做更好的教師

內(nèi)容概要

本書第1-3章主要從理性角度對生態(tài)校本研修的產(chǎn)生歷史與學(xué)校現(xiàn)實作出解釋，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建生態(tài)校本研修的邏輯結(jié)構(gòu)。第4-6章采用敘事的方式具體闡述“高級后”教師引領(lǐng)性研修、“3-10年”教師發(fā)展性研修、“0-3年”教師養(yǎng)成性研修的目標(biāo)、內(nèi)容與操作方式。尾聲部分，則對生態(tài)校本研修的未來走向與有待深入探討的問題作出展望與規(guī)劃。
《做更好的教師》是一本來自實踐一線的書，是多年校本研修經(jīng)驗的總結(jié)，適合教師教育研究者、教師培訓(xùn)者、中小學(xué)校長與中小學(xué)教師閱讀與使用。

作者簡介

李永培，浙江省寧波中學(xué)校長、黨委書記，浙江省物理特級教師、教授級中學(xué)高級教師，享受國務(wù)院“政府特殊津貼”專家，中國長三角“最具影響力校長”，寧波市“有突出貢獻(xiàn)專家”，浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師，教育部中學(xué)校長實踐培訓(xùn)基地、中國長三角名師名校長實踐培訓(xùn)基地導(dǎo)師，寧波市人大常委，寧波市教育學(xué)會副會長，寧波市物理學(xué)會常務(wù)副理事長。發(fā)表論文20
余篇，主編國家教材、教師用書10余部，承擔(dān)國家教科規(guī)劃重點課題等研究5項，獲省、市人民政府基礎(chǔ)教育成果獎。提出了促進(jìn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)程度提高”的教學(xué)理念，構(gòu)建了促進(jìn)教師“全程發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展”的校本研修模式，致力營造“學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展”的學(xué)校文化生態(tài)。多次應(yīng)邀在全國省市校長論壇演講和校長研修班講學(xué)。曾為《中小學(xué)校長》、《中國民族教育》封面人物。

書籍目錄

引言
第1章 走向生態(tài)：歷史的選擇
第一節(jié) 教師教育的歷史溯源
一、造就師資，尤為先務(wù)
二、一人上馬，眾人保駕
三、師徒掛鉤，分層推進(jìn)
四、以校為本，全程發(fā)展
第二節(jié) 走向生態(tài)的教師培訓(xùn)
一、鮮活的生命——教師個體生態(tài)
二、活躍的團(tuán)體——教師群體生態(tài)
三、成長的搖籃——學(xué)校系統(tǒng)生態(tài)
第2章 現(xiàn)實追求：個性與卓越
第3章 校本研修：困惑與出路
第4章“高級后”教師引領(lǐng)性研修
第5章“3—10年”教師發(fā)展性研修
第6章“0—3年”教師養(yǎng)成性研修
尾聲
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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