在與眾不同的教室里-8位美國當(dāng)代名師的精神檔案

用戶評論 (總計75條)

•   我一直訂閱《中國教師報》。當(dāng)我看到“走進美國當(dāng)代名師專欄”介紹了美國幾位杰出教師的文章時，就馬上購買了《在與眾不同的教室里——8位美國當(dāng)代名師的精神檔案》，認真研讀學(xué)習(xí)。這本書介紹了當(dāng)代美國八位杰出教師的先進事跡。有體現(xiàn)了小學(xué)教師最高境界的艾斯奎斯和克拉克，有中學(xué)教師的杰出代表比格勒和凱德，被稱為“精神領(lǐng)袖”的羅杰斯和卡姆拉斯，美國最成功的作家教師德雷珀，德高望重的教育家梅耶爾。他們都是被視為國家英雄的教師。看了他們的教育理念、思想和方法，使我對美國的教育有了一定的認識。同時也感受到，在他們身上，隱藏著做教師的真諦與現(xiàn)代教育的玄機，使我受益匪淺。艾斯奎斯希望通過教育改變學(xué)生的命運，他給學(xué)生留的作業(yè)非常少，而他的學(xué)生性情謙和，學(xué)習(xí)異常努力；克拉克的55條班規(guī)讓人領(lǐng)略了“規(guī)則的力量”；凱德的“蟋蟀課堂”教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、實驗、解決問題的思維方式；卡姆拉斯對各種教學(xué)資源有效利用，課堂管理有許多竅門……其中，我非常喜歡菲利普·比格勒。他和我教同樣的學(xué)科——歷史，這使我對他的教育理念和教學(xué)方法感悟更深。菲利普·比格勒在一所理科名校教授歷史，面對的困難很多。然而，他用先進的教育理念、淵博的知識、豐富多樣的教學(xué)手段以及對歷史的熱愛，讓不喜歡歷史的學(xué)生愛上了歷史?！八恼n不是講座式的，而是和學(xué)生一起分享他們的研究、思想和結(jié)論。沒有毫無聯(lián)系的知識的枯燥羅列，比格勒用他天生高超的講故事才能，復(fù)活了歷史上的人物和事件，并將它們烙印在了學(xué)生們的記憶里?！彼虝藢W(xué)生如何學(xué)習(xí)歷史，如何理解歷史，如何從歷史的縱深角度來看當(dāng)今世界的熱點問題，并使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任。“他的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了歷史，還親歷了歷史。他把他的教室變成了虛擬的時間機器。通過對歷史事件的模擬，他使學(xué)生領(lǐng)悟了民主與公民的真義”。許多學(xué)生在多年后，對自己參與過的歷史模擬仍然記憶猶新，那些歷史已經(jīng)深深地留在他們的記憶里。他在歷史課上大量使用幻燈、古代器物、舊報紙、仿制品以及其他方式來再現(xiàn)歷史。而“互動式歷史模擬是比格勒歷史課的基本特點，比格勒正是靠它使學(xué)生感受到歷史的意義和趣味。在他的課堂上，學(xué)生們扮作希臘城邦的公民討論當(dāng)前的重大活動，模擬最高法院探討憲法里的微妙玄機。”在每一次的歷史模擬中，學(xué)生都必須對研究主題進行全面研究，這使他們不僅能夠理解事件本身，還能感受歷史人物的情感與人格，通過一個個活生生的人的經(jīng)歷去理解歷史。學(xué)生必須像歷史中的人物那樣去做，像他們那樣去想。通過讓學(xué)生親自動手、親身體驗，學(xué)生最終為自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任來。比格勒說，“我完全相信孩子們在親身活動中學(xué)得最好，這也是我大量使用歷史模擬的原因?！薄澳M的結(jié)果不需要與真實的歷史一致。關(guān)鍵是他們能夠?qū)v史事件的基本形態(tài)有所了解，并理解其重要性?！边@是我向往的課堂教學(xué)，也是我正在努力實踐中的課堂。
•   最近，我拜讀了在與眾不同的教室里這本書，聆聽了來自大洋彼岸的名師教誨，這八位名師的品格、學(xué)識、氣魄讓我深受啟發(fā)，同時，讓我深感震撼的是他們身上折射出的源源不斷的創(chuàng)造力。正如羅恩·克拉克所說：“好教師必須要有創(chuàng)造力，因為你不能日復(fù)一日地做同樣的事情”。這些名師用自己的執(zhí)著與智慧創(chuàng)造出了與眾不同的教室，帶我們走進了與眾不同的教育。
•   這是一本值得一看的書，該書介紹了8位美國教師。雖然行文和內(nèi)容組織不怎么好，但可以作為一個窗口，進一步認識優(yōu)秀美國教師是怎么做的。
  看完這本書之后，最好能夠去看《第56號教室的奇跡》和《55條基本規(guī)則》這些書。
•   放假看看書，了解一下美國的教育和美國的教師，看看他們的優(yōu)秀教師與中國的優(yōu)秀教師有哪些相同和不同。 我感覺相同之處是對教育投資不夠、教師工資待遇太低、教師的社會地位不夠高、教師工作中的大鍋飯現(xiàn)象是相同的。 但相對中國教師而言美國教師有更大的自由發(fā)展空間，他們一般學(xué)歷都很高，優(yōu)秀教師對自身學(xué)歷和在職進修有著更高層次的認識，他們可以向社會進行募捐，說服投資者投資教育，投資者可以考察他有意向的學(xué)校和班級，進而決定是否捐款，而捐款可以他在向國家繳納的所得稅中扣除。 教師可以按照自己的設(shè)計教授學(xué)生，當(dāng)然最終結(jié)果仍然要通過相應(yīng)地區(qū)對象用年級的統(tǒng)一考試來決定教育是否成功?，F(xiàn)在中國的任何一所學(xué)校都不會允許一個教師用自編的教材來教授個學(xué)生，也許是覺得交涉的水平不夠高吧。但是條條大路通羅馬，一個沒有自由空間的教師環(huán)境如何培養(yǎng)有創(chuàng)造力及教師？一個沒有創(chuàng)造激情的教師又怎樣去培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生。所以我覺得美國人的創(chuàng)造性是培養(yǎng)出來的，因為有創(chuàng)造性的教師和創(chuàng)造空間。中國人的創(chuàng)造性是野生的，就如同宇宙射線照在種子上，讓他們?nèi)グl(fā)生變異，結(jié)果是小概率事件，更何況有些落后的學(xué)校教育還會抹殺一些孩子的創(chuàng)造性。 美國教師比中國教師更具有民主意識，他們愿意對政府明確的說出自己的想法，他們相信法制也相信國家，并愿意參與到教育的管理中來，并努力改善自設(shè)的待遇和社會地位。 教育是大事，影響一個孩子一生的大事，一個沒有愛心、耐心、熱心、同情心和自信心的人千萬不要去搞教育，更不要去當(dāng)教育界的領(lǐng)導(dǎo)。否則當(dāng)我們進入遲遲暮年回首往事會有罪惡感。教育太重要了，不僅是對國家，更重要的是對一個孩子一生的影響。
•   非常全面的介紹美國的教育和杰出的教師，受益匪淺
•   這8位教師的形象讀后久久縈繞心中，先不說我們現(xiàn)在的的教育體制有何問題，我認為現(xiàn)在最缺的就是有熱情，有理想、不物質(zhì)的教師。書中的這八位老師，有使命感，真正致力于人的心靈的改選。
•   美國的好教師和中國的好教師都很辛苦，本書教師令人感動之處頗多，但是鑒于中國目前的實際情況，很難應(yīng)用。
•   對于一位中國教師來說，很有意義的一本書！很值得看看！推薦！
•   書中記錄了八位非常優(yōu)秀的教師，他們致力于基礎(chǔ)教育，使人受益匪淺。
•   適合國內(nèi)教師讀一讀.
•   在與眾不同的教室里這本書非常好，讀了一遍還想讀，對教育工作者具有一定的指導(dǎo)意義。是一部非常好的書。
•   分享美國名師的精神世界，豐富自己的教學(xué)理念。
•   在讀中，曾經(jīng)讀過部分，挺好的一本書，教師只可以讀讀
•   很能促進教師追求優(yōu)秀的一本書
•   渴望已久的一本書，對教師有很多啟發(fā)。
•   我們主干培訓(xùn)教師全力推薦。
•   讀了幾頁，就很受觸動，有思想有行動的教師，值得我們學(xué)習(xí)！
•   很好的書，值得小學(xué)或者中學(xué)教師借鑒學(xué)習(xí)！
•   這本書的其他好話不說，里面紀錄的從小學(xué)到大學(xué)的8位老師，有七位老師貼出了照片。我請兒子和同事看過每一張照片，發(fā)現(xiàn)一個共同點：每位老師的眼睛都很明亮，閃著光。是對教育事業(yè)的熱愛？對孩子的熱愛？不管老師的年齡、性別、長相，只要有一種光亮，他/她必定能看到孩子的內(nèi)心，走進孩子的內(nèi)心。值得一讀。
•   看看，應(yīng)該不錯
•   還沒讀感覺應(yīng)該不錯
•   好書。
  教育理念上的差異，帶給孩子的不只學(xué)習(xí)上的差別，更多的是對是生活的不理解。
•   由這本書開始準備看第56號教室的奇跡
•   感覺很震撼，美國好老師比想象中好
•   很好的一本書 不一樣的教育理念
•   不錯，雖然是人家體制下的教育，方法不同，但是教育的理念卻是相通的
•   對中國教育有借鑒意義
•   聽朋友說還可以，還沒看完，內(nèi)容不錯。
•   我始終堅信，好老師教出好孩子，希望所有的老師都來看這本書。
•   內(nèi)容引人入勝，學(xué)到很多外國頂級老師的教育教學(xué)方式，非常好！
•   看到了這本書，讓我們體會到教育魅力。
•   不錯，全新的。書里有好多經(jīng)典的話，雖然是翻譯過來的，但仍然值得品味。
•   教育各有千秋，適合最為重要。
•   對于本國的教育思想正處于懷疑階段，看了此書后使自己對教育有了更深一層的理解
•   為教育團隊買的。他們認為很值得學(xué)習(xí)
•   書的質(zhì)量好，內(nèi)容也很不錯。
•   這本書使我大開眼界，很受啟發(fā)。
•   很不錯的一本書。很值得看一看。
•   這是本好書，可惜當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給俺寄來時沒有幫俺挑選，以致我拿到的這本書臟兮兮的
•   受益匪淺的一本書。好！
•   讀了，有些簡單
•   如題...................
•   很贊，會給我很多指導(dǎo)吧
•   我們老師全力推薦的書，買了一本又一本了。
•   哈哈，剛剛到貨，看完再寫咯！
•   因為有人推薦，特意來買，買來了一看，不錯，值得
•   質(zhì)量不錯！值得1
•   a good book , i read it twice
•   看了一部分，對我的教學(xué)有很大的啟發(fā)！
•   好，幫同事買的
•   開放式培養(yǎng)小孩的參考教材
•   很經(jīng)典，值得一讀。
•   好書，值得一讀，值得就此反思
•   對自己的教學(xué)很大啟發(fā)，是本不錯的書！！
•   收獲不小!令人感動!
•   這是一本好書！是一本勵志書
•   本人認為此書適合所有教師及有志于做教師的人讀，對于教育官員、家長，以及想要了解美國教育現(xiàn)實的人也有很有幫助。本書能開闊眼界并且引發(fā)思考。不過我想說，最重要的是，通過認識本書的人物，你會發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實的距離也許并不遙遠。
•   看這本書，是因為《中國教師報》。本書的編譯李茂老師，在《中國教師報》上有海外教育的連載，因此，這本書在沒看之前，已經(jīng)有了一些了解。買書之后，看到這八位教師，各具特色，而且他們共同的特點是：對教育有激情，對貧困學(xué)生有同情，并立志改變教育不公狀況。我們呢？也面臨著教育的垢病，也面臨教育資源不均衡，也面臨著學(xué)生因家庭原因而參差不齊。所以，看完此書，真的很激動，沖動地想在自己的教學(xué)中進行改革，沖動地想改變教育的現(xiàn)狀。但是，因為8位教師，所以，有幾位只是淺淺而談，不能很好地了解他們的具體做法。
•   跟國外教師學(xué)習(xí)教室里的與眾不同，可以參考一下。
•   值得教師讀的一本好書
•   雖然是美國的教育書籍，對我們也有借鑒的作用。
•   想望已久，本書很精彩！當(dāng)當(dāng)服務(wù)很規(guī)范。感謝！
•   令人深思，很有啟發(fā)
•   基本上還可以，更好的就是直接讀他們的書
•   隨著《羅恩的教育奇跡》一起買的，想多了解美國的教師及教育。此書一般。
•   我看夠其中2位教師寫的著作，更有沖擊力。
•   看這書的緣由，是因為《中國教育報》對羅恩.克拉克的報道，以及前一段霍夫的中國行。開一開眼界、觸摸心靈，感嘆對學(xué)生的愛、事業(yè)的敬重，成就了8位名師。
•   就書的封面設(shè)計而言確實不錯，每一頁的排版也不是很擠，內(nèi)容上來講其實就是把幾位美國老師的事跡換了一種比較輕松的方式來述說而已，讓我們能簡單地看到大到教育制度，小的教育的真正熱忱，與國內(nèi)的不同。個人認為當(dāng)閑書來看看還是不錯的，閱讀起來很輕松，但是要真的獲得教學(xué)技巧之類的比較細致的專業(yè)的東西，這本書是比較難以提供的。
•   這本書有些主人翁的故事非常感人，非常精彩，不過，對于教學(xué)幫助實在太小了，跟《如何成為**的大學(xué)教師》沒法比。
•   看看外國教師的做法，洋為中用，還是不錯的
•   還不錯，不過個人感覺對美國教育描寫的不是很多。
•   不是太詳細，沒有實際可操作性。
•   敘述的口吻不太喜歡
•   給領(lǐng)導(dǎo)買的，沒看，不知道咋樣
•   基本上讀了以后沒什么可參考的，跟我們相距太遠了

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