現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究理論方法與策略

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究：理論、方法與策略》在對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，全面分析了我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐方面所存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)，全面深入地探討和研究了具有中國(guó)特色的、更適合中國(guó)學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)方法，研究的內(nèi)容主要涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本語(yǔ)言技能，并在研究的基礎(chǔ)上總結(jié)、概括、升華具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教學(xué)模式和策略，同時(shí)作者又對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)、教材的編寫(xiě)和教學(xué)評(píng)估等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了客觀的分析，提出了一系列的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，另外作者還通過(guò)一定范圍的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)課堂教學(xué)模式等方面進(jìn)行了廣泛和深入的探討。

作者簡(jiǎn)介

　　金國(guó)臣，男，45歲，1965年出生于黑龍江，現(xiàn)任東北石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)副教授，1995年以來(lái)在全國(guó)外語(yǔ)和中文核心期刊、大學(xué)學(xué)報(bào)和正式出版的論文集先后發(fā)表外語(yǔ)教育研究論文30多篇；由他擔(dān)任主編或副主編先后主持出版了《石油科技英語(yǔ)譯文集》、《公務(wù)員實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話教程》、《大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)考試710分全真模擬試卷及詳解》、《大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)考試710分全真模擬試卷及詳解》、《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)詞匯掌中寶》、《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)詞匯掌中寶》、《最新英語(yǔ)專業(yè)4級(jí)考試全真模擬試卷及詳解》、《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)710分考試閱讀新題型100篇》、《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)710分考試閱讀新題型100篇》等圖書(shū)?！　≈饕芯糠较颍赫Z(yǔ)言學(xué)，英美文學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

書(shū)籍目錄

第一章 我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與誤區(qū)第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與矛盾第二節(jié) 我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)理論研究和實(shí)踐上的誤區(qū)第二章 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革與對(duì)策第一節(jié) 英語(yǔ)聽(tīng)力水平的現(xiàn)狀及原因分析第二節(jié) 提高大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平的方法與對(duì)策第三章 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革與對(duì)策第一節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀第二節(jié) 影響學(xué)生口語(yǔ)能力的主要因素第三節(jié) 提高學(xué)生口語(yǔ)能力的途徑第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)條件與個(gè)性化口語(yǔ)教學(xué)模式的培養(yǎng)與發(fā)展第五節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大班教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略第六節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)口試模式研究與對(duì)策第四章 英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革與對(duì)策第一節(jié) 我國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀第二節(jié) 提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法與途徑第三節(jié) 圖式理論與英語(yǔ)閱讀教學(xué)第四節(jié) 建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語(yǔ)閱讀策略的培養(yǎng)第五節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解應(yīng)試技巧與策略第五章 英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略第一節(jié) 寫(xiě)作及作用第二節(jié) 語(yǔ)言教學(xué)理論與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)第三節(jié) 適合我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式第四節(jié) 寫(xiě)作技巧指導(dǎo)第五節(jié) 學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的反饋第六節(jié) 英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的方法第七節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作技巧與應(yīng)試策略第六章 多媒體環(huán)境下英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式與學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一節(jié) 進(jìn)行多媒體環(huán)境下互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)模式研究的必要性、目的和意義第二節(jié) 多媒體環(huán)境下互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)模式研究的主要內(nèi)容第三節(jié) 在多媒體環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)的可能性及優(yōu)越性第四節(jié) 多媒體環(huán)境下互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)模式的理論依據(jù)——互動(dòng)式教學(xué)理念及實(shí)踐第五節(jié) 互動(dòng)式教學(xué)模式之下的教師與學(xué)生角色作用的轉(zhuǎn)變第六節(jié) 多媒體環(huán)境下的互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)成第七節(jié) 多媒體環(huán)境下互動(dòng)式英語(yǔ)課堂教學(xué)三要素第八節(jié) 多媒體環(huán)境之下的互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程實(shí)施（課堂教學(xué)模式改革案例一）第九節(jié) 多媒體環(huán)境之下互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)的數(shù)據(jù)采集分析及存在的問(wèn)題第十節(jié) 項(xiàng)目成果分析及推廣前景第十一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案第十二節(jié) 大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)教學(xué)改革目標(biāo)與要求（具體實(shí)施綱要）第十三節(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)模式改革與學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)……第七章 大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與英語(yǔ)教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)第八章 大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)附錄附錄A 四、六級(jí)考試新題型研究及各題型應(yīng)試技巧附錄B Questionnaire on the motivation of the students in the senior School參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　三、多練——訓(xùn)練各種聽(tīng)力技能，提高聽(tīng)力水平　?。ㄒ唬┯?xùn)練聽(tīng)力記憶　　聽(tīng)力記憶是聽(tīng)力測(cè)試中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，尤其是長(zhǎng)段對(duì)話和短文，不僅要跟上語(yǔ)速，聽(tīng)清聽(tīng)懂，還要把信息存儲(chǔ)在記憶中。但研究表明，學(xué)生往往可以基本上聽(tīng)懂錄音內(nèi)容，但解答問(wèn)題時(shí)腦子中一片空白，通常只記住了只言片語(yǔ)或最后幾句話，對(duì)整個(gè)材料無(wú)法形成一個(gè)整體概念。這種聽(tīng)力遺忘也是一種自然現(xiàn)象。只有通過(guò)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的記憶存儲(chǔ)能力和要點(diǎn)歸納能力。師生可以通過(guò)以下方法來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力記憶。（1）課上課下學(xué)生可以進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程是對(duì)信息的一種再現(xiàn)。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中不必拘泥于句子的完整性，只需記下關(guān)鍵詞句或自己能夠理解的速記符號(hào)。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，可以訓(xùn)練學(xué)生大腦抓記關(guān)鍵詞的能力，例如時(shí)間、事件、人物、地點(diǎn)、數(shù)字等具體細(xì)節(jié)所涉及的不同詞匯。（2）復(fù)述。聽(tīng)完一段文章或故事后，根據(jù)自己聽(tīng)到并記下的關(guān)鍵詞句，用自己的話復(fù)述其內(nèi)容和含義，應(yīng)從簡(jiǎn)單、有趣、生詞不是很多的短文或小故事開(kāi)始訓(xùn)練，持之以恒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的反應(yīng)速度會(huì)加快，大腦復(fù)憶所獲信息的能力也會(huì)隨之增強(qiáng)?！　。ǘ┯?xùn)練聽(tīng)力速度　　訓(xùn)練聽(tīng)力速度可以采用循序漸進(jìn)法，由慢速到快速逐步提高，這種方法適用于初學(xué)者。如果要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，就應(yīng)以英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)正常速度為好。學(xué)生一開(kāi)始會(huì)感到很不適應(yīng)，根本無(wú)法抓住內(nèi)容，但這是一種正?，F(xiàn)象，任何事物都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，練習(xí)聽(tīng)力也是如此，剛開(kāi)始訓(xùn)練應(yīng)采用詞匯和內(nèi)容都比較適中的材料。先從片言只字到單個(gè)句子，再?gòu)倪B續(xù)幾個(gè)句子到整個(gè)段落，久而久之，大腦就會(huì)適應(yīng)這種語(yǔ)速。　　……

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