒng)計工作，共六個學習情境，分別為建筑產(chǎn)品統(tǒng)計、建筑勞動統(tǒng)計、建筑機械設(shè)備統(tǒng)計、建筑企業(yè)材料及能源統(tǒng)計、建筑企業(yè)財務(wù)狀況與經(jīng)濟效益統(tǒng)計、建筑企業(yè)附營業(yè)務(wù)活動統(tǒng)計。在每一個教學情境中都設(shè)計了若干個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都設(shè)計了任務(wù)引入、任務(wù)分析、知識鏈接、思考與討論：實訓題和案例分析，方便學生透徹理解理論知識及其在實際工程中的運用。
本書可作為高職高專院校工程管理等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為建筑工程管理人員的參考用書。

書籍目錄

上篇 經(jīng)濟統(tǒng)計學原理
　學習情境一 總論
　學習目標
　　技能目標
　　任務(wù)一 統(tǒng)計學研究的對象和方法
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識鏈接
　　　一、統(tǒng)計的含義
　　　二、統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展
　　　三、統(tǒng)計學的研究對象
　　　四、統(tǒng)計學的研究方法
　　　思考與討論
　　　實訓題
　　　案例分析
　任務(wù)二 統(tǒng)計的活動過程和職能
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識鏈接
　　　一、統(tǒng)計的活動過程
　　　二、統(tǒng)計的職能
　　　思考與討論
　　　實訓題
　任務(wù)三統(tǒng)計學中的幾個基本概念
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識鏈接
　　　一、統(tǒng)計總體、總體單位和樣本
　　　二、標志、統(tǒng)計指標和統(tǒng)計指標體系
　　　三、變量和變異
　　　思考與討論
　　　實訓題
　　　案例分析
　學習情境二 統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理
　學習目標
　　技能目標
　　任務(wù)一 統(tǒng)計調(diào)查
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識鏈接
　　　一、統(tǒng)計調(diào)查的含義和要求
　　　二、統(tǒng)計調(diào)查的種類
　　　三、統(tǒng)計調(diào)查方案
　　　四、統(tǒng)計調(diào)查方法
　　　思考與討論
　　　實訓題
　　　案例分析
　任務(wù)二 統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分組
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識鏈接
　　　一、統(tǒng)計資料整理的概念和意義
　　　二、統(tǒng)計資料整理的步驟
　　　三、統(tǒng)計分組的含義和原則
　　　四、統(tǒng)計分組的方法
　　　五、統(tǒng)計分組的種類
　　　六、統(tǒng)計匯總
　　　思考與討論
　　　實訓題
　　任務(wù)三 分配數(shù)列
　　任務(wù)引入
　　任務(wù)分析
　　知識鏈接
　　　一、分配數(shù)列的概念和種類
　　　二、變量數(shù)列的編制
　　　三、次數(shù)分布的基本類型
　　　……
下篇 建筑企業(yè)統(tǒng)計工作

章節(jié)摘錄

　　一、統(tǒng)計的活動過程　　統(tǒng)計工作是對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行調(diào)查研究以認識其本質(zhì)和規(guī)律性的一種工作。作為人類認識客觀世界的一種活動，統(tǒng)計工作是無止境的，但就一次具體的統(tǒng)計活動而言，一個完整的統(tǒng)計工作過程一般要經(jīng)過統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析四個階段，才能完成由定性認識到定量認識再到定性認識與定量認識相結(jié)合這一完整過程，從而使人類的認識得到升華?！　〗y(tǒng)計設(shè)計是對統(tǒng)計活動各個方面和各個環(huán)節(jié)所作的通盤考慮和合理安排，如確定調(diào)查對象，設(shè)計指標體系，編制分類目錄，制訂調(diào)查、整理和分析方案等。優(yōu)良的統(tǒng)計設(shè)計是科學、有效地組織統(tǒng)計活動的前提。　　統(tǒng)計調(diào)查就是根據(jù)一定的目的，運用科學的調(diào)查方法，收集社會經(jīng)濟現(xiàn)象的實際資料的活動。從統(tǒng)計工作的全過程來看，統(tǒng)計調(diào)查是收集資料獲得感性認識的階段，它既是認識客觀經(jīng)濟現(xiàn)象的起點，也是統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?！　〗y(tǒng)計整理是對調(diào)查來的大量統(tǒng)計資料加工整理、匯總、列表的過程。通過統(tǒng)計調(diào)查取得的原始資料只能反映總體各單位的具體情況，是分散的、零碎的、表面的，而且精粗并存，真?zhèn)位祀s，不能說明事物的全貌。要說明總體情況，揭示出總體的特征，還需要對這些資料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工整理，以便對總體做出概括性的說明。統(tǒng)計整理是統(tǒng)計工作過程的中間環(huán)節(jié)，起著承前啟后的作用?！　〗y(tǒng)計分析是將加工整理好的統(tǒng)計資料加以分析研究，采用各種分析方法，計算各種分析指標，來揭示社會經(jīng)濟過程的本質(zhì)及其發(fā)展變化的規(guī)律性。通過統(tǒng)計分析階段，對事物由感性認識上升到理性認識?！　〗y(tǒng)計工作過程的四個階段并不是孤立、截然分開的，它們是緊密聯(lián)系的一個整體，其中的各個環(huán)節(jié)常常是交叉進行的。例如，小規(guī)模的調(diào)查，常把調(diào)查和整理結(jié)合起來，在統(tǒng)計調(diào)查過程中就有對事物的初步分析，在整理和分析過程中仍須進一步調(diào)查。　　……

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