小學(xué)生奧數(shù)訓(xùn)練營

內(nèi)容概要

　　本套叢書的作者均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奧數(shù)讀本的編寫經(jīng)驗(yàn)。在編寫過程中，我們結(jié)合一線的書本教學(xué)內(nèi)容，把握住同階段學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思維水平，以“源于課本，螺旋上升，注重訓(xùn)練，啟迪思維”為指導(dǎo)思想，力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：　　1．源于課本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。翻開目錄，您可以看到，我們這套叢書的內(nèi)容和市場上很多奧林匹克讀本的編排內(nèi)容不同，不再是與課堂所學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的深奧問題，而是源于課本，但在課本知識的基礎(chǔ)上略有提高的專題內(nèi)容。我們很好地將奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行重新整理和分類，吐故納新，將同性質(zhì)的問題歸類到學(xué)生同步學(xué)習(xí)的相應(yīng)單元中，有機(jī)結(jié)合并開辟出新的專題，真正實(shí)現(xiàn)了“從課堂走向奧林匹克一體化”的新體系。　　2．由淺入深，螺旋上升。在每個(gè)專題中，我們安排了4至5個(gè)例題，這些例題的思維層次均是由淺入深的。在每一個(gè)例題中，我們分別編排了“思路導(dǎo)航”和“模仿提升”兩個(gè)欄目。在“思路導(dǎo)航”中，我們會仔細(xì)清晰地給您講解本題乃至本類題型的解題思路，而隨后的“模仿提升”很好地幫助您實(shí)現(xiàn)了由“牽手做題”到“放手做題”的過程。　　3．注重訓(xùn)練，啟迪思維。本叢書在內(nèi)容上注重新穎和實(shí)用，在訓(xùn)練中注重啟迪學(xué)生的思維。在一些專題中，編者適時(shí)地插進(jìn)了“想一想”“小經(jīng)驗(yàn)”“老師的話”等，這些既可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和開放思維，還可以適時(shí)地幫助學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結(jié)。在每個(gè)專題后，我們還特意安排了“奧賽傳真”，學(xué)生既可以鞏固所學(xué)專題、融會貫通，又可以了解奧賽真題。對學(xué)生來說，這些題目既有可讀性，又有挑戰(zhàn)性?！　?．自學(xué)自練，講學(xué)兩用。本套叢書中的例題均有詳細(xì)的分析講解，習(xí)題也附有參考答案，既可以讓學(xué)生自學(xué)自練，也方便于老師、家長的輔導(dǎo)與檢查。配套的習(xí)題難度呈階梯性遞增，學(xué)生可以根據(jù)自身的解題能力選擇適合自己能力水平的習(xí)題。同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生在“跳一跳，摘到桃”的挑戰(zhàn)中，自身的思維能力也在無形中得到了提高!

作者簡介

居海霞，全國優(yōu)秀暢銷書作者，小學(xué)高級教師，學(xué)科帶頭人，骨干教師。主編出版的數(shù)學(xué)、奧數(shù)等十余類圖書深受廣大讀者的歡迎。

書籍目錄

上學(xué)期　第一講　找規(guī)律巧填數(shù)　第二講　算式中的變化規(guī)律(一)　第三講　巧解算式謎　第四講　文字算式謎　第五講　巧數(shù)圖形　第六講　錯(cuò)中求解　第七講　簡單推理　第八講　和差問題　第九講　應(yīng)用題(一)　第十講　算式中的變化規(guī)律(二)　第十一講　找規(guī)律定周期　第十二講　簡便運(yùn)算(一)　第十三講　歸一求總　第十四講　消去法解題　第十五講　和倍問題　第十六講　差倍問題　第十七講　植樹問題　第十八講　趣題巧解(一)下學(xué)期　第一講　等差數(shù)列　第二講　原理探究　第三講　應(yīng)用題(二)　第四講　年齡問題　第五講　平均數(shù)問題　第六講　容斥原理　第七講　巧求周長　第八講　巧求面積　第九講　相遇問題　第十講　追及問題　第十一講　假設(shè)法解題　第十二講　還原法解題　第十三講　簡便運(yùn)算(二)　第十四講　應(yīng)用題(三)　第十五講　盈虧問題　第十六講　定義新運(yùn)算　第十七講　趣題巧解(二)　第十八講　數(shù)學(xué)開放題參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      2.水果店里兩筐蘋果共重120千克，如果從甲筐搬8千克到乙筐，那么甲筐比乙筐還重2千克，甲、乙兩筐原有蘋果各多少千克？例5 小小圖書館的圖書中有54本不是漫畫書，有42本不是科技書。小小圖書館有漫畫書和科技書共60本，小小圖書館有科技書多少本？ 思路導(dǎo)航 根據(jù)題意，要從中求出差的數(shù)量就能迎刃而解了?！?4本不是漫畫書”應(yīng)該是科技書和其他書共54本；“42本不是科技書”應(yīng)該是漫畫書和其他書共42本。從而得知兩種書的差是：54—42=12（本）。 1.春游時(shí)，小軍和小明共帶了45元，小軍比小明少帶了3元錢。兩人各帶了多少元？ [60+（54—42）]÷2=36（本） 答：科技書有36本。 1.樹林里有幾種樹，有1500棵樹不是松樹，1200棵不是楊樹，松樹、楊樹共700棵。楊樹和松樹各多少棵？ 2.某次測驗(yàn)，四（7）班有16人不是考的90幾分，有40人不是考的80幾分，考80幾分和90幾分的共50人，考80幾分的有多少人？

編輯推薦

《小學(xué)生數(shù)學(xué)訓(xùn)練營系列:小學(xué)生奧數(shù)訓(xùn)練營(4年級)(修訂版)》源于課本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。翻開目錄，您可以看到，我們這套叢書的內(nèi)容和市場上很多奧林匹克讀本的編排內(nèi)容不同，不再是與課堂所學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的深奧問題，而是源于課本，但在課本知識的基礎(chǔ)上略有提高的專題內(nèi)容。我們很好地將奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行重新整理和分類，吐故納新，將同性質(zhì)的問題歸類到學(xué)生同步學(xué)習(xí)的相應(yīng)單元中，有機(jī)結(jié)合并開辟出新的專題，真正實(shí)現(xiàn)了“從課堂走向奧林匹克一體化”的新體系。

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